2 我们的班规我们订（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

2我们的班规我们订（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为“我们的班规我们订”，通过讨论和制定班级规则，让学生理解班规的重要性，学会遵守和维护班级秩序。

2.教学内容与统编版道德与法治四年级上册第二单元“我们的班级我们管理”中的第五课“我们的班规我们订”紧密关联。本节课将引导学生回顾已学习的班级管理知识，结合教材中列举的班规实例，让学生认识到班规的作用，并学会如何制定和遵守班规。二、核心素养目标

1.提升学生的法治意识，使其理解规则对于维护班级秩序的重要性。

2.培养学生的责任感和集体荣誉感，鼓励他们积极参与班级规则的制定和执行。

3.增强学生的社会参与能力，通过讨论和协作，提高他们解决班级问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德观念，如诚实、尊重、公平等，并了解一些基本的班级规则，如上课铃响后迅速安静、排队等候等。

2.学生对参与班级管理表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过合作和讨论来解决问题，能力上能够参与简单的规则制定过程。在风格上，四年级的学生正处于个性发展期，他们既有独立思考的愿望，又需要成人的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括如何平衡个人意愿与集体规则之间的关系，以及在规则制定过程中可能会出现的意见分歧和沟通障碍。此外，一些学生可能不习惯于表达自己的观点，或者对班级规则的重要性缺乏充分的认识。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

2.软件资源：教学PPT、班级管理软件

3.教学材料：统编版道德与法治四年级上册教材、班级规则案例资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、班级投票系统五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示班级秩序混乱和有序的对比图片，引导学生观察并讨论两者的不同。

-提问：同学们，你们觉得一个班级在没有规则和有规则的情况下，哪个更利于学习和生活？为什么？

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中“我们的班规我们订”的相关内容，引导学生阅读并理解文章大意，提取班级规则制定的重要性和方法。

-听力训练：播放教材配套的听力材料，要求学生听后回答关于班级规则的问题，检查理解情况。

-规则学习：讲解教材中提到的班级规则案例，重点介绍规则制定的原则和步骤，并进行相关词汇的学习。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们在班级中遇到的问题和需要制定的规则，鼓励每位同学都发表意见。

-角色扮演：每组选出一名学生扮演班主任，其他学生扮演班委和普通学生，模拟班级会议，讨论并制定班规。

4.实践应用（10分钟）

-设计班规草案：每组根据讨论结果，撰写一份班规草案，并准备向全班同学进行介绍和解释。

-全班投票：将各组的班规草案进行展示，全班同学进行投票，选出最合理和可行的班规。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调班规对于维护班级秩序的重要性。

-鼓励学生分享在讨论和制定班规过程中的感受和收获，提出对班规执行的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据今天的讨论和制定的班规，回家后撰写一篇关于班规重要性的短文，字数不限。

7.结束语（5分钟）

-强调班规的遵守需要每个人的努力，鼓励学生在日常生活中积极践行班规，共同维护良好的班级环境。

-提醒下节课我们将继续讨论班规的执行和监督，鼓励学生做好准备。六、教学反思

这节课通过引导学生参与班规的制定，让他们深刻体会到了规则的重要性。看到他们积极讨论、提出建议，我觉得很欣慰。但也有学生参与度不够，可能是因为害羞或者不够自信。我需要在今后的课堂中更加关注这些学生，鼓励他们表达自己。另外，班规的执行和监督也是下一步需要重点关注的，要让学生明白，制定规则只是开始，遵守和维护规则才是关键。七、作业布置与反馈

【作业布置】

亲爱的同学们，今天我们学习了如何制定和遵守班规，为了帮助大家巩固所学知识，我为大家布置以下作业：

1.请你根据我们今天讨论的内容，结合自己的理解和想法，撰写一份“我心目中的理想班规”，并解释你这样制定的原因。

2.观察我们班级在接下来的一周内遵守班规的情况，记录下你认为做得好的地方和需要改进的地方，下节课我们一起来分享和讨论。

3.采访你的家人或朋友，了解他们对于规则的认识和遵守情况，写一篇小短文，分享你的发现和感想。

【作业反馈】

在批改大家的作业时，我发现了很多值得赞赏的地方。很多同学都能结合我们课堂上的讨论，提出具有创造性和实用性的班规。以下是一些具体的反馈：

-有些同学在撰写“理想班规”时，非常详细地列出了规则的具体内容，并且给出了合理的执行和监督方法。这样的作业让我看到了你们的思考和努力。

-在记录班级遵守班规情况的同学中，有的同学不仅记录了现象，还分析了原因，提出了改进的建议。这种批判性思维非常宝贵。

-采访家人或朋友的作业中，有的同学能够从他人的视角来看待规则，这种换位思考的能力值得鼓励。

当然，也有一些地方需要我们共同改进：

-有些同学的作业内容不够具体，可能是因为对班规的理解还不够深入。我建议你们可以再次复习教材内容，或者和同学们讨论，以便有更深的理解。

-个别同学在书写时，语言表达还需要加强。我建议你们在完成作业时，可以多读几遍自己的作品，检查是否有语病或不通顺的地方。

-还有的同学在作业中表现出了一定的依赖性，可能过于依赖他人的意见。我鼓励你们要有自己的思考和判断，形成独立的见解。

在接下来的学习中，我希望大家能够继续努力，不仅在遵守班规方面做得更好，也要在写作和表达能力上有所提升。我会持续关注大家的进步，并给予必要的指导和支持。我们一起努力，让我们的班级更加和谐有序！八、教学评估与改进

评估方式：

我通过多种途径来评估同学们的学习情况。在课堂上，我会观察大家的参与度、发言的积极性和对问题的反应速度。作业方面，我会仔细检查每位同学的作业完成情况，看他们是否能够将所学知识应用到实际中，以及他们的思考深度和创造力。此外，我还注意同学们在实践活动中的参与度，比如在制定班规时的讨论和角色扮演活动。

改进策略：

根据我对同学们的评估，我发现大部分同学对班规的制定和遵守有了更深的理解，但也有同学在理解和应用上存在一定的困难。针对这些情况，我计划采取以下改进策略：

-对于参与度不够的同学，我会通过小组合作和同伴互助的方式，鼓励他们更多地参与到课堂讨论和活动中来。我相信通过团队合作，他们能够更好地表达自己的观点。

-对于作业完成情况不佳的同学，我会提供额外的辅导，帮助他们理解课程内容，并指导他们如何更好地表达自己的想法。我也会与家长沟通，寻求家庭的支持和帮助。

-对于实践活动中表现积极的同学，我会给予更多的肯定和鼓励，同时也会引导他们如何将这种积极性应用到日常的学习和生活中。

-我还会调