2024-2025学年八年级政治下册 第六单元 与大自然和谐相处 第13课 关爱大自然 保护大自然（依法保护人类共有的家园）教学实录 鲁人版六三制

2024-2025学年八年级政治下册第六单元与大自然和谐相处第13课关爱大自然保护大自然（依法保护人类共有的家园）教学实录鲁人版六三制一、课程基本信息

1.课程名称：八年级政治下册第六单元与大自然和谐相处第13课关爱大自然保护大自然（依法保护人类共有的家园）

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（3）班

3.授课时间：2024年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：了解我国自然资源的现状，认识保护大自然的重要性，掌握依法保护自然的方法和途径，培养关爱大自然的意识。教材章节为第六单元与大自然和谐相处中的第13课关爱大自然保护大自然（依法保护人类共有的家园）。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生在日常生活中对大自然有一定的接触和了解，但对于自然资源的保护和法律知识较为陌生，对依法保护环境的意识和行动有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕自然资源的保护、环境保护法律法规的了解以及如何在日常生活中实践环保行为进行设计。具体内容包括：

-引导学生通过阅读教材中的案例分析，了解自然资源的现状和重要性。

-听取相关法律条文和环保政策的介绍，提高学生对法律法规的认识。

-设计小组讨论活动，让学生探讨如何在生活中保护大自然，分享个人经验和想法。

-安排课堂小结，总结依法保护自然的要点，并鼓励学生在日常生活中采取实际行动。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示现实中因破坏环境导致的生态灾难案例，激发学生对保护大自然的重要性的认识。

-情境模拟：设定一个虚拟的环境污染事件，让学生扮演环保部门工作人员、律师等角色，探讨如何运用法律手段解决问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对教材中的案例进行讨论，引导学生从法律、环保、社会责任等多个角度分析问题。

-角色扮演：让学生扮演相关法律条文制定者、执行者或监督者，通过角色扮演来理解法律法规的具体内容和实施过程。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束时，要求学生思考自己在保护环境方面的行为和态度，并撰写反思日志。

-同伴评价：组织学生进行小组互评，评价彼此在讨论和角色扮演中的表现，以及对于保护自然环境的理解和建议。四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、环保相关视频资料、网络新闻案例

-教学手段：案例分析法、小组合作讨论、角色扮演五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示大自然美丽的图片和因环境破坏导致的对比图片，引导学生思考人与自然的关系。

-提问：你们认为人类应该如何与大自然和谐相处？引出本节课的主题“关爱大自然保护大自然”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的案例材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取关于自然资源现状和保护措施的关键信息。

-听力训练：播放与环保法律相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对法律条文的理解情况。

-法律知识讲解：结合案例材料，讲解相关的环保法律知识，如《环境保护法》、《野生动物保护法》等，并进行重点法条的解读。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践环保行为，例如节约用水、减少塑料使用等。

-角色扮演：让学生扮演环保志愿者、法律顾问等角色，模拟现实中如何向公众宣传环保法律知识，提高公众的环保意识。

4.实践应用（10分钟）

-设计环保行动计划：要求学生结合自己的生活实际，制定一个简单的环保行动计划，如减少一次性用品的使用、参与社区环保活动等。

5.案例分析（15分钟）

-分析现实案例：提供一起环境污染的法律案例，让学生分析案例中存在的问题，讨论如何运用法律手段解决问题。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调依法保护自然的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论自己在日常生活中可以如何做出改变，以保护我们共有的家园。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调法律法规在保护大自然中的作用。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于如何依法保护环境的短文，巩固课堂所学。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在小组讨论和角色扮演活动中表现出较高的参与度和积极性，但在法律条文理解方面仍存在一定的困难，需要更多实际案例的支持来加深理解。

2.教学改进：在今后的教学中，将增加更多贴近学生生活的案例，以增强学生的学习兴趣和实际应用能力。同时，对于法律条文的学习，可以结合具体案例进行解析，帮助学生更好地理解和记忆。此外，课后可以布置一些实践性作业，如调查身边的环保问题并提出法律解决方案，以巩固课堂学习效果。七、教学评估与改进

在完成关于“关爱大自然保护大自然”的教学之后，我对学生的学习效果进行了全面评估。评估方式主要是通过观察学生在课堂上的表现，比如他们的参与度、提问的积极性和思考的深度；同时，我也检查了他们的作业完成情况，包括对案例分析的深入程度和对法律条文的理解程度；此外，我还关注了他们在实践活动中的参与度，比如角色扮演和小组讨论中的表现。

从评估结果来看，大部分学生对保护大自然的重要性有了更深刻的认识，他们能够积极地参与到课堂讨论中，提出自己的见解。在作业方面，学生们能够结合案例进行思考，但对于法律条文的理解和应用还存在一些困难。在实践活动中，学生们展现出了较高的热情，但有时候缺乏深入的思考和有效的沟通。

针对这些情况，我计划采取以下改进策略。首先，我会调整教学策略，更多地使用案例教学法，让学生通过分析真实案例来理解法律条文的具体应用。其次，我会增加课堂互动环节，比如小组辩论，以提高学生的思辨能力和表达能力。同时，我也会提供更多的个性化指导，对于那些在法律条文理解上存在困难的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们克服难点。

另外，我会更加关注学生的个体差异，对于那些参与度不高或者学习积极性不高的学生，我会尝试找到他们的兴趣点，设计更有吸引力的教学活动，激发他们的学习兴趣。我还计划在课后与学生进行更多的交流，了解他们的学习需求和困惑，以便及时调整教学计划。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：本节课中，我使用了多种多媒体资源来辅助教学，增强学生的学习兴趣和参与感。

-视频：播放了一段关于大自然美丽的视频，以及一段因环境破坏导致生态恶化的视频，通过视觉冲击让学生感受大自然的重要性。

-图片：展示了多张大自然风光图片和受污染环境的对比图片，用于引导学生思考和讨论。

-音频：播放了一段关于环保法律知识的讲座录音，让学生在听力练习中学习法律知识。

2.阅读材料：为了让学生更深入地理解保护大自然的意义，我准备了以下阅读材料：

-教材中的案例材料：包含多个与环保法律相关的实际案例，让学生通过阅读了解法律是如何保护大自然的。

-补充阅读材料：精选了一些关于环保法律、自然资源保护的文章，供学生课外阅读，加深对环保法律的理解。

3.在线工具：为了提高学生的学习效率，我推荐以下在线工具：

-在线词典：鼓励学生使用在线词典查找环保法律术语的英文解释，提高他们的专业英语水平。

-听力练习软件：推荐学生使用在线听力练习软件，通过反复听录音来提高对法律专业英语听力的理解能力。

4.网络资源：利用网络资源，我收集了以下教学素材：

-环保法律新闻：通过收集最新的环保法律新闻，让学生了解环保法律在现实中的应用。

-法律法规数据库：指导学生如何使用在线法律法规数据库，查找相关的环保法律条文，提高他们的信息检索能力。

5.教学参考书：为学生推荐以下教学参考书，以便他们更深入地学习环保法律知识：

-《环境保护法教程》：详细介绍了环境保护法的理论和实践，适合学生深入学习。

-《环境法律案例解析》：通过真实案例的解析，帮助学生理解环保法律的应用。

6.实践资源：为了让学生将所学知识应用到实践中，我提供了以下资源：

-环保志愿者活动信息：分享有关环保志愿者活动的信息，鼓励学生参与实际环保活动，体验环保法律的实践应用。

-社区环保项目：介绍社区正在进行的环保项目，让学生了解如何在社区层面实践环保法律。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与度，对于积极发言、提出建设性意