重庆市七年级道德与法治上册 第二单元 学会交往 2.1 我爱我家 化解“爱的冲突”教学实录 粤教版

重庆市七年级道德与法治上册第二单元学会交往2.1我爱我家化解“爱的冲突”教学实录粤教版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：重庆市七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕粤教版《道德与法治》上册第二单元“学会交往”中的2.1节“我爱我家——化解‘爱的冲突’”进行教学。内容包括认识家庭中爱的冲突，学会化解冲突的方法，以及如何在家庭中建立和谐相处的关系。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的道德与法治知识，对家庭关系有一定的理解，但在实际生活中面对家庭冲突时，缺乏有效的解决策略和沟通技巧。

2.内容规划：本节课将围绕家庭中“爱的冲突”展开，首先通过案例分析让学生认识到家庭冲突的普遍性和影响，接着引导学生学习化解冲突的策略，如倾听、表达、同理心等，并通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实践中学会如何处理家庭中的冲突，以及如何建立和谐的家庭关系。同时，结合教材内容，设计相关的阅读材料和思考题，以加深学生对课程内容的理解和应用。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解和掌握以下重点：

-家庭冲突的概念及其对家庭成员的影响。

-化解家庭冲突的基本策略和方法。

举例解释：

-家庭冲突的概念：通过具体案例分析，让学生认识到家庭成员间因观念、兴趣、期望等不同而产生的矛盾，如父母与子女在生活习惯、学习态度等方面的分歧。

-化解冲突的策略：例如，教授学生如何通过有效沟通（如使用“I”语言表达感受，避免指责对方）来缓解冲突，以及如何在冲突中保持冷静和同理心，理解对方的立场和感受。

2.教学难点

本节课的难点主要在于以下内容：

-如何在实际情境中运用所学策略进行有效沟通。

-如何在家庭冲突中保持情绪稳定，避免情绪化的回应。

举例解释：

-实际情境中的沟通策略：学生可能知道理论上应该使用“I”语言，但在实际冲突中往往难以控制情绪，直接使用指责的语言。例如，当父母批评作业做得不认真时，学生可能会说“你总是批评我，我怎么做都不对”，而不是说“我感到很沮丧，因为我很努力但仍然没达到你的期望”。

-情绪管理：在冲突中保持冷静是一个挑战，学生需要学会如何在情绪激动时暂停对话，深呼吸，冷静下来再继续沟通。例如，当学生感到被误解时，他们可能会立即反驳或哭泣，而不是先冷静下来，试图理解父母的观点。教师需要通过角色扮演、模拟情境等方式，帮助学生练习在冲突中保持冷静的技巧。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和小组合作学习。通过讲授介绍家庭冲突的基本知识和化解策略，通过案例研究和小组讨论让学生深入理解并实践这些策略。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭冲突场景，并尝试运用所学策略进行解决；同时开展小组讨论，让学生分享个人经历和想法，促进同伴间的交流和互助。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示案例和策略，使用视频资料作为辅助教学材料，帮助学生更直观地理解冲突场景和解决方法。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开始上课时，教师通过展示家庭和谐与冲突的图片或视频，引导学生思考家庭关系的重要性。

-提问：“你们认为在家庭中，什么样的关系是最和谐的？当家庭成员之间出现分歧时，你们通常会如何处理？”通过这些问题引出本节课的主题“我爱我家——化解‘爱的冲突’”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的案例材料，引导学生阅读并理解案例中的家庭冲突情境，提取关键信息，如冲突的原因、冲突的影响等。

-听力训练：播放一段关于家庭冲突对话的录音，要求学生跟读并回答相关问题，检查学生对对话内容的理解情况。

-策略讲解：结合案例和听力材料，讲解化解家庭冲突的策略，如积极倾听、表达感受、寻找共同点等，并举例说明每种策略的具体应用。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让每个小组讨论在家庭中遇到冲突时，哪些策略最有效，并分享各自的经验。

-角色扮演：选取几对学生，分别扮演家长和孩子的角色，模拟家庭冲突场景，并尝试运用课堂上学的策略来化解冲突。其他学生观察并给予反馈。

4.实践应用（10分钟）

-设计化解冲突情境：教师提供几个不同的家庭冲突情境，要求学生小组合作，设计解决方案，并分享给全班。

-个人反思：让学生思考自己在家庭中可能遇到的问题，并写下如何应用所学策略来解决这些问题。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调化解家庭冲突的重要性，以及和谐家庭关系对个人成长的影响。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在现实生活中如何应用所学知识，并提出改进家庭关系的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家人分享本节课学到的化解冲突的策略，并尝试在实际生活中应用，记录下应用的情境和结果，下节课分享。

整个教学过程中，教师需要不断引导学生思考，鼓励学生积极参与讨论和角色扮演，确保每个学生都能理解并掌握化解家庭冲突的策略。同时，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和内容，以满足不同学生的学习需求。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过案例分析、角色扮演和小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解家庭冲突的普遍性并掌握化解冲突的技巧。从学生的参与度和反馈来看，大多数学生能够积极参与讨论，但在实际操作环节，部分学生仍显得拘谨，未能完全放松投入到角色扮演中。

2.教学改进：为了提高学生的参与度和实践操作能力，我将在下一节课中增加更多互动环节，如小组竞赛和游戏化学习，以激发学生的学习兴趣。同时，我会提前准备一些学生可能感兴趣的家庭冲突场景，让学生在更加真实的情境中练习化解冲突的技巧。此外，我还会鼓励学生分享自己的家庭故事，以此作为讨论和学习的起点，增强学生的代入感和共鸣。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集与家庭关系和化解冲突相关的视频片段，如家庭沟通技巧的示范视频、真实家庭冲突案例的纪录片等，用于课堂导入和教学辅助，帮助学生直观地理解课程内容。

-图片资源：准备一系列反映家庭关系和冲突的图片，如家庭成员互动的图片、表达不同情绪的图标等，用于激发学生的思考和讨论。

-音频资源：录制或收集一些关于家庭沟通技巧和化解冲突的音频资料，如专家讲座、心灵鸡汤等，作为课堂讨论的补充材料。

2.阅读材料

-精选教材中的短文或案例，内容涵盖家庭关系的各个方面，如亲子沟通、兄弟姐妹间的相处、代际差异等，以及如何处理这些关系中的冲突。

-设计相关的课后阅读作业，让学生在课后进一步阅读和思考，加深对家庭关系和冲突化解的理解。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如词典网站或手机应用，以便在阅读和讨论时查找不熟悉的词汇和短语。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如语言学习平台提供的听力练习，帮助学生提高英语听力理解能力，更好地理解课堂上的听力材料。

4.互动平台

-利用校园网络平台，如在线课程管理系统，发布课程通知、作业和讨论话题，方便学生随时获取课程资料和参与讨论。

-创建课程专用论坛或聊天群组，鼓励学生在课外时间交流和分享关于家庭关系和冲突化解的心得体会。

5.实践工具

-设计家庭关系日记模板，鼓励学生记录自己在家庭中的互动和冲突，以及应用的化解策略，促进学生的自我反思和实践。

-提供家庭沟通技巧清单，列出在家庭