第12课 大一统王朝的巩固（教学实录）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升教学实录（统编版2024）

第12课大一统王朝的巩固（教学实录）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升教学实录（统编版2024）一、课程基本信息

1.课程名称：第12课大一统王朝的巩固

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级历史（统编版）

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕统编版2024-2025学年七年级历史上册第12课《大一统王朝的巩固》进行。课程内容涵盖秦朝统一六国后的政治、经济、文化、军事等方面的巩固措施，包括中央集权制的建立、郡县制的推行、统一度量衡、书同文、车同轨等。通过学习，使学生了解秦朝统一对中国历史发展的重要意义。二、教学目标

1.让学生掌握秦朝巩固统一措施的基本内容和历史意义。

2.培养学生的历史思维能力和对历史事件的概括能力。

3.引导学生通过分析秦朝的巩固措施，理解统一国家形成的过程及其对后世的影响。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国历史的基本脉络，了解夏商周等早期国家的形成和发展，以及春秋战国时期的社会变革。

2.学生对历史故事和人物有较高的兴趣，具备一定的历史思维能力，喜欢通过案例和实物来理解抽象的历史概念。在能力上，学生已具备初步的资料收集和分析能力，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括对秦朝巩固统一措施的理解可能较为表面，难以深入理解其历史意义；同时，对于历史事件的复杂性和多面性可能缺乏足够的认识，需要引导学生在分析时避免简单化。此外，学生在运用历史资料进行论证时可能存在逻辑不严密、论据不足的问题。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校历史学习管理系统

4.信息化资源：历史相关电子书籍、视频资料

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、历史地图、时间线图表五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示秦朝统一六国的历史地图和秦始皇帝像，引导学生关注秦朝的强大和统一。

-提问：同学们知道秦始皇吗？他在中国历史上有什么重要地位？这引出我们今天要学习的内容——大一统王朝的巩固。

2.新知学习（25分钟）

-**阅读理解**：分发教材第12课《大一统王朝的巩固》的相关内容，指导学生快速阅读，找出秦朝巩固统一的措施。

-**讲解分析**：讲解秦朝的政治制度（如中央集权制、郡县制）、经济政策（如统一度量衡）、文化措施（如书同文、车同轨）以及军事防御（如修建长城）等，结合历史地图和实物图片帮助学生形象理解。

-**案例讨论**：通过讨论秦朝的统一措施，让学生理解这些措施对国家统一和社会发展的影响。

-**难点攻克**：针对学生可能难以理解的部分，如中央集权制的具体运作，通过具体例子进行解释。

3.互动讨论（15分钟）

-**小组讨论**：将学生分成小组，讨论秦朝统一措施对当时社会的影响，以及这些措施对后世的借鉴意义。

-**角色扮演**：选取几名学生分别扮演秦始皇、李斯等历史人物，模拟历史场景，讨论秦朝巩固统一的过程和遇到的挑战。

4.实践应用（10分钟）

-**历史分析**：让学生结合教材内容，分析秦朝巩固统一措施的成功与不足，并思考这些措施对现代国家治理的启示。

-**写作训练**：要求学生根据所学内容，写一篇短文，介绍秦朝巩固统一的重要性和对后世的影响。

5.总结与反思（5分钟）

-**课堂小结**：总结本节课的主要学习内容，强调秦朝巩固统一对于中国历史发展的意义。

-**学习反思**：鼓励学生分享本节课的学习感受，讨论自己在学习过程中遇到的困难和问题，并提出解决方案。同时，教师针对学生的反馈给予评价和指导。六、教学反思七、教学资源与支持

-多媒体资源：制作了一系列多媒体素材，包括秦朝统一六国的动画、秦始皇帝像、秦朝度量衡标准图片、秦朝法律条文摘录视频等，用于导入新课和辅助教学，帮助学生形象地理解秦朝巩固统一的措施。

-阅读材料：选编了与秦朝巩固统一相关的历史文献资料，如《史记》中的相关篇章，以及学术文章，供学生深入阅读，增强对秦朝历史事件的理解。

-实践工具：设计了一份《秦朝巩固统一措施分析表》，学生可以在此表格中记录秦朝各项措施的具体内容、实施效果以及对后世的影响。

-互动讨论工具：准备了角色扮演卡牌，每个卡牌代表一个历史人物，如秦始皇、李斯等，用于互动讨论环节，让学生在角色扮演中深入理解历史事件。

-写作辅助：提供了一份《历史事件分析写作框架》，指导学生如何围绕秦朝巩固统一这一主题进行写作，包括论点提出、论据支撑和结论归纳。

-测试习题：编制了一套与课程内容相关的测试习题，包括选择题、填空题和论述题，用于课后巩固和自学评估。

-辅导资料：整理了一份《秦朝历史大事年表》，列出秦朝的重要历史事件，方便学生快速回顾和掌握秦朝历史脉络。

-信息化资源：利用学校历史学习管理系统，上传了相关教学资源，包括教学PPT、历史纪录片片段、在线互动讨论平台等，以支持学生的自主学习和课堂互动。八、教学评估与改进

在完成第12课《大一统王朝的巩固》的教学后，我会采取以下评估方式和改进策略来确保教学效果。

评估方式：

我会通过多渠道来评估学生的学习情况。首先，在课堂上，我会密切观察学生的参与度，看他们是否积极提问和回答问题，是否能够跟随课程的节奏。其次，我会检查学生的作业完成情况，包括他们对秦朝巩固统一措施的理解程度，以及他们能否将所学知识应用到实际问题中去。此外，我还将关注学生在实践活动中的表现，比如在角色扮演和小组讨论中，他们是否能够有效地表达自己的观点。

改进策略：

根据评估结果，我会调整教学策略和方法。如果发现学生在某些知识点上掌握不够扎实，我会在下一节课中安排更多的练习和讨论来加深理解。同时，我会特别关注学生个体之间的差异，对于那些学习有困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，比如安排课后一对一的辅导时间，或者提供额外的学习材料。

另外，我会鼓励学生提出问题，并针对他们的问题给予及时的反馈。在课堂上，我会尽量创造一个开放和包容的学习环境，让学生感到他们的想法和疑问是被重视的。我还会定期组织小型测验，以监测学生对课程内容的掌握情况，并根据测验结果调整教学进度和难度。

此外，我会反思自己的教学方法，看看是否能够通过引入更多的互动环节，比如游戏、竞赛或者项目式学习，来提高学生的学习兴趣和参与度。我也会考虑利用更多的信息技术工具，比如在线学习平台和历史模拟软件，来丰富教学内容和手段。九、作业布置与反馈

1.作业内容：

为了巩固学生对秦朝巩固统一措施的理解，并培养学生的历史思维和分析能力，我布置以下作业：

-**秦朝巩固统一措施分析报告**：学生需要选择秦朝的一项巩固统一措施，如中央集权制、统一度量衡等，深入分析其背景、实施过程、效果以及对后世的影响，形成一份分析报告。

-**历史漫画创作**：学生将所学内容以漫画的形式表现出来，可以是秦始皇统一六国的故事，也可以是秦朝的某一具体措施的实施场景，通过创作漫画加深对历史事件的理解。

-**历史小论文**：学生需要结合教材内容和个人思考，撰写一篇关于秦朝巩固统一的历史小论文，要求论点明确，论据充分，表达清晰。

2.反馈方式：

-**作业批改与反馈**：我会仔细批改每份作业，针对学生的分析深度、逻辑性、创意性等方面给予具体反馈，指出其优点和需要改进的地方。

-**课堂分享**：在下一堂课中，我会选取几份优秀的作业进行分享，让学生们相互学习，同时