历年教育理论样卷(含五卷)

历年教育理论样卷（一）

（总分100分，考试时长9C分钟）

一、单项选择题（每小题2分，共100分）

1、记忆过程包括（）

A、识记、保持和遗忘

B、识记、再认和回忆

C、识记、保持和联想

D、识记、保持、再认或回忆

2、成功后的狂喜、失败后的绝望等情绪状态是（）。

A、应激

B、心境

C、激情

D、热情

3、我国倡导的“三结合”教育是指（）

A、课内、课外和实践教育三结合

B、教师、学生和家长教育三结合

C、学校、家庭和社会教育三结合

D、国家、地方和学校教育三结合

4、教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（）

A、孔子

B、《礼记？学记》

C、夸美纽斯

D、麻尔巴特

5、班主任工作的基本任务是（）

A、带好班级，教好学生

B、配合学校，实现目标

C、帮助校长,当好助手

D、联系家长，转变差生

6、近代最早一部系统论述教育问题的专著是（）

A、《教育漫活》

B、《大教学论》

C、《爱弥儿》

D、《教育论》

7、突然的敲门声，打断人的思路而分散注意力，属于卜列哪种选项的干扰？［）

A、随意注意

B、不随意注意

C、随意后注意

D、注意的动摇

8、德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有（）

A、认识水平之间的矛盾

B、智力水平之间的矛盾

C、品德水平之问的矛盾

D、能力水平之问的矛盾

9、把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交

叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是（）

A、合作教学

B、复式教学

C、设计教学

D、分组教学

10、我国当前教育方针强调教育必须（）。

A、为社会主义现代化建设服务，为祖国服务

B、为社会实践服务，为均衡发展服务

C、为经济建设服务，为广大的农村服务

D、为社会主义现代化建设服务，为人民服务

11、例12下列哪些选项属于条件反射？（）

A、眨眼反射

B、吸吮反射

C、防御反射

D、信号反射

12、工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质•）

A、注意的分散

B、注意的转移

C、注意的分配

D、注意的广度

13、创造性思维的主要心理成分是（）

A、发散思维

13、聚合思维

C、分析思维

D、抽象思维

14、“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有

（）

A、强度的特点

B、新异性的特点

C、变化的特点

D、对比的特点

15、“将心比心”“以己度人”体现的印象形成效应是（）o

A、首因效应

B、刻板印象

C、晕轮效应

D、投射倾向

16、“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点（）

A、创造性

B、广延性

C、长期性

D、示范性

17、集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验（）

A、乌申斯基

B、加里宁

C、马卡连柯

D、赞科夫

18、学生年龄特征包括的两方面特征是（）

A、认识和情感特征

B,认识和个性特征

C、个性和性格特征

D、生理和心理特征

19、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶，是哪种气质类型的特点•）

A、胆汁质

B、黏液质

C、多血质

D、抑郁质

20、个性心理特征的结构成分主要包括（）

A、认识、情感和意志

B、感知、记忆、思维、想象

C、能力、气质和性格

D、需要、动机、兴趣、爱好

21、课外、校外教育足指下列哪类有计划、有目的、有组织的教育活动（）

A、深堂教学以外

B、学校以外

C、课堂教学和学校以外

D、课程计划和学科课程标准以外

22、提出“教学过程最优化”理论的教育家是（）。

A、巴班斯基

B、皮亚杰

C、布鲁纳

D、瓦?根舍因

23、驾驶员一边开车，一边观察路面状况。这种现象反映的注意品质是（）。

A、注意广度

B、注意稳定性

C、注意分配

D、注意转移

24、在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、

中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受­）

A、政治经济制度的影响

B、生产力发展水立与科学技术发展状况的影响

C、青少年身心发展规律的影响

D、本国学制的历史和国外学制的影响

25、智力技能的特点有动作对象的观念性、动作进行的内隐性和动作结构的（）。

A、展开性

B、简缩性

C、稳定性

D、整体性

26、课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，其划分角度是（）

A、学生对课程选择的自由度

B、课程管理制度角度

C、课程的组织核心

D、课程的存在形式

27、情境教学法所属的教学方法类型是（）

A、以实际训练为主的

B、以直观感知为主的

C、以情感陶冶为主的

D、以探究活动为主的

28、最有利于激发学生的学习动机和改善同伴关系的课堂目标结构是（）。

A、个体化型结构

B、对抗型结构

C、合作型结构

D、竞争型结构

29、永久性遗忘是因消退而引起的（）o

A、存储性障碍

B、提取性障碍

C、生理性障碍

D、心理性障碍

30、提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是（）

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、凯洛夫

D、乌申斯基

31、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）

A、以知为开端，知、情、意、行依次进行

B、以情为开端，情、知、意、行依次进行

C、以意为开端，意、知、情、行依次进行

D、视具体情况，可有多种开端

32、古希腊的雅典教育特别重视（）。

A、军事体操教育

B、雄辩和演说训练

C、“骑士七技”训练

D、人的多方面和谐发展

33、《论语》上提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（）

A、巩固性原则

B、启发性原则

C、循序渐进原则

D、因材施教原则

34、德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（）

A、基本要求

B^具体程序

C、具体方法

D、实施途径

35、从课程管理的角度，可把课程分为（）o

A、国家课程、地方课程和校本课程

B、显性课程和隐性课程

C、学科课程、活动课程和综合课程

D、必修课程和选修课程

36、心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是（）o

A、心境

B、激情

C、应激

D、热情

37、学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）

A、复杂性

B、创造性

C、主体性

D、示范性

38、知觉与感觉的主要区别在于，知觉是（）。

A、对事物个别属性的反映

B、对事物整体属性的反映

C、对事物概括间接的反映

D、对客观事物主观的反映

39、在西方，占罗马昆体良的教育名著是（）

A、《理想国》

13、《论演说家的教育》

C、《大教学论》

D、《教育论》

40、个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交

换的产物。这属于态度的（）

A、知识功能

B、工具性功能

C、价值表达功能

D、自我防御功能

41、在下列选项中，属于心理过程的是（）

A、意志

B、能力

C、气质

D、兴趣

42、教育者应在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发

展具有（）。

A、顺序性和阶段性

B、不均衡性

C、稳定性和可变性

D、个别差异性

43、动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）

A、成就动机理论

B、耶克斯多德森定律

C、成绩结构理论

D、强化理论

44、班主任是全面负责一个班（）

A，教学工作的教师

B、德育工作的教师

C、学生工作的教师

D、团队工作的教师

45、在教学中运用教学方法时，应从实际出发随时调整，这体现了下列哪一特点

（）

A、综合性

B、创造性

C、灵活性

D、教育性

46、对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是（）。

A、陈述性记忆

B、长久性记忆

C、程序性记忆

D、语词性记忆

47、教育对政治经济制度的发展（）。

A、起决定作用

B、不起决定作用

C、只起加速作用

D、只起延缓作用

48、在教学中侧重于电过程管理的评价是（）。

A、形成性评价

B、诊断性评价

C、终结性评价

D、相对性评价

49、有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（）

A、稳定性

B、独特性

C、整合性

D、功能性

50、梦是在睡眠状态下产生的正常心理现象。它属于（）。

A、有意想象

B、无意想象

C、创造想象

D、再造想象

参考答案

一、单项选择题

1、D

2、C

3、C

4、D

5、A

6、B

7、B

8、C

9、B

10、D

11sD

12、C

13、A

14、D

15、D

16、C

17、C

18、D

19、C

20、C

21、D

22、A

23、C

【解析】注意分配的概念与注意转移的概念要明确，注意分配是人把心理活动指向两种或两

种以上的对象或任务上的注意特征。这是一种效率方面的特征。注意的转移是根据新任务的

要求，人主动把注意从一种活动对象转移到另一种活动对象上去的注意特性。灵活而又正确

的转移，是高效率的基础,

24、C

25、B

26、B

27、C

28、C

【解析】此题较容易，根据题意应选择C,其他三个答案是干扰项。

29、A

30、B

31、D

【解析】德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，并不是一定要以知为开端。根

据具体情况，从哪一个开始都可以，可有多种开端。因此，本题应选择D选项，

32、D

33、B

34、A

35、A

36、A

【解析】答案A、B和C是情绪按强度和持续时间进行的分类，注意它们之间强度和持续时

间的差别。

37、D

38、B

【解析】感觉和知觉两个概念比较容易混淆，感觉是对事物个别属性的反映，知觉是对事物

整体属性的反映。此外，事物的个别属性不会独立存在，一旦确立了这个事物时，就已经是

知觉了。

39、B

40、B

41、A

42、B

43、B

44、C

45、C

46、C

【解析】程序性记忆是一种技能记忆，指一个人对具有先后顺序的活动的记忆，根据题意应

选择C。

程序性记忆是一种技能记忆，而陈述性记忆是一种事实记忆。

47、B

【解析】这道题目考查的是“教育对政治经济制度的反作用”。从教育对政治经济制度的反

作用的具体表现来看，教育对政治经济制度不起决定作月。教育对社会政治经济制度的发展

只能起加速或延缓作用。C和D两个选项都是不完全的。

48、A

49、D

50、B

历年教育理论样卷（二）

（总分100分，考试时长9c分钟）

一、单项选择题（每小题2分，共100分）

1、教师必须十分重视刍身的发展，做到以身作则、为人师表，这体现了教师劳

动的哪一特点？（）

A、复杂性、创造性

B、连续性、广延性

C、长期性、间接性

D、主体性、示范性

2、在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）

A、原型

B、原型后发

C、问题情境

D、定势

3、人脑把抽象出来的事物间共同的、木质的特征联合（综合）起来的过程叫•）

A、抽象

B、概括

C、分析

D、综合

4、我国看%的“三结合”教育是指（）。

A、课内、课外和实践教育三结合

B、教师、学生和家长教育三结合

C、学校、家庭和社会教育三结合

D、国家、地方和学校教育三结合

5、”鱼与熊掌不可兼得”引起的动机冲突是（）

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、多重趋避冲突

6、我国现行的中考、高考制度所体现的主要评价方式是（）o

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、终结性评价

D、多元性评价

7、/解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（）o

A、原型定向

B、原型动作

C、原型内化

D、动作定向

8、教学工作的中心环节是（）。

A、备课

B、上课

C、课外辅导

D、检查评定成绩

9、在教育的文化功能中，将存储形态文化转变为活跃形态文化是教育（）

A、传递文化的功能

B、活化文化的功能

C、交流文化的功能

D、更新文化的功能

10,持有“教育即生活”、“学校即社会”、“儿童中心论”等观点的理论派别

属于（）

A、实验教育学

B、文化教育学

C、实用主义教育学

D、批判教育学

11、漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出面的是谁，这里反映出的知觉特

征是（）o

A、选择性

B、恒常性

C、理解性

D、整体性

12、在建立良好的师生关系的过程中起决定性作用的是（）

A、学生

B、教师

C、家长

D、校长

13、在智力技能形成的某•阶段，言语成为了智力活动的对象。该阶段是（）。

A、原型操作

B、原型内化

C、操作定向

D、原型定向

14、“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自于我国的（）。

A、《学记》

B、《论语》

C、《大学》

D、《中庸》

15、斯巴达教育的目的是培养（）

A、全面发展的人

B、军人和武士

C、封建骑士

D、僧侣

16、根/耶克斯一多德森定律，学习动机水平与学习效率之间呈（）

A、“U”型曲线关系

B、倒“U”型曲线关系

C、线性关系

D、对数关系

17、德育是教育者培养受教育者（）

A、政治立场和观点的教育

B、政治思想的教育

C、道德品质的教育

D、品德的教育

18、我国唐代由中央直接设立的学校有“六学二馆”，其中“二馆”是（）

A、教馆和学馆

B，崇文馆和弘文馆

C、文馆和武馆

D、书学馆和算学馆

19、通过常规训练对学生进行德育的办法属于（）

A、说理教育法

B、陶冶教育法

C、榜样示范法

D、实际锻炼法

20、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。

这反映了教师劳动的哪一特点？（）

A、复杂性

B、师范性

C、创造性

D、主体性

21、下列选项中，不属于动作技能特点的是（）。

A、动作对象的物质性

B、动作进行的外显性

C、动作结构的展开性

D、动作认知的观念性

22、，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务，

必须与（）

A、生产劳动相结合

B、生产相结合

C、劳动相结合

D、工农'也生产劳动相结合

23、构成成分为“元成分、操作成分、知识获得成分”的智力是（）

A、组合性智力

B、经验性智力

C、实用性智力

D、流体智力

24、人与人之间在感情方面相互喜欢与亲和的现象是（）

A、人际吸引

B、人际交往

C、人际关系

D、人际互动

25、作为学校体育的主要内容之一，并旦是各项运动基础的项目是（）o

A、游泳

B、田径

C、武术

D、球类

26、人际交往的原则包括（）

A、主动交往

B、学会批评

C、社会交换

D、勇于认错

27、孔子说：“学而时习之”。这体现了下列哪一教学原则？（）

A、启发性原则

B、巩固性原则

C、循序渐进原则

D、因材施教原则

28、下列哪种选项不属于注意的品质特征？（）

A、注意的范围

B、注意的敏捷

C、注意的稳定

D、注意的分配

29、人脑点直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体反映是（）

A、感觉

B、知觉

C、表象

D、后像

30、人们常说，“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（）

A、连续性

B、创造性

C、长期性

D、示范性

31、入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。这种现象属于1）

A、感觉适应

B、感觉对比

C、感觉补偿

D、感觉后效

32、马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（）

A、旧的社会分工

B、生产力水平低下

C、资本主义制度

D、阶级剥削

33、”物以类聚，人以群分”说明（）因素对人际吸引的影响。

A、外貌

B、相似

C、邻近

D、互补

34、医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性（）

A、直接性

B、间接性

C、广阔性

D、创造性

35、我国新型师生关系的特点是（）

A、尊师爱生、团结互助、双边互动

B、师生合作、长善救失、教学相长

C、尊师爱生、长善救失、双边合作

D、尊师爱生、民主平等、教学相长

36、”自我理论与健康人格理论”适合采取的咨询技术是（）

A、精神分析法

B、行为矫正法

C、人本主义疗法

D、理性情绪疗法

37、“桃李不言，下自成蹊”，这句话所体现的德育方法是（）

A、说理教育

B、榜样示范

C、实际锻炼

D、品德评价

38、人类最早的教学手段是（）

A、文字材料

B、口耳相传

C、直观教具

D、黑板加粉笔

39、根据与动机相关联的需要起源划分，成就、交往、威信、赞誉等属于（）。

A、生理性动机

B、社会性动机

C、远景性动机

D、近景性动机

40、下列属于韦氏智力测验量表中的言语分量表项目的是（）

A、完成图片

B、排列图片

C、数学推理

D、实物组合

41、创造性思维的主要心理成分是（）o

A、发散思维

B、聚合思维

C、分析思维

D、抽象思维

42、对人名、地名、定理等的记忆属于（）

A、内隐记忆

B、情景记忆

C、程序性记忆

D、陈述性记忆

43、非理性信念辩析，认知家庭作业，合理情绪想象属于下列哪种心理咨询技术

（）

A、精神分析法

B、行为矫正疗法

C、人本主义疗法

D、理性情绪疗法

44、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（）

A.气质

B、性格

C、意志

D、情感

45、教育3学知识主要包括在哪三门课程之中（）

A、教育学、管理学和心理学

B、教育学、心理学和分科教学法

C、教育学、管理学和分科教学法

D、教育学、心理学和教育行政学

46、我国最早实施中小学六二二分段的学制是（）o

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子癸丑学制

D、壬戌学制

47、”近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对于人发展的影响〔）

境

环

A、

传

遗

B、

育

教

、

为

C社

动

活

D、

48、”教然后知困”“能者为师”“弟子不必不如师”等说明了我国师生关系的

哪一特点？（）

A、尊师爱生

B、民主平等

C、教学相长

D、师道尊严

49、主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是（）。

A、加里宁

B、克鲁普斯卡娅

C、凯洛夫

D、马卡连柯

50、在我国现代学制沿革中，第一次规定男女同校、废止读经，并将学堂改为学

校的学制是（）。

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子癸丑学制

D、壬戌学制

参考答案

一、单项选择题

1、D

【解析】复杂性是针对劳动的目的和对象来说的，创造性是针对劳动对象、内容、方法和突

发教育事件来说的；连续性是针对时间而言的，广延性是针对空间而言的；长期性是指人才

的培养周期长，间接性是指教师的劳动价值是通过学生体现出来的注体性讲的是劳动手段,

教师的劳动手段是他（或她）自身；示范性是指教师是学生模仿的榜样。

教师劳动的8个特点经常考，容易出两类考题：选择题和简答题。因此，考生首先要记住这

8个特点。其次，了解各个特点的含义，这样可以为选择题做准备。命题者经常会给出一两

个小例子，让考生来分析它反映了教师劳动的哪一特点。最后，能用几句自己的话来斛释教

师劳动的每一个特点，这是在为简答题做准备。

2、A

3、B

4、C

5、A

6、C

7、A

【解析】（1）动作技能和智力技能的形成阶段要掌握，并且熟悉每个阶段的含义。

（2）原型定向、原型操作、原型内化是智力技能的三个阶段，要了解每个阶段的定义和教

学要求，可以做到举一反三。同样，操作技能的四个阶段的主要特点也要了解。

8、B

9、B

10、C

11、D

【解析】当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为

一个整体，这就是知觉的整体性。故答案选择Do

12、B

13、B

14、A

【解析】“教学相长”和"及时而教”都出自《学记》，除此之外，还有“不陵节而施"“学

不蹬等”“长善而救失”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”“禁于未发”等。

对于《学记》中的这些论述，有两个要求：第一，知道这些话出自《学记》；第二，把这些

话与当今的有些教学原则等结合起来，如“不陵节而施”和“学不蹦等”，它们都体现了当

今的循序渐进的教学原则；“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，则体现了当今的启发性的

教学原则。

15、B

16、B

17、D

18、B

19、D

20、C

21、D

22、A

23、C

24、A

25、B

26、C

27、B

【解析】相关试题如辨析题：循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。

答案：错误。此说法不全面。“序”有两层含义：一是指学科的逻辑系统；二是指学生认识

能力的发展顺序。这里只是强调了“序”的第二层含义，是不全面的。

28、B

29、B

30、B

31、A

32、A

33、B

34、B

35、D

36、C

37、B

38、B

39、B

40、C

41、A

【解析】一般说，创造性思维包括发散思维和聚合思维，但以发散思维为主。

42、D

43、D

【解析】暂无解析

44、D

45、B

46、D

47、A

48、C

49、D

50、C

历年教育理论样卷（三）

（总分100分，考试时长9。分钟）

一、单项选择题（每小题2分，共100分）

1、王莹穿的新款服装在学校招来了许多同学异样的目光，第二天她就不再穿这

件衣服上学这种心理现象是（）。

A、从众

B、服从

C、遵从

D、依从

2、广义教育包括社会教育、学校教育和（）

A、初等教育

B、中等教育

C、高等教育

D、家庭教育

3、高级神经活动强、平衡、不灵活，与之对应的气质类型是（）

A、胆汁质

B、多血质

C、黏液质

D、抑郁质

4、我国同时也是世界上最早的一部教育专著是（）

A、《中庸》

B、《礼记》

C、《论语》

D、《学记》

5、一位学生没有交作业，教师在上其他课时把他叫到办公室进行教育。这种做

法实际上侵犯了学生的（）。

A、人身权

B、受教育权

C、人格权

D、荣誉权

6、明显反标了“中学为体，西学为用”的精神，体现了半殖民地半封建的特点

的现代学制是（）

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子癸11学制

D、壬戌学制

7、西方最早论述教育问题的专著是（）0

A、昆体良的《论演说家的教育》

B、柏拉图的《理想国》

C、拉伯雷的《巨人传》

D、亚里士多德的《政治学》

8、在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代

的作用。其中提供物质基础的是（）。

A、德育

B、智育

C、体育

D、劳动技术教育

9、看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）

A、感觉

B、视觉

C、色觉

D、知觉

10、运用已有知识经验，按照现成方案与程序解决问题的思维是（）。

A、常规性思维

B、集中性思维

C、创造性思维

D、发散性思维

11、在我国当瑞基础教育课程改革中，初中阶段课程设置的特点是（）o

A、以综合课程为主

B、以分科课程为主

C、分科课程与综合课程相结合

D、分科、综合与活动课程相结合

12、智力技能的特点是（）

A、物质性、外显性、简缩性

B、观念性、内隐性、简缩性

C、物质性、外显性、展开性

D、观念性、内隐性、展开性

13、当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这

种现象被称为（）

A、宽大效应

B、晕轮效应

C、中心品质

D、刻板印象

14、医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情属卜列哪种思维特性（）

A、直接性

B、间接性

C、广阔性

D、概括性

15、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释（）

A、稳定性

B、独特性

C、整合性

D、功能性

16、班主任工作的基本任务是（）

A、教好学生

B、做好学生思想品德教育工作

C、带好班级

D、带好班级，教好学生

17、人的心理活动过程包括认知过程、情绪过程和（）

A、注意过程

B、意志过程

C、行动过程

D、意识过程

18,“春风化雨”这句话体现的德育方法是（

A、榜样示范

B、说理教育

C、实际锻炼

D、陶冶教育

19、“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列选项中的哪种情绪状态（）

A、心境

B、激情

C、应激

D、热情

20、教师根据成绩对学生进行表扬或者批评。这种强化方式体现了班都拉提出的

（）

A、间断强化

B、替代强化

C、直接强化

D、自我强化

21、精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是（）气质类型的特点。

A、胆汁质

B、知液质

C、多血质

D、抑郁质

22、课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程

进行划分的？（）

A、学生对课程选择的自由度

B、课程管理制度角度

C、课程的组织核心

D、课程的存在形式

23、某小学创造「“希望树”,让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到

“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟可以自己去摘下来，再策

划下•个“希望”。这种德育方法属于（）。

A、榜样示范法

B、实际锻炼法

C、指导自我教育法

D、品德评价法

24、长期日来的教育实践证明，学校工作必须做到（）

A、以教学为主

B、教学、科研并直

C^教学、科研、生产三中心

D、所有时间用于教学

25、动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）

A、成就动机理论

B、耶克斯一多德森定律

C、成绩结构理论

D、强化理论

26、能力发展的一般趋势是（）

A、先快后慢

B、先慢后快

C、快慢交替

匀速进行

27、意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定和（）o

A、确定目的

B、执行计划

C、制订计划

D、动机斗争

28、有效地进行班主任工作的前提和基础是（）。

A、全面了解和研究学生

B、组织和培养班臭体

C、做好个别教育二作

D、做好班主任工作的计划和总结

29、下面哪•种测验属于自陈式人格测验（）

A、罗复克墨迹测验

B、句子完成测验

C、主题统觉测验

D、明尼苏达多相人格测验

30、某下岗女匚在找到工作时，感到平静而高兴是下列哪种情绪状态（）

A、心境

B、激情

C、应邀

D、热情

31、教育科学现已形成了一个庞大的科学体系，这个体系中的基础学科是（）

A、教育学

B、教育哲学

C、教育心理学

D、教育生理学

32、在实验研究中，实验者安排、控制与实施的实验条件称为（）

A、自变量

B、因变量

C、无关变量

D、中介变量

33、《教育过程》一书的作者是（）

A、斯宾塞

B、根舍因

C、赫尔巴特

D、布鲁纳

34、教师是教育工作的组织者，领导者，在教育过程中起（）

A、主导作用

B、起决定作用

C、不起主导作用

D、起基础作用

35、中国近代史上第•次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的

教育家是（）0

A、王国维

B、蔡元培

C、杨贤江

D、陶行知

36、现代社会出现「占代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说

明制约学制建立的因素是（）

A、社会意识形态

B、社会政治经济制度

C、本国文化历史传统

D、生产力发展水立

37、马斯洛需要层次中的最高层次需要是（）

A、生理与安全需要

B、社交与尊重需要

C、求知与审美需要

D、自我实现需要

38、首次从理论上论证班级授课制的教育家是（）o

A、夸美纽斯

B、洛克

C、赫尔巴特

D、卢梭

39、苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（）。

A、教师与学生之间的合作

B、学校与社会之间的合作

C、学校与家庭之间的合作

D、学生与学生之间的合作

40、根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为O

A、生理型与社会性

B、主导性与辅助性

C、长远与短暂

D、高尚和低级

41、学校德育的基本途径是（）

A、教学

B、社会实践活动

C、课外活动

D、班主任工作

42、精神分析的人性观属于（）

A、积极人性观

B、被动人性观

C、消极人性观

D、主动人性观

43、凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一教育流派？（）

A,形式教育派

B、实质教育派

C、传统教育派

D、现代教育派

44、当你在电视广告中看到某演员时，能确认他曾饰演过的角色。这种现象属于

（）。

A、识记

B、保持

C、再认

D、回忆

45、通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式是（）

A^动作技能

B、认知技能

C、运算技能

D、智力技能

46、根据动机的分类标准，按需要不同，动机可划分为（）

A、生理性与社会性

B、高等与低级

C、长远与短暂

D、主导和辅助

47、技能的活动方式是（）。

A、合乎法则的

B、不随意运动的

C、遗传获得的

D、知识经验的

48、衡量一个人品德水平高低的重要标志是（）

A、品德认识

B、品德情感

C、品德意志

D、品德行为

49、一个国家为实现其教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关

规章制度称为（）o

A、国民教育制度

B、学校教育制度

C、教育领导制度

D、教育管理制度

50、“一俊遮百丑”体现的心理效应类型是（）。

A、近因效应

B、晕轮效应

C、首因效应

D、刻板印象

参考答案

一、单项选择题

IsA

2、D

3、C

4、D

5、B

6、B

7、A

【解析】昆体良的《论演说家的教育》又被译成《雄辩术原理》。

8、C

【解析】这里考查的是“全面发展教育”的有关内容。

对于“全面发展教育”这部分，请考生掌握以下两点：

第一，“全面发展教育”为基本组成：德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。

第二，掌握德育、智育和体育的作用。这里考查的是体育的作用。德育的作用，简单地说,

是为其他各育提供方向性的保证，智育的作用是为其他各育提供知识基础和能力基础°

9、D

【解析】知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。如，我们看

见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是知觉。因此，本题选择D选项。

10、A

【解析】此题主要考查思维的分类，一是要注意思维分类的维度,二是注意每个概念的含义。

11、C

12、B

13、B

14、B

15、B

16、D

17、B

18、D

19、B

20、C

21、A

22、B

23、C

【解析】需要考生理解指导自我教育法的定义。

这部分内容是考点，经常是以小的实例题的形式来考，如上面这样的考查形式，因此，要求

考生不仅记住有六种方法，而且要理解各种方法。

24、A

25、B

26、A

27、B

28、A

29、D

30、A

31、A

32、A

33、D

34、A

35、B

【解析】美育第二次被列为学校教育组成部分是在新中国成立初期。提法是德、智、体、美、

综合技术教育五育并列。

36、D

37、D

38、A

【解析】夸美纽斯为了实现他的“泛智”的思想，提出了一种新的教学组织形式——班级授

课制。

39、A

40、D

【解析】根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为高尚和低级

41、A

42、C

【解析】暂无解析

43、C

44、C

【解析】(1)要清楚记忆的基本过程是三个过程,再认和回忆是同一个过程的两种表现方式。

(2)要了解不同记忆形式的含义。

45、A

46、A

47、A

48、D

49、A

【解析】这里考查的是广义教育制度的定义。

(1)要理解这个定义中提到的“教育设施”和”有关规章制度"，以应对如下类似的考题：

50、B

历年教育理论样卷（四）

（总分100分，考试时长9c分钟）

一、单项选择题（每小题2分，共100分）

1、通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式是（）o

A、动作技能

B、认知技能

C、运算技能

D、智力技能

2、在人口总体中，智商分布基本上呈（）。

A、正偏态

B、正态

C、“U”型

D、负偏态

3、教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构中应有*（）

A、系统的马列主义理论修养

B、精深的专业知识

C、广博的文化基础知识

D、必备的教育科学知识

4、衡量一个人品德水平高低的重要标志是（）。

A、品德认识

B、品德情感

C、品德意志

D、品德行为

5、班主任工作计划一股包括（）

A、学期工作计划和具体活动计划

B、全面计划和专题计划

C、课内计划和课外计划

D、教学工作计划和思想工作计划

6、自由联想与疏导宣泄的治疗方法属于（）o

A、精神分析疗法

B、行为矫正疗法

C、人本主义疗法

D、理性情绪疗法

7、厌恶疗法属于（）

A、行为矫正法

B、精神分析法

C、人本主义疗法

D、合理情绪疗法

8、在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是。。

A、赞可夫

B、皮亚杰

C、布鲁纳

D、瓦?根舍因

9、试图在心理学基础之上建立教育方法论，并提出了著名的阶段教学法的教育

家是（）o

A、夸美纽斯

B、斯宾塞

C、赫尔巴特

D、杜威

10.世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是（）

A、斯普朗格的《教育与文化》

B、阿普尔的《教育与权力》

C、杜威的《民本主义与教育》

D、赞科夫的《教学与发展》

11、班主任工作的中心环节是（）

A、了解和研究学生

B、组组织养班集体

C、进行个别教育

D、协调各方面教育影响

12、知觉反映客观事物的（）

A、个别属性

B、整体属性

C、本质属性

D、间接属性

13、提出“两条腿走路”的办学方针是在（）

A、1951年

B、1958年

C、1966年

D、1985年

14、上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是（）

A、导学式教学法

B、读议讲练法

C、合作学习法

D、六步教学法

15、一张白纸，不管它置于白天或晚上，人们都会把它知觉为白色。这种知觉特

征是（）o

A、恒常性

B、整体性

C、理解性

D、选择性

16、实验法所属的教学方法的类型是（）

A、以直观感知为主的

B、以实际训练为主的

C、以探究活动为主的

D、以语言传递为主的

17、在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代

的作用。其中提供物质基础的是（）

A、德育

B、智育

C、体育

D、劳动技术教育

18、“谈虎色变”属于哪类反射活动（）

A、无条件反射

B、非条件反射

C、第二信号系统的条件反射

D、第一信号系统的条件反射

19、从目标发出，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类

是（）。

A、发散思维

B、创造思维

C、聚合思维

D、分析思维

20、注意的两个基本特点是（）

A、指向性与选择性

B、指向性与集中性

C、紧张性与集中性

D、紧张性与选择性

21、《给教师的建议》一书的作者是（）

A、克鲁普斯卡娅

B、苏霍姆林斯基

C、马卡连柯

D、赞科夫

22、人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于］）

A、形状知觉

B、大小知觉

C、深度知觉

D、方位知觉

23、教学工作的中心环节是（）

A、备课

上课

C、布置作业

D、课外辅导

24、西方学者罗森塔尔证明，教师对学生的认识利评价标准不同，就会产生不同

的情感和期望，从而对学生的学习和发展产生重要影响。产生这种影响的师生关

系类型是（）

A、教育关系

B、组织关系

C、心理关系

D、社会关系

25、心理学研究应以正常健康人为对象，人的本性是善良的并蕴藏着巨大的潜能。

持这种观点的心理学理论流派是（）

A、行为主义

B、精神分析

C、认知心理学

D、人本主义

26、国民教育制度中最重要的组成部分是（）0

A、中等教育制度

B，社会教育制度

C、学校教育制度

D、高等教育制度

27、在我国现代学制沿革中，最早明令废除受教育权性别和职'也限制的学制是（）

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子癸丑学制

D、壬戌学制

28、下列哪•个观点不符合我国当前的基础教育课程设置的特点？（）

A、小学阶段以综合课程为主

B、初中阶段以分科课程为主

C、高中阶段以分科课程为主

D、初中阶段分科叮综合课程相结合

29、在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是（）o

A、生理与安全的需要

B、爱与归属的需要

C、求知与审美的需要

D、自我实现的需要

30、马斯洛需要层次论中的最高层次是（）

A、生理与安全需要

B、社交与自尊需要

C、求知与审美需要

D、自我实现的需要

31、学生的年龄特征是指他们在一定年龄阶段内所表现出来的哪方面的本质和典

型特征？（）

A、认识和情感

B、情感和意志

C、生理和心理

D、气质和性格

32、班集体形成的主要标志之•是（）。

A、成立了班委会

B、开展了班级工作

C、形成了正确的舆体舆论

D、确定了班级工作计划

33、能力是一个人顺利完成活动的（）

A、个性心理特征

B、心理过程

C、生理条件

D、个性倾向性

34、遗忘曲线的最先提出者是（）

A、巴甫洛夫

B、艾宾浩斯

C、斯珀林

D、弗洛伊德

35.人类特有的最高级的心理现象是（）

A、认识

B、情感

C、能力

D、意识

36、情绪是一种反映形式，其中介为（）

A、需要

B、动机

C、态度

D、认识

37、教育学的研究对象•般为（）0

A、教育现象及规律

B、教育政策与法规

C、教育理论与实践

D、教育历史与现实

38、教学中，在每节课或学习单元结束后，对学生进行口头提问和15而测验，及

时发现学生的问题，并根据学生的个体差异进行针对性的矫正0这种评价是

（）o

A、诊断性评价

B、参照性评价

C、形成性评价

D、终结性评价

39、看到•个苹果，它的形状、大小等属性都会在人脑中同时得到反映。这种心

理活动是（）o

A、感觉

B、知觉

C、直觉

D、联觉

40、提出归因理论的心理学家是（）<>

A、耶克斯和多德森

B、马斯洛

C、韦纳

D、多伊奇

41、短时记忆的容量所包含的组块数是（）。

A、4〜10

B、5〜7

C、5〜9

D、7〜9

42、在我国现代学制沿革中，第•次规定男女同校、废止读经，并将学堂改为学

校的学制是（）

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子癸小学制

D、壬戌学制

43、最早使用美育一词的是（）

A、赫尔巴特

B、席勒

C、卢梭

D、孔子

44、“物以类聚，人以群分”说明下列哪种因素对人际吸引的影响？（）

A、外貌

B、相似

C、邻近

D、互补

45、学生解答问题时，能做到“•题多解”，说明其卜.列哪种思维能力强（）

A、再现思维

B、求同思维

C、辐合思维

D、发散思维

46、出版的《人格：心理学的解释》•竹，标志着用科学方法系统研究人格问题

的开始。该书的作者是（）

A、卡特尔

B、塔佩斯

C、奥尔波特

D、霍兰德

47、一个国家为实现其教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关

规章制度称为（）

A、国民教育制度

B、学校教育制度

C、教育领导制度

D、教育管理制度

48、认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，全于学生的认识能力则

无需特别训练的观点属于教育史上哪种理论流派。（）

A、实质教育派

B、形式教育派

C、传统教育派

D、现代教育派

49、“让学校的每一-面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一石都发挥

教育影响”。这体现了下列哪一种德育方法？（）

A、榜样示范

B、说服教育

C、陶冶教育

D、品德评价

50、国民教育制度的核心和实质是（）

A、中等教育制度

B、社会教育制度

C、学校教育制度

D、高等教育制度

参考答案

一、单项选择题

IsA

2、B

3、D

4、D

【解析】品德认识是基础、品德行为是关键。这里的品德行为是指品德行为习惯，是在有人

或没人监督的情况下都能自觉表现出来的。

品德认识的组成也是一个易考查的内容。品德认识包括品德知识和品德批判两个方面。

5、A

6、A

【解析】（1）要了解主要的心理治疗理论的主要观点和，弋表人物，要学会举一反三。

（2）要了解各个心理咨询理论的具体方法及相互间的区别。

7、A

8、B

9、C

【解析】这是一个易考的地方°与此相关的还有如下一些内容：

第一，赫尔巴特的著作为《普通教育学》；

第二，赫尔巴特在西方教育史里被称为“科学教育学之父"；

第三，赫尔巴特提出了“四段教学法"：明了、联想、系统和方法；

第四，在“教学"一章提到了“教学为主”的含义，“教学为主”含义的记忆可以与赫尔巴

特的“三个中心”结合起来掌握，即将赫尔巴特的“三个中心”（即教师中心、书本中心、

课堂中心）变为“三个为主”——教师发挥主导件用、以传授书本知识为主、以课堂为主,

再加一句：大部分时间用于教学。

10、B

11、B

12、B

13、B

14、B

15、A

16、B

17、C

18、C

19、A

【解析】发散思维是探求多种解决问题答案的思维；聚合思维是寻求唯一答案的思维过程。

20、B

21、B

22、D

23、B

24、C

25、D

26、C

27、C

28、B

29、B

【解析】注意马斯洛的需要层次理论中的五个层次的顺序。

30、D

31、C

32、C

33、A

34、B

【解析】德国心理学家艾宾浩斯首先用无意义音节为材料进行有关保持进程的研究发现并绘

制了第一个保持曲线，或称遗忘曲线。因此，本题选择B选项。

35、D

36、A

37、A

38、C

39、B

【解析】一般认为，先有感觉，后有知觉。但感觉不会独立存在，一旦主体确定某个事物时,

已经是知觉了。

40、C

41、C

42、C

43、B

44、B

45、D

46、C

47、A

48、A

49、C

50、C

历年教育理论样卷（五）

（总分100分，考试时长9。分钟）

一、单项选择题（每小题2分，共100分）

1、以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是（）

A、田径

B、体操

C、球类

D、武术

2、人的个性心理的结陶成分主要包括（）

A、认识、情感和意志过程

B、感觉、知觉、记忆、思维、想象

C、能力、气质和性格

D、个性倾向、个性心理特征

3、个体活动积极性的源泉是（）o

A、动机

B、需要

C、兴趣

D、目标

4、下列哪种选项是注意稳定性的品质特征？（）

A、广度

B、强度

C、时间

D、空间

5、强调在真诚、理解的气氛中，依靠动员当事人自身的潜力来治愈其心理障碍，

这种心理治疗的方法是（）o

A、精神分析疗法

B、行为矫正疗法

C、理性情绪疗法

D、人本主义疗法

6、世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为（）

A、生物起源论

B、心理起源论

C、劳动起源论

D、实践起源论

7、世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是（）。

A、斯普朗格的《教育与文化》

B、阿普尔的《教育与权力》

C、杜威的《民本主义与教育》

D、赞可夫的《教学与发展》

8、一张白纸，不管它置于白天或晚上，人们都会把它知觉为白色。这种知觉特

征是（）

A、恒常性

B、整体性

C、理解性

D、选择性

9、精神分析法的人性观属于（）0

A、积极人性观

B、被动人性观

C、消极人性观

D、主动人性观

10、提出直观性教学原则的主要依据是（）o

A、学生的认识规律

B、遗忘的规律

C、学科的逻辑系统

D、教学内容的思想性

11、我国当前农村义务教育管理体制是在国务院领导下，由地方负责，分级管理

并（）o

A、以乡为主

B、以县为主

C、以地区为主

D、以省为主

12、神经系统基本的活动方式是（）。

A、反射

B、反馈

C、反映

D、反应

13、智力是（）的综合。

A、观察能力

B、思维能力

C、一般能力

D、特殊能力

14、《中国教育改革和发展纲要》颁布于（）

A、1990年

B、1993年

C、1995年

D、2000年

15、心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的（）o

A、精神活动

B、意识活动

C、反射活动

D、技能活动

16、热爱学生是教师应该具有的（）

A、政治素养

B、知识素质

C、能力素养

D、职业道德素养

17、“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性作用（）

A、肯定与否定

B、增力与减力

C、激动与平静

D、紧张与轻松

18、梦是在睡眠状态下产生的正常心理现象。它属于（）

A、有意想象

B.无意想象

C、创造想象

D、再造想象

19、教学方法是指为完成教学任务（）

A、教师教育学生的方法

B、教师指导学生学习的方法

C、教师讲授课程的方式

D、师生共同活动的方式

20、从本质上说，教学过程是（）

A、一般认识过程

B、理性认识过程

C、特殊认识过程

D、感性认识过程

21、人的心理活动的内容和源泉是（）

A、认知

B、需要

C、客观现实

D、个性

22、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）

A、遗传

B、环境

C、教育

D、社会活动

23、看到一个苹果，它的形状、大小等属性都会在人脑中同时得到反映。这种心

理活动是（）

A、感觉

B、知觉

C、直觉

D、联觉

24、有人说教师工作是•个“无底洞”，没有明显的时空界限，这反映了教师劳

动的哪一个特点？（）

A、复杂性和创造性

B、主体性和示范性

C、长期性和间接性

D、连续性和广延性

25、反映对立统一规律的德育原则是（）o

A、社会主义方向性原则

B、从学生的实际已发的原则

C、发扬积极因素，克服消极因素的原则

D、教育影响的一致性和连贯性原则

26、操作技能形成的基本途径是（）。

A、练习

B、感知

C、活动

D、思维

27、以纲要形式规定的有关课程教学内容的指