第3课《我会控制愤怒》（教学实录）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

第3课《我会控制愤怒》（教学实录）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版一、教学背景

授课内容：《我会控制愤怒》

授课年级：六年级

教材版本：2023-2024学年沪科黔科版

本节课旨在帮助学生在综合实践活动中学会控制自己的愤怒情绪，提高自我管理能力。通过引导学生了解愤怒的来源、影响以及调控方法，使学生在遇到问题时能够冷静应对，更好地融入集体生活。本节课与课本紧密结合，通过生动的案例和互动环节，让学生在实践中学会控制愤怒，提高他们的心理素质。二、核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生面对挑战时保持积极态度，学会自我调节情绪，形成健康向上的心理品质。

2.科学精神与探究能力：引导学生通过案例分析和小组讨论，探究愤怒情绪的成因及合理调控方法，提升问题解决能力。

3.人际交往与公共参与：增强学生与人沟通、合作的能力，学会在集体中和谐相处，共同营造良好的学习氛围。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段关于愤怒情绪导致冲突的短片，引发学生对愤怒情绪及其后果的思考。

-情境模拟：设计一个模拟冲突场景，让学生扮演不同角色，体验愤怒情绪的产生及控制的过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在哪些情况下容易产生愤怒情绪，以及如何有效控制愤怒。

-角色扮演：让学生扮演心理辅导员和咨询者，模拟咨询场景，让学生在互动中学习情绪调控技巧。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生记录自己在日常生活中遇到愤怒情绪时的处理方式，反思其效果和改进空间。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价对方的情绪控制策略，提出建设性意见，共同进步。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解愤怒情绪的理论知识，包括其生物学基础、心理学影响和社会学后果。

2.讨论法：组织学生就愤怒情绪的控制策略展开讨论，分享个人经验和有效方法。

3.情景模拟法：通过模拟实际情境，让学生体验愤怒情绪，并尝试运用所学策略进行调控。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频、音频和PPT展示愤怒情绪的相关案例和理论知识，增强直观性。

2.教学软件：利用专门的情绪管理软件，让学生进行自我测试，评估愤怒情绪的控制能力。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，获取更多关于情绪管理的资料，拓宽学习视野。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过一个简短的故事引入本节课的主题，讲述一个学生在学校因为小事失控发怒，导致与同学关系恶化的故事。通过这个故事激发学生的兴趣，引导学生思考愤怒情绪对个人和他人的影响，从而自然过渡到本节课的主题《我会控制愤怒》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要介绍愤怒情绪的定义、成因和常见的负面影响。

-通过PPT展示愤怒情绪的生理反应和心理影响，让学生了解愤怒对身体的危害。

-教师引导学生学习愤怒情绪的识别和自我监控方法，包括自我提问、情绪日志记录等。

-分组讨论，每组选择一个愤怒情绪的案例，讨论案例中的人物是如何处理愤怒的，以及处理方法的优劣。

-各小组汇报讨论结果，教师总结并引出有效的愤怒控制策略，如深呼吸、心理放松技巧、积极思考等。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组设计一个关于愤怒控制的海报，要求海报包含愤怒情绪的识别标志、控制方法和实际案例。学生需要运用刚刚学到的知识，结合自己的理解和创意，制作出既教育性又有吸引力的海报。在这个过程中，学生将所学知识应用到实际中，通过合作完成一个具体的任务。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每组展示他们的海报，并让小组代表介绍他们的设计理念和创作过程。教师对每个小组的表现进行点评，强调海报中体现的愤怒控制要点，并鼓励学生在日常生活中实践这些方法。最后，教师总结本节课的重点，强调愤怒控制的重要性，并鼓励学生在遇到愤怒情绪时，能够运用所学技巧，保持冷静和理智。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境教学、互动学习和反思评价等多种方式，使学生能够较好地理解愤怒情绪的控制方法。学生在讨论和角色扮演中表现出较高的参与度和积极性，但在实际应用环节，部分学生对于情绪调控策略的运用还不够熟练，需要更多实际案例的支持和练习。

2.教学改进：针对学生实际操作中的不足，计划在下一节课中增加更多的实际案例分析，让学生在分析中学习情绪调控技巧。同时，增加课堂练习环节，让学生在模拟情境中反复练习情绪控制方法，提高他们的实际操作能力。此外，加强课后作业的布置，要求学生记录一周内的情绪变化，并尝试运用所学技巧进行调控，以巩固学习效果。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

（1）情绪管理计划制定：每位学生根据课堂上学到的愤怒控制策略，制定一个个人的情绪管理计划。计划应包括具体的情绪调控方法，如深呼吸、心理放松技巧、积极思考等，并设定一周内实践的目标。

（2）情绪管理日志记录：学生在一周内，每天记录自己的情绪变化，特别是面对可能导致愤怒的情境时，记录自己的感受、所采取的调控措施以及结果。

（3）情绪管理心得体会：在情绪管理日志的基础上，学生撰写一篇心得体会，分享自己在实践情绪管理计划过程中的感悟、困难和收获。

2.反馈方式：

（1）作业批改与反馈：教师认真批改每位学生的情绪管理计划和日志，给出具体、有针对性的反馈意见，指导学生改进情绪调控方法。

（2）课堂分享与交流：在下一节课开始时，邀请几名学生分享自己的情绪管理计划和心得体会。通过分享，让学生互相学习，了解不同的情绪调控策略和实际效果。

（3）优秀作业展示：在班级内展示优秀作业，包括情绪管理计划和心得体会，以激发学生的学习兴趣和积极性，同时为其他学生提供参考和借鉴。

（4）持续关注与指导：在后续的教学中，教师持续关注学生的情绪变化和情绪管理能力，适时给予指导和帮助，确保学生能够将所学知识应用到实际生活中。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作包含愤怒情绪理论、案例分析、情绪调控方法的课件，以图文并茂的形式呈现，方便学生理解和记忆。

-案例库：收集整理真实的愤怒情绪控制案例，涵盖不同场景下的情绪调控策略，供教师讲解和学生讨论使用。

-视频资源：精选相关视频片段，如情绪管理的短片、专家讲解等，以增强教学的直观性和生动性。

-文章资源：搜集与愤怒情绪控制相关的学术文章和实用指南，为学生提供更深入的学习材料。

在线学习平台：

-互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，让学生在课后继续讨论课程相关话题，分享经验和疑问。

-远程教学：利用在线平台进行远程教学，尤其适用于无法到校的学生，保证教学的连续性和覆盖面。

-学习进度追踪：在线平台能够记录学生的学习进度和成绩，帮助学生和教师了解学习情况，及时调整教学计划。

技术支持：

-硬件设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，满足教学需求。

-软件支持：提供必要的教学软件，如情绪管理模拟软件、教学评估工具等，以辅助教学活