2拉拉手交朋友 第二课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

2拉拉手，交朋友第二课时教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《拉拉手，交朋友》第二课时

授课年级：一年级

教材版本：统编版道德与法治一年级上册。

本节课旨在通过具体的互动活动，帮助学生学会如何与同伴友好相处，建立良好的人际关系。通过上一课时的学习，学生对如何交朋友有了初步的认识，本课时将进一步深化这一主题，让学生在实践中学会尊重、合作与分享。二、教学目标

1.让学生理解友谊的重要性，掌握与人友好相处的基本原则。

2.培养学生主动与人交往的勇气和技巧，提高沟通能力。

3.引导学生通过小组活动和角色扮演，学会在集体中合作与分享，增强集体意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的礼貌用语和初步的自我介绍能力，对友谊有简单的认识。

2.一年级的学生好奇心强，喜欢互动和游戏，学习风格偏重直观和体验，喜欢通过模仿和实践来学习新知识。他们对于人际交往有一定的兴趣，但可能缺乏主动交往的勇气和技巧。

3.学生在交朋友的过程中可能遇到的困难和挑战包括：害怕主动与人交流、不知道如何与人互动、在集体活动中难以融入、处理人际冲突的能力较弱等。这些挑战需要通过课程设计和教师的引导来逐步克服。四、教学方法与手段

教学方法：

1.使用情境模拟法，通过角色扮演和模拟交友场景，让学生在实际操作中学习交朋友的技巧。

2.应用讨论法，组织小组讨论，鼓励学生分享自己的交友经验和感受，增强课堂互动性。

3.实施游戏教学法，设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习合作与分享的重要性。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放交友相关的视频或动画，形象直观地展示友谊的建立过程。

2.运用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上完成交友情景的模拟练习。

3.使用实物道具，如小玩具或图片，辅助教学，增强学生的感官体验和学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示友谊主题的图片或动画，如不同场景中的小朋友互相帮助、分享玩具等，引导学生思考友谊的意义。

-提问：你们觉得什么是朋友？朋友之间应该怎样相处？引出本节课的主题《拉拉手，交朋友》。

2.新知学习（25分钟）

-故事导入：讲述一个关于小朋友交朋友的故事，引导学生理解友谊的重要性和如何与人友好相处。

-分组阅读：分发课文《拉拉手，交朋友》，让学生自主阅读，找出课文中的交友原则和方法。

-互动讲解：针对课文内容，教师与学生互动讨论，讲解重点词汇如“尊重”、“合作”、“分享”等，并举例说明如何在生活中实践这些原则。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何运用课文中的交友原则，分享自己的经验和想法。

-角色扮演：每组选取一名学生扮演“小老师”，向其他同学展示如何运用所学知识交朋友，其他同学提供反馈。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：设计几个交友情景，让学生分组进行模拟，实践如何在不同场合下与人友好相处。

-制定规则：让学生共同制定班级交友规则，如“友好相处”、“不嘲笑别人”等，培养学生的集体责任感。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性和与人友好相处的方法。

-鼓励学生分享本节课的学习收获，反思自己在交友方面的表现，并提出改进的目标。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生写一篇关于自己交友经历的小作文，或绘制一幅表达友谊的画。

7.课堂结束语（5分钟）

-鼓励学生在日常生活中积极与人交往，学会尊重和关心他人，培养良好的社交能力。六、教学反思与改进

这节课孩子们参与度很高，他们通过角色扮演和情景模拟，很好地理解了友谊的珍贵和与人友好相处的重要性。但是我也注意到，部分孩子在进行小组讨论时还是显得有些害羞，没有完全放开。我想在下次课上，我可以提前准备一些更具体的问题引导他们，或者通过一些小组游戏来降低他们的紧张感，帮助他们更好地融入集体讨论中。另外，我观察到个别孩子在制定班级交友规则时，可能因为词汇量的限制，表达得不够清晰。我计划在后续的课堂上，加入更多词汇学习的环节，帮助他们丰富表达。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会根据孩子们的反馈继续调整教学方法，让每个孩子都能在课堂上有所收获。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作详细的道德与法治课件，包括《拉拉手，交朋友》的主题介绍、故事内容、交友原则和方法等，以及相关的互动环节设计，方便教师进行课堂教学。

2.案例汇编：收集真实的交友故事案例，包括正面的交友典范和反面的人际冲突案例，用于课堂讨论和分析。

3.视频资料：搜集或制作关于友谊、合作与分享的视频片段，通过视觉影像加深学生对主题的理解。

4.文章阅读：整理适合一年级学生阅读的文章，涵盖交友技巧、情感表达、集体合作等内容，丰富学生的阅读材料。

在线学习平台：

1.互动讨论区：在校园网或教育平台上设立课程讨论区，让学生在课后也能就交友话题进行交流和分享。

2.在线作业提交：利用在线平台布置和收集作业，如交友小作文、绘画作品等，便于教师批改和学生互评。

3.直播课堂：定期开展直播课堂，邀请专家或高年级学生分享交友经验，扩大学生的视野。

技术支持：

1.教学设备更新：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备功能齐全，满足多媒体教学需求。

2.网络环境优化：提升校园网络的速度和稳定性，保障在线教学活动不受技术问题干扰。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括课件制作、在线平台使用、设备维护等，提高教师的信息技术应用能力。

4.技术维护：建立技术支持团队，负责教学设备和网络环境的日常维护，确保教学活动顺利进行。八、教学评估与改进

在《拉拉手，交朋友》这一课的教学中，我主要通过学生的课堂参与度、小组讨论的互动性、角色扮演的真实性以及作业的完成质量来评估他们的学习效果。我发现，大部分学生在课堂上能够积极发言，分享自己的交友经历和感受，这表明他们对课程内容有较高的兴趣。在小组讨论中，学生们也能够围绕主题展开讨论，但有些孩子还是显得比较内向，参与度不够。

对于作业部分，学生们普遍能够完成，但写作能力和表达能力仍有待提高。比如，有些孩子在描述自己的交友故事时，语言表达不够流畅，缺乏细节描写。实践活动方面，角色扮演环节让学生们有了更直观的体验，但也发现有些孩子可能因为害羞或缺乏自信，表现不够自然。

针对这些评估结果，我计划采取以下改进策略：

-对于课堂上不够活跃的孩子，我会通过设计更多的小组活动和配对练习，鼓励他们参与到课堂互动中来。同时，我也会在课后找机会与他们单独交流，了解他们的想法和困难，给予更多的支持和鼓励。

-在小组讨论环节，我会提前准备一些引导性的问题，帮助孩子们更好地聚焦讨论主题，同时也会适时介入，引导讨论的方向和深度。

-对于作业的改进，我计划在课堂上