九年级英语下册 Unit 2 Great people Grammar教学实录 （新版）牛津版

九年级英语下册Unit2GreatpeopleGrammar教学实录（新版）牛津版一、课程背景与目标定位

本节课为九年级英语下册Unit2Greatpeople的Grammar教学，主要围绕牛津版教材中的语法点进行讲解与实践。本单元旨在让学生了解伟人的事迹和精神，培养学生的阅读理解能力及对伟人的敬仰之情。语法部分聚焦于过去进行时和现在完成时的运用，通过讲解与练习，使学生掌握这两种时态的构成、用法及区别，提高学生的语法运用能力，为后续学习打下坚实基础。二、教学目标

1.让学生掌握过去进行时和现在完成时的基本结构和用法。

2.培养学生运用这两种时态描述伟人事迹的能力，提高语言表达能力。

3.引导学生通过分析课文中的例句，学会在实际语境中正确运用所学的语法知识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是讲解和练习过去进行时和现在完成时两种语法时态。具体包括：

-过去进行时的构成和用法，以及如何用它来描述过去某一时刻正在进行的动作。

-现在完成时的构成和用法，以及如何用它来描述过去发生的动作对现在的影响或状态。

2.重点难点：

-重点：

-过去进行时和现在完成时的标志性时间状语，如“when”，“while”，“since”，“for”等。

-两种时态在句子中的构成，包括助动词have/has和过去分词的形式。

-通过课文中的例句，让学生理解并掌握两种时态的用法和区别。

-难点：

-过去进行时与一般过去时的区分，特别是在描述过去某一时刻正在进行的动作时。

-现在完成时与一般现在时的区分，特别是在描述过去发生的动作对现在有影响时。

-学会在具体的语境中灵活运用两种时态，尤其是当句子中包含复杂的时间关系时。四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，首先讲解过去进行时和现在完成时的语法规则，然后通过提问和讨论，让学生在真实语境中练习使用这两种时态。

2.设计角色扮演活动，模拟采访伟人的场景，让学生用所学的时态描述伟人的事迹，增强实际应用能力。

3.利用多媒体展示相关视频或图片，辅助学生更好地理解语法点的应用，并通过游戏和竞赛形式巩固所学知识，提高学习兴趣和参与度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些伟人的图片和简短的事迹介绍，激发学生的兴趣和好奇心。接着，提出一些与过去进行时和现在完成时相关的问题，让学生思考并回答，为引入本节课的语法点做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过讲解和板书，清晰介绍过去进行时和现在完成时的定义、构成和用法。随后，通过课文中的例句，让学生观察和总结两种时态的特点。接着，进行互动讨论，让学生尝试造句，并在小组内交流。教师及时给予反馈，纠正错误，确保学生正确掌握两种时态。

-教师展示过去进行时和现在完成时的定义和构成。

-教师板书例句，引导学生观察和总结时态特点。

-学生分组讨论，尝试造句，并在小组内交流。

-教师巡回指导，纠正错误，解答学生的疑问。

-教师选取几个学生的句子进行全班分享和讨论。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一些练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。练习题包括填空、改写句子等，旨在让学生在实际语境中运用过去进行时和现在完成时。完成后，学生互相检查答案，教师选取部分学生的作业进行点评。

-教师发放练习题，学生独立完成。

-学生互相检查答案，讨论疑惑。

-教师选取部分学生的作业进行全班分享和点评。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师回顾本节课的重点内容，强调过去进行时和现在完成时的用法和区别。同时，提醒学生在实际应用中注意时态的准确运用。最后，布置相关作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

-教师总结本节课的重点内容。

-教师强调过去进行时和现在完成时的用法和区别。

-教师提醒学生在实际应用中注意时态的准确运用。

-教师布置相关作业，指导学生课后复习。六、教学反思与改进

这节课下来，我感觉学生们对过去进行时和现在完成时的理解有所提高，但在实际应用中还是存在一些问题。比如，有些学生在描述过去事件时，时态使用不够准确。我想在今后的教学中，我需要更多地让学生通过实际例句来练习，加强他们的语感。另外，我觉得可以增加一些互动性更强的活动，比如角色扮演或者小组竞赛，这样不仅能提高学生的参与度，还能让他们在实际语境中更好地运用所学的语法知识。我也要注意在课堂上给予学生更多的即时反馈，帮助他们及时纠正错误，这样他们的学习效果会更好。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集伟人的历史照片，如玛丽·居里、马丁·路德·金等，用于导入新课，激发学生的兴趣和讨论。

-视频素材：剪辑一些关于伟人故事的短片，展示伟人的重要时刻，辅助学生理解过去进行时和现在完成时的应用。

-音频素材：录制一些与课文内容相关的听力练习，让学生练习听懂并区分两种时态。

阅读材料：

-文本素材：选取教材中关于伟人事迹的课文，以及额外的英文文章，讲述伟人的成就和影响，用于加深学生对课文的理解和扩展阅读。

实践工具：

-语法练习册：提供针对性的练习册，包含填空、改写句子、多项选择等形式的练习，帮助学生巩固语法知识。

-角色扮演卡：设计一些角色扮演的卡片，让学生模拟采访伟人，用所学的时态进行对话练习。

-互动讨论板：准备一块白板或互动屏幕，用于记录学生的想法和疑问，促进课堂讨论。

教学支持：

-课堂管理软件：使用课堂管理软件，如学习管理系统（LMS），以便于布置作业、收集学生的练习和提供在线资源。

-在线词典和语法工具：提供在线词典和语法工具的链接，让学生在需要时自行查阅单词和语法规则。

-家长沟通平台：建立家长沟通平台，如微信群或邮件列表，及时与家长分享学生的学习进度和需要家长支持的事项。

教学资源的具体应用：

-在导入环节，使用多媒体资源展示伟人的照片和视频，引导学生讨论并思考伟人的伟大之处。

-在新知学习环节，通过阅读材料和实践工具，让学生在阅读和练习中理解和掌握语法点。