2024年学年七年级地理下册 第六章 认识大洲 第二节 非洲教学实录 （新版）湘教版

2024年学年七年级地理下册第六章认识大洲第二节非洲教学实录（新版）湘教版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级地理下册第六章认识大洲第二节非洲

2.教学年级和班级：2024年学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括非洲的位置、地形、气候、河流、资源及人文概况等。教材为湘教版七年级地理下册第六章第二节，涉及非洲的自然环境和人文特点，旨在让学生对非洲有一个全面的认识。二、核心素养目标

1.地理实践力：通过地图识别和实地观察的方法，培养学生对非洲地理位置和地形特征的理解能力。

2.地理思维：分析非洲的气候分布和河流系统，培养学生运用地理原理和规律解决问题的能力。

3.地理情感与价值观：了解非洲的人文概况，增强学生对不同文化和人地关系的尊重与理解。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是非洲的地理位置、地形特征、气候类型及人文概况。具体细节如下：

-位置：非洲位于东半球西部，东临印度洋，西濒大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，南与南极洲隔海相望。

-地形：非洲地形以高原为主，被称为“高原大陆”，主要高原有撒哈拉高原、东非高原等。

-气候：非洲气候类型多样，以热带草原气候和热带沙漠气候为主，重点掌握撒哈拉沙漠的分布及其对非洲气候的影响。

-人文概况：非洲是世界人口第二大洲，拥有丰富的自然资源和多元的文化传统，重点了解非洲的经济发展、人口分布和文化特点。

2.教学难点

本节课的教学难点在于非洲的气候类型和分布规律，以及非洲的人文概况。具体细节如下：

-气候类型：学生需要理解热带草原气候和热带沙漠气候的特点及其在非洲的分布规律。难点在于如何让学生通过地图和数据分析理解这些气候类型的形成原因和特征。

-人文概况：非洲的人文概况包括经济发展、人口分布和文化特点，难点在于如何帮助学生理解非洲内部的经济发展不平衡、人口增长对社会和环境的影响，以及多元文化背景下的人地关系。例如，讲解非洲的经济发展时，可以举例说明撒哈拉以南的非洲国家与北非国家的经济差异，以及这些差异对当地居民生活的影响。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用非洲地形、气候、人文等相关的视频和图片，帮助学生直观感受非洲的自然和人文特征，增强学习兴趣。

2.阅读材料：提供关于非洲历史、文化、经济发展等方面的英文短文，让学生在课后阅读，扩大知识面。

3.在线工具：利用在线地图工具和地理信息软件，辅助学生进行地图解析和地理信息查询，提高学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示非洲大陆的地图和图片，以及非洲特色的风土人情视频，引发学生对非洲的兴趣，提出问题：“非洲大陆有哪些独特之处？”

目的：激发学生对非洲地理位置、地形、气候和人文概况的好奇心，为学习非洲的相关知识打下基础。

2.讲授新知

-地理位置讲解：通过地图展示非洲的位置，讲解其与周边洲际的相对位置，强调非洲的地理重要性。

-地形特征解析：利用多媒体展示非洲地形图，讲解高原、沙漠、山脉等主要地形特征，如撒哈拉沙漠的面积和影响。

-气候类型讲解：通过气候分布图，讲解非洲的主要气候类型，如热带草原气候和热带沙漠气候，分析其形成原因。

-人文概况介绍：通过图片和视频展示非洲的文化多样性，讲解其经济发展和人口分布特点。

3.巩固练习

-课堂练习：发放练习题，要求学生标注非洲的主要地形、气候类型和人文特点，检验学生对课堂内容的理解。

-小组讨论：学生分组讨论非洲的某个特定问题，如“非洲的经济发展面临的挑战”，鼓励学生提出自己的观点。

4.深化理解

-案例分析：分析非洲的某个具体案例，如埃及金字塔的历史和文化价值，让学生理解非洲的历史和文化对世界的影响。

-辩论活动：组织学生就非洲的某个议题进行辩论，如“非洲的自然资源开发是否促进了当地经济发展”。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课的重点内容，如非洲的位置、地形、气候和人文概况，强调学生对这些知识点的掌握。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体会，如“我最感兴趣的是非洲的哪个方面？”以及“我如何将所学应用到现实生活中？”六、教学反思

这节课通过多媒体资源和实地观察的方式，学生对非洲的地理位置、地形、气候和人文概况有了直观的认识。在讲授过程中，我发现学生对非洲的气候类型和地形特征特别感兴趣，但同时也感到这部分内容较为抽象，需要更多的实例和互动来帮助学生理解。课堂练习和小组讨论环节，学生们积极思考，能够提出自己的见解，但我也注意到部分学生在归纳推理方面还需加强。接下来，我会根据学生的反馈调整教学策略，增加更多的案例分析和实践环节，以帮助学生更好地掌握非洲的相关知识。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读教材中关于非洲的地理位置、地形、气候和人文概况的内容，并做笔记。

2.完成教材后的练习题，包括填空题、选择题和问答题。

3.选择一个非洲国家，调查其地理特征和人文概况，准备一份简短的报告，包括地图和图片。

4.思考以下问题，并写下你的想法：“非洲的经济发展对当地居民的生活有哪些影响？”

具体作业内容如下：

1.阅读作业：要求学生在课后仔细阅读教材中关于非洲的章节，特别是对于非洲的位置、地形、气候和人文概况的描述。阅读时要注意标注重要信息和概念，并在边角处做笔记，以便于复习和回顾。

2.练习题作业：根据教材后的练习题，学生需要独立完成填空题、选择题和问答题。这些练习题旨在检验学生对课堂所学知识的掌握情况，并帮助他们巩固记忆。

3.调查报告：学生需要选择一个非洲国家，通过图书馆资料、互联网或询问相关人员，调查该国的地理特征和人文概况。报告应包括对该国地理位置、地形、气候的描述，以及其文化、经济和社会特点的概述。报告中应包含至少一张地图和两张图片。

4.思考题：学生需要思考非洲经济发展对当地居民生活的影响，并写下自己的观点和分析。这个问题旨在鼓励学生运用所学知识进行批判性思考，并培养他们的写作能力。

作业反馈：

在学生提交作业后，我会尽快进行批改和反馈。以下是反馈的主要内容：

1.阅读作业反馈：对于学生的阅读笔记，我会检查他们是否标注了关键信息和概念，并给出相应的建议，如如何更有效地做笔记，如何将笔记与课堂讲解相结合等。

2.练习题作业反馈：针对练习题，我会指出学生的错误，并解释正确答案。对于问答题，我会评价学生的回答是否全面、准确，并给出改进的建议。

3.调查报告反馈：在评估学生的调查报告时，我会关注他们是否包含了所有必要的信息，报告的结构是否清晰，以及地图和图片的使用是否恰当。我会给出具体的建议，如如何改进报告的结构，如何更有效地使用视觉辅助材料等。

4.思考题反馈：对于学生的思考题回答，我会评价他们的观点是否合理、论据是否充分。我会鼓励他们提出自己的见解，并指导他们如何更好地组织文章和表达思想。八篇标识：八、教学资源与支持

在设计和实施关于非洲地理的教学活动时，以下教学资源与支持将发挥关键作用，以增强学生的学习体验和深化对课程内容的理解。

1.多媒体资源

-视频资源：包括非洲的自然风光、野生动物、城市面貌和历史文化的纪录片。这些视频可以在导入新课时播放，激发学生的兴趣，为他们提供一个直观的非洲概览。例如，播放一段关于撒哈拉沙漠的纪录片，让学生感受其广阔无垠的景象。

-图片资源：收集非洲各地的人文景观、自然景观和地图图片。这些图片可以在讲解非洲的地理位置、地形特征时展示，帮助学生形象地理解抽象的概念。

-音频资源：使用非洲本土音乐和语言录音，让学生在听觉上感受非洲的文化多样性。例如，播放一段非洲鼓的录音，让学生体验其独特的节奏。

2.阅读材料

-英文短文：选择一些介绍非洲健康生活方式的英文短文，如非洲传统饮食、运动习惯和社区生活等。这些短文可以作为课后阅读材料，既提高学生的英语阅读能力，又让他们了解非洲的生活方式。

-健康生活方式核心要素：整理一些关于健康生活方式的英文短文，涵盖营养、运动、心理健康和社会交往等方面。这些短文可以帮助学生了解非洲人民如何保持健康的生活方式，并与自己的生活方式进行比较。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如D或CambridgeDictionary，以便在阅读和写作时查找单词和短语的定义和用法。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供非洲相关话题的听力材料，帮助学生提高英语听力技能的同时，了解非洲的实时信息。

-地图工具：使用在线地图工具，如GoogleMaps，让学生能够直观地观察非洲的