2024年秋九年级历史上册 第一单元 亚非文明古国 第2课 古巴比伦王国教学实录 川教版

2024年秋九年级历史上册第一单元亚非文明古国第2课古巴比伦王国教学实录川教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：古巴比伦王国的历史背景、汉谟拉比法典的制定及其意义，以及古巴比伦王国的社会与文化特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与川教版九年级历史上册第一单元“亚非文明古国”第1课“古埃及文明”相衔接，通过对古巴比伦王国的学习，使学生进一步了解亚非地区的古文明发展，掌握古巴比伦王国的历史地位、政治制度、经济文化等方面的知识，为后续学习其他古文明打下基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的古文明历史知识，对古埃及文明有一定的了解，但对于古巴比伦王国的历史背景、汉谟拉比法典以及古巴比伦社会文化的细节知识较为陌生。

2.内容规划：本节课将首先回顾亚非文明古国的相关概念，引出古巴比伦王国的历史地位。接着详细介绍汉谟拉比法典的制定背景、内容及其在古巴比伦社会中的作用。最后，通过分析古巴比伦的社会结构、宗教信仰、艺术成就等方面，使学生全面了解古巴比伦王国的社会与文化特点。教学过程中将结合教材内容，采用史料阅读、问题讨论、小组合作等形式，增强学生的参与感和理解力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是古巴比伦王国的历史背景、汉谟拉比法典的制定及其意义，以及古巴比伦王国的社会与文化特点。具体包括以下几个方面：

-古巴比伦王国的地理位置、成立时间及其在美索不达米亚平原上的历史地位。

-汉谟拉比法典的出台背景、法典中的主要法律条文及其对古巴比伦社会秩序的维护作用。

-古巴比伦王国的社会结构、阶级划分、宗教信仰、艺术和建筑成就，如空中花园、圆柱形印章等。

2.重点难点：

-重点：理解汉谟拉比法典的制定背景及其在古巴比伦社会中的重要性，掌握古巴比伦王国的社会结构和文化特点。

-难点：分析汉谟拉比法典中的法律条文如何反映古巴比伦社会的价值观和阶级关系，以及如何通过史料了解古巴比伦王国的社会文化与艺术成就。此外，对于古巴比伦王国的历史背景和地理位置的理解也是教学中的难点之一。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授法介绍古巴比伦王国的历史背景和汉谟拉比法典的基本内容，通过讨论法引导学生分析法典的社会意义和文化影响。

2.设计具体的教学活动，如让学生分组扮演古巴比伦社会的不同角色，进行模拟法庭活动，以加深对法典条文的理解。此外，通过小组合作研究古巴比伦的艺术作品，促进学生间的互动与交流。

3.确定使用多媒体教学资源，如历史纪录片、interactivemaps和虚拟博物馆资源，以直观展示古巴比伦王国的地理环境和文化遗迹，增强学生的学习体验。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示古巴比伦王国的地图和空中花园的图片，引导学生回顾上一课学习的古埃及文明，并提出问题：“同学们，我们之前学习了古埃及文明，那么在古埃及文明的同时期，还有哪个文明在美索不达米亚平原上崛起呢？”通过这个问题激发学生的好奇心，引出本节课的主题——古巴比伦王国。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过讲授法介绍古巴比伦王国的地理环境、成立背景和汉谟拉比法典的出台背景。接着，通过展示法典的部分条文，引导学生讨论法典的特点和对古巴比伦社会秩序的影响。随后，教师通过实物投影展示古巴比伦的艺术品和建筑模型，如圆柱形印章和空中花园模型，让学生直观感受古巴比伦文化的独特性。在此过程中，教师会不断提问，鼓励学生思考和回答，如“法典中的哪些条文反映了当时的社会价值观？”“古巴比伦的艺术作品给我们留下了哪些印象？”等。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组分配一个与古巴比伦社会相关的主题，如法律制度、社会结构、宗教信仰等。要求每个小组利用课堂上学到的知识，设计一份关于该主题的海报。学生需要通过查找资料、讨论和合作来完成海报设计，这样的活动可以让学生将新学到的知识应用到实际中，并提高他们的合作能力。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，强调古巴比伦王国在历史上的地位以及汉谟拉比法典的重要性。同时，教师会提出一些开放性问题，如“古巴比伦文明对我们今天的法律制度有哪些影响？”“我们应该如何从古巴比伦文明中吸取经验教训？”等，以引发学生的思考。最后，教师布置作业，要求学生撰写一篇关于古巴比伦文明的小论文，以加深对本节课内容的理解和记忆。六、教学反思

这节课通过讲授、讨论和实践活动，学生对古巴比伦王国的历史和文化有了更深入的了解。我发现学生们对于汉谟拉比法典的讨论非常积极，他们能够从中看出古巴比伦社会的阶级划分和价值观。但是在实践活动环节，部分学生对于海报设计的理解不够深入，未来我需要在活动设计上更加细化要求，帮助学生更好地将理论知识转化为具体的实践成果。此外，学生的课堂参与度较高，但还需进一步提高他们的历史思维能力和批判性思维，这是我接下来教学中需要重点关注的。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上学到的知识，同时提升你们的历史思维和分析能力，我为大家布置以下作业：

1.深度阅读作业：请仔细阅读教材中关于汉谟拉比法典的部分，并挑选出至少五条法典条文，分析它们如何体现古巴比伦社会的价值观和阶级关系。

2.写作作业：以“古巴比伦王国的社会结构及其影响”为主题，写一篇短文，不少于300字。要求结合课堂讨论的内容，阐述古巴比伦社会结构的特点及其对当时社会稳定和发展的可能影响。

3.实践作业：选择古巴比伦王国的一个文化成就，如空中花园、圆柱形印章等，制作一份PPT或手工作品，介绍该文化成就的历史背景、艺术特色和价值。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现以下几个主要问题：

-对于汉谟拉比法典的分析，部分同学未能深入挖掘法典背后的社会意义，仅仅停留在表面描述。建议大家在分析时，尝试联系古巴比伦社会的实际情况，思考法典如何维护社会秩序和阶级利益。

-在写作作业中，一些同学对古巴比伦社会结构的理解不够准确，导致分析出现偏差。希望大家在写作时，能够准确把握社会结构的基本概念，并结合具体历史背景进行阐述。

-实践作业方面，虽然大家都能完成作品，但部分同学的作品缺乏深入研究和详细说明。我建议在制作PPT或手工作品时，不仅要注重形式的美观，更要注重内容的丰富和深度。

针对以上问题，我给出以下改进建议：

-在分析汉谟拉比法典时，可以结合历史文献和学术研究，深入探讨法典的法律思想和社会功能。

-写作作业中，建议同学们在动笔前先做足功课，对古巴比伦社会结构