三年级品德与社会上册 我和我的同学（二）教学实录 泰山版

三年级品德与社会上册我和我的同学（二）教学实录泰山版一、课程背景与目标定位

《我和我的同学（二）》是泰山版三年级品德与社会上册中的一课，本节课旨在帮助学生进一步了解和认识自己的同学，增进同学之间的友谊，学会在集体中相互关心、相互帮助。通过本节课的学习，学生将能够：

1.了解同学的基本信息，包括姓名、年龄、爱好等；

2.懂得尊重和关心同学，与同学和睦相处；

3.学会分享快乐，共同面对困难，增强集体荣誉感；

4.培养良好的团队合作精神和社交能力。

本节课的教学内容与课本紧密结合，通过生动的实例和互动活动，引导学生认识同学、关爱同学，提高品德素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的品德与社会课程知识，对同学之间的基本了解和互动有一定的认识，但在实际生活中运用所学知识处理人际关系的能力尚需提高。学生对集体的概念有所理解，但如何在实际行为中体现团结互助、尊重他人还需进一步引导。

2.内容规划：本节课将围绕“我和我的同学”这一主题，通过以下活动展开教学：

-回顾上节课所学内容，引导学生分享自己与同学间的趣事，以此作为本节课的导入；

-设计“同学介绍”环节，让学生相互介绍自己的基本信息和爱好，增进彼此了解；

-开展“团队合作小游戏”，让学生在游戏中体验合作的重要性，学习如何与同学有效沟通；

-设置“情景模拟”环节，模拟同学间可能发生的矛盾，引导学生学习解决冲突的方法；

-最后进行课堂小结，强调同学间要相互尊重、关心和帮助，共同营造和谐的集体氛围。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“我和我的同学（二）”，主要围绕同学之间的相互了解、尊重和合作展开。课程内容结合课本，通过具体的活动和讨论，让学生认识到每个人都是集体中不可或缺的一部分，学会在集体中和谐相处。

-第一部分：同学之间的相互了解，包括姓名、性格、爱好等基本信息。

-第二部分：同学间的尊重与关心，如何表达友好，如何在他人遇到困难时提供帮助。

-第三部分：同学间的合作与交流，通过团队合作活动，培养学生的团队意识和协作能力。

2.重点难点：

-重点：

-让学生真正理解并实践同学之间的相互尊重和关心。

-培养学生团队合作意识和解决问题的能力。

-难点：

-如何引导学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，形成良好的行为习惯。

-如何激发学生的主动性和创造性，让他们在团队合作中发挥自己的优势。

-如何处理同学之间可能出现的矛盾和冲突，培养学生的沟通协调能力。四、教学方法与策略

1.选择讲授与小组讨论相结合的教学方法，以讲授引导学生理解课程内容，通过小组讨论深化学生对同学间相互理解与合作的认知。

2.设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生模拟不同的同学角色，体验在集体中的不同情境。

-合作游戏：通过团队游戏，如“盲人指路”等，让学生在游戏中学习合作与沟通。

-情景模拟：设置具体情景，让学生模拟解决同学间的小矛盾，培养解决问题的能力。

3.确定教学媒体使用，包括课本、PPT、视频短片等，以形象直观的方式展示课程内容，增强学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生回顾上节课内容，如“同学们，上一节课我们一起学习了什么内容？你们能分享一下自己和同学之间的有趣故事吗？”通过学生的分享，自然过渡到本节课的主题“我和我的同学（二）”。接着，教师简要介绍本节课的学习目标和活动安排，激发学生的学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示同学们的基本信息，引导学生进行观察和讨论，如“请大家看看这位同学的爱好是什么？你们有没有相同的爱好呢？”

-接着，教师组织学生进行小组讨论，分享自己与同学间的相似之处和不同之处，让学生体会到每个人都是独特的，但又在集体中相互联系。

-然后，教师通过案例研究，展示同学间相互尊重和帮助的实例，引导学生学习如何在集体中和谐相处。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟同学间可能发生的矛盾，让学生在实践中学会解决冲突的方法。

-最后，教师通过团队合作小游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性，学习如何与同学有效沟通。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组根据所学内容设计一份“和谐同学关系”的海报。海报内容应包括同学间相互尊重、关心和合作的实例和建议。小组成员需要共同讨论，分工合作，将海报设计得既美观又富有创意，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表分享他们在实践应用环节中的体会和收获，总结同学间相互尊重、关心和合作的重要性。教师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调在日常生活中要运用所学知识，形成良好的行为习惯。最后，教师提出一个问题：“你们认为，在集体中，还有什么方式可以让我们更好地与同学相处？”以此引发学生思考，为下一节课的学习做好铺垫。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过多种教学活动，学生能够积极参与，对同学间的相互了解、尊重和合作有了更深刻的认识。但在实践应用环节，部分学生仍显得拘谨，可能是因为缺乏足够的自信或者对团队合作的理解不够深入。此外，课堂讨论中，部分学生的表达不够流畅，可能需要更多的鼓励和练习机会。

教学改进：针对以上反思，我将在以下几个方面进行改进：

-在实践应用环节，提前准备一些简化的模板或示例，帮助学生更好地开始设计和创作。

-增加小组讨论和角色扮演的次数，让学生有更多机会练习和表达，提高他们的自信心和沟通能力。

-对表达能力较弱的学生，提供更多一对一的辅导机会，鼓励他们在小组中发言，并给予积极的反馈。

-在课堂上设置更多的互动环节，如快速问答、小测验等，以增强学生的参与感和学习动力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：选择与同学间相互了解、尊重和合作相关的短视频，如动画片、纪录片片段等，用于课堂导入，激发学生的兴趣和思考。

-图片资源：收集展示同学间友好互动、团队合作的照片，用于PPT展示，辅助教学内容的讲解。

-音频资源：选取轻松愉快的背景音乐，营造和谐的学习氛围，或在特定的教学环节使用，如角色扮演时的背景音。

2.阅读材料：

-精选与“我和我的同学”主题相关的短文，内容包括同学间的相互帮助、合作解决问题、尊重个性差异等，让学生在阅读中感受同学间的关系，理解课程内容。

-设计配套的阅读理解练习，帮助学生巩固知识点，提高理解能力。

3.在线工具：

-利用在线教育平台，提供与课程相关的互动练习，如同学间沟通的小游戏，让学生在游戏中学习如何与人交流。

-使用在线协作工具，如Google文档，让学生分组合作，共同完成学习任务，提高团队合作能力。

-提供在线字典和翻译工具，帮助学生理解课程中出现的生词和短语，提高他们的英语水平。

4.教学辅助材料：

-设计同学信息卡片，每张卡片包含一个学生的基本信息和爱好，用于学生间的相互了解和介绍。

-准备角色扮演的道具和场景布置，让学生在模拟情境中更加自然地参与互动。

5.教学评估工具：

-设计课堂小测验，以选择题、填空题等形式，检测学生对课程内容的掌握情况。

-使用在线问卷调查工具，收集学生对课程反馈，了解教学效果，及时调整教学策略。

6.教师支持材料：

-提供教师教学手册，包含详细的课程目标、教学内容、教学步骤和教学评估方法。

-教师培训资料，帮助教师掌握课程教学方法，提高教学质量。八、教学评估与改进

教学评估：

在完成“我和我的同学（二）”这一课的教学后，我对学生的学习成效进行了多方面的评估。首先，通过课堂上的互动和角色扮演活动，我观察到了学生们在表达自己观点和情感方面的进步。他们能够更加自信地介绍自己的同学，也能够在小组讨论中积极发言。其次，我通过课后的小测验和作业，评估了学生们对课程知识点的掌握情况。大多数学生能够理解并应用同学间相互尊重和合作的概念。此外，我还收集了学生们的课程反馈，了解他们对于教学活动的看法和感受。整体来说，学生们对课程的参与度较高，但也发现了一些需要改进的地方。

例如，有些学生在公开表达时仍然显得紧张，需要更多的鼓励和支持。另外，部分学生在团队合作中表现出一定的依赖性，需要更多的独立思考和解决问题的机会。

教学改进：

针对评估中发现的不足，我计划采取以下措施进行教学改进。首先，我将为那些在公开表达上感到紧张的学生提供更多的一对一辅导机会，帮助他们建立自信。我会在课堂上设置更多的小组讨论环节，让每个学生都有机会在小组内发言，逐渐过渡到在全班面前表达。

其次，为了培养学生的独立思考能力，我会设计一些更具挑战性的小组任务，鼓励学生独立思考，提出解决方案。我