2023二年级数学上册 六 表内除法 3用乘法口诀求商第9课时 用乘法口诀求商的练习(二)教学实录 西师大版

2023二年级数学上册六表内除法3用乘法口诀求商第9课时用乘法口诀求商的练习(二)教学实录西师大版一、课程背景与目标定位

本节课是在学生已经掌握了表内乘法口诀和除法基本概念的基础上，进一步学习用乘法口诀求商的方法。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用乘法口诀求解简单的除法问题，提高学生的计算速度和准确性。本节课内容与西师大版二年级数学上册第六章“表内除法”第9课时“用乘法口诀求商的练习(二)”紧密相关，旨在巩固学生对用乘法口诀求商的理解和运用。二、教学目标

1.让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，能够独立完成表内除法的计算。

2.培养学生的数学思维能力，提高解题技巧和计算速度。

3.引导学生将乘法口诀与除法实际应用相结合，增强解决实际问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“用乘法口诀求商的练习(二)”，主要内容包括运用乘法口诀解决表内除法问题，通过一系列练习题巩固学生对乘法口诀求商的理解和应用。

2.重点难点：

重点：使学生能够熟练运用乘法口诀进行除法运算，理解除法与乘法的互逆关系，提高计算的准确性。

难点：如何引导学生灵活运用乘法口诀解决不同形式的除法问题，以及如何让学生在解题过程中发现并纠正错误，培养自我检查的能力。此外，对于一些容易混淆的乘法口诀，如“六六三十六”和“九九八十一”，需要通过练习帮助学生区分。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用教学课件，包括动画演示乘法口诀求商的过程，以及相关的练习题，帮助学生直观理解除法运算。

2.实物教具：准备小棒、计数器等教具，用于实际操作，帮助学生形象地理解除法概念。

3.技术支持：利用电子白板进行实时反馈和互动，通过在线作业平台布置和回收练习题，以便及时了解学生的学习情况。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与乘法口诀相关的趣味动画，激发学生的学习兴趣。

-提问：同学们，我们在上一节课学习了乘法口诀，谁能告诉我乘法口诀有什么作用呢？今天我们要用它来学习除法，你们准备好了吗？

2.新知学习（25分钟）

-复习巩固：回顾上一节课学习的乘法口诀，随机抽取几个口诀让学生快速说出答案。

-情境创设：通过故事情境引入除法问题，如“小熊有12个糖果，要平均分给4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？”

-探索发现：引导学生用乘法口诀来求解除法问题，让学生尝试自己解决问题，并分享解题过程。

-示例讲解：教师选取几个典型例题，详细讲解用乘法口诀求商的步骤，强调除法与乘法的互逆关系。

-练习巩固：分发练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

3.互动讨论（10分钟）

-小组合作：学生分组，讨论在解题过程中遇到的问题，如何用乘法口诀快速准确地求出商。

-经验分享：每个小组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.实践应用（15分钟）

-应用拓展：设计一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识解决，如“妈妈买了18个苹果，要平均分给6个盘子，每个盘子应该放几个苹果？”

-自主练习：学生自主选择练习题进行巩固，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.总结与反思（5分钟）

-总结提升：教师总结本节课的学习要点，强调用乘法口诀求商的方法和注意事项。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，提出自己在学习过程中的困惑和问题。

-布置作业：布置相关的家庭作业，要求学生回家后继续练习，巩固所学知识。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于用乘法口诀求商的方法有了更深的理解。看到他们能够迅速地用口诀来解决除法问题，我觉得非常欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生对乘法口诀的记忆还不够牢固，导致在求商时出现错误。我会在接下来的课程中加强对这部分内容的复习和巩固。此外，我也注意到课堂互动的环节还需要更加深入，我会尝试更多样的教学方法，让学生更加积极参与进来。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成一道综合性的除法练习题，题目包括多个小题，要求学生运用本节课学习的用乘法口诀求商的方法进行解答。

-设计一个数学游戏，如“除法接力赛”，要求学生分组进行，通过游戏的形式巩固除法运算技能。

-观察生活中类似的除法情景，记录下来，并尝试用乘法口诀解决，写下自己的思考和感悟。

2.反馈方式：

-教师在课后批改作业，针对学生的解答情况给予个性化反馈，指出错误并提供改进建议。

-在下一堂课前，预留时间让学生自愿分享自己的数学游戏设计和生活中的除法应用实例，教师对学生的分享进行点评，表扬有创意和思考深度的作品。

-对于作业中的共性问题，教师会在课堂上集中讲解，帮助学生理解和纠正。

-鼓励学生之间的互评，让学生相互学习，发现彼此的优点，互相促进。

-对于表现优异的学生，可以给予小奖励或表扬，以激发学生的学习积极性。

-定期组织作业展览，将学生的优秀作品展示出来，让更多的学生看到同伴的优秀成果，从而提高整个班级的学习氛围。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计制作与教材内容紧密结合的多媒体课件，包括用乘法口诀求商的动态演示，以及不同难度的练习题，帮助学生直观理解除法运算过程。

-案例资源：收集和整理各种与乘法口诀求商相关的实际案例，如生活场景中的除法问题，用于课堂教学的实例分析。

-视频资源：搜集或制作关于乘法口诀求商的教学视频，以及学生喜闻乐见的数学动画，提高学生的学习兴趣。

-文章资源：整理数学教育专家的论文、教学心得等相关文章，供教师参考和学生学习。

在线学习平台：

-互动教学：利用在线学习平台，教师可以发布教学任务、讲解重点难点，并与学生实时互动，解答学生的疑问。

-自主学习：学生可以在平台上自主完成练习题，进行自我测试，同时可以查看自己的学习进度和成绩。

-作业管理：教师可以通过平台布置作业，学生提交作业，系统自动记录作业完成情况，方便教师跟踪学生的学习情况。

技术支持：

-设备保障：确保教室内的多媒体设备如投影仪、电脑等正常运行，以及电子白板的互动功能可以正常使用。

-网络环境：提供稳定的网络环境，保障在线教学和互动的顺利进行。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，帮助他们熟练掌握教学软件和在线学习平台的使用方法。

-技术维护：指派专业的技术支持团队，定期对教学设备和在线平台进行维护和升级，确保教学活动的顺利进行。

在具体实施过程中，以下是一些具体的资源和技术支持措施：

-开发一套与教材配套的在线习题库，包含不同难度的题目，满足不同学生的学习需求。

-制作一系列教学微视频，每个视频针对一个特定的知识点或案例，便于学生随时随地观看复习。

-利用在线平台的讨论区，鼓励学生发表自己的解题思路和方法，促进生生之间的交流和互助。

-定期组织在线测试，帮助学生检测学习效果，并及时反馈结果，指导学生进行针对性的复习。

-开设在线问答时间，教师定期在线解答学生的问题，确保学生的问题能够得到及时而有效的解决。

-通过在线平台的统计功能，教师可以分析学生的学习数据，如答题正确率、学习时长等，从而调整教学策略，提高教学质量。

-为学生提供在线学习指南，指导他们如何高效利用在线资源进行学习，包括时间管理、学习技巧等方面。

-建立学生互评机制，让学生参与到作业批改和评价中来，培养学生的批判性思维和自我反思能力。九九结语

同学们，这节课我们一起学习了用乘法口诀求商的方法，大家表现得都非常棒。通过今天的学习，我相信你们已经能够熟练地运用乘法口诀来解决问