2024年五年级英语下册 Unit 5 Im cleaning my room Lesson 30教学实录 人教精通版（三起）

2024年五年级英语下册Unit5I’mcleaningmyroomLesson30教学实录人教精通版（三起）一、课程背景与目标定位

2024年五年级英语下册Unit5I’mcleaningmyroomLesson30教学实录人教精通版（三起）

本节课以人教精通版五年级英语下册第五单元Lesson30为教学内容，主题为“I’mcleaningmyroom”。本单元主要围绕家庭生活场景，让学生学会使用现在进行时描述正在进行的动作。通过本节课的学习，学生将能够运用现在进行时描述自己或他人正在进行的动作，并在实际情境中运用所学句型和词汇进行交流。同时，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的英语实际运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在真实语境中运用现在进行时态描述正在进行的动作，掌握本节课的核心句型“I’mcleaningmyroom”及相关词汇。

2.文化意识：通过学习，学生能够理解并尊重不同文化背景下的家庭生活场景和清洁习惯。

3.思维品质：培养学生观察、分析和运用语言的能力，鼓励他们在交流中创造性地使用所学语言。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们主动参与课堂、积极合作的学习态度，提高自主学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-现在进行时态的运用：本节课的核心语法点是现在进行时态，学生需要掌握如何用现在进行时描述正在进行的动作，例如“我正在打扫我的房间”（I’mcleaningmyroom）。

-核心词汇学习：学生需要学会与清洁房间相关的词汇，如“clean”（打扫）、“dust”（除尘）、“tidyup”（整理）等，并能在句子中正确使用这些词汇。

2.教学难点

-现在进行时态的构成：学生可能会混淆现在进行时态与其他时态的构成，比如误将“am/is/are”与过去分词或现在分词混淆。例如，学生可能会说“Iamcleanedmyroom”而不是“I’mcleaningmyroom”。

-词汇的正确拼写和发音：一些学生可能会在单词拼写和发音上遇到困难，特别是对于多音节词和长单词，如“dust”（/dʌst/）和“tidy”（/ˈtaɪdi/）。

-语言输出的情境适应性：学生在实际运用现在进行时态时，可能难以将所学句型和词汇与实际情境结合，例如在描述他人活动时，可能会忘记使用现在进行时态，而使用一般现在时态。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍现在进行时态的用法和规则，同时结合实物或图片展示，增强学生对词汇的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟家庭环境中使用现在进行时态描述彼此正在进行的清洁活动，如“我是正在打扫房间的妈妈”。

3.运用游戏化学习，比如“找不同”游戏，让学生在图片中找出与文本描述不一致的地方，并用现在进行时态表达。

4.利用多媒体工具，如视频或动画，展示现在进行时态在实际语境中的应用，帮助学生更好地理解和模仿。

5.通过小组讨论和分享，鼓励学生分享自己家庭清洁的经验，并用英语进行描述，增强语言实践能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过播放一段家庭清洁的短视频，引导学生关注视频中的动作，并提问：“他们在做什么？”

-学生观看视频后，教师邀请他们用中文描述视频中的动作。

-教师接着引入英语表达，将视频中的动作转化为现在进行时的句子，如“Momisdustingthetable.”

2.新知学习（约25分钟）

-教师通过PPT展示现在进行时的结构，并解释现在进行时的用法。

-教师用实物或图片（如扫把、拖把、清洁剂等）引导学生学习与清洁房间相关的词汇。

-学生通过模仿和重复练习，掌握现在进行时的句型和词汇。

-教师设计小组活动，每组学生选择一个清洁动作，用现在进行时描述，并表演给其他组的学生看。

-教师提供反馈，纠正学生的发音和语法错误。

3.实践应用（约10分钟）

-教师将学生分成小组，每组学生需要制作一个关于“清洁我的房间”的海报，用现在进行时描述每个成员正在进行的清洁活动。

-学生在小组内讨论，决定各自在海报中的角色和清洁活动，并书写相应的句子。

-每个小组在海报上展示他们的创意，同时练习口语表达。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请每组学生展示他们的海报，并让其他学生用英语提问，如：“Whatareyoucleaning?”。

-教师总结本节课的重点内容，再次强调现在进行时的用法和词汇。

-学生回顾自己在本节课中的学习，分享他们的收获和感受。

-教师布置作业，要求学生在家中记录并描述自己或家人的一项清洁活动，第二天在班上分享。六、教学反思

这节课通过生动的视频导入和互动的小组活动，学生对现在进行时的掌握情况总体良好。在实践应用环节，学生们积极参与，用英语描述清洁活动时充满了热情。但也有学生对于现在进行时的动词变位和词汇拼写存在困难，我需要在课后对这些学生进行个别辅导。此外，学生的口语表达能力还有待提高，我计划在下节课加入更多的口语练习环节，让他们有更多的机会开口说英语。七、教学评估与改进

1.教学评估

在今天的课堂中，我观察到大部分学生能够积极参与到活动中来，尤其是在小组制作海报的环节，学生们表现出很高的热情和创造力。通过提问和角色扮演，学生们对现在进行时的理解和运用有了明显的提升。从作业和课堂互动来看，学生们对清洁相关的词汇掌握得较好，但在动词变位和时态使用上还存在一些问题。我也注意到，一些学生在表达时仍然有些紧张，可能需要更多的鼓励和练习来提高他们的自信。

2.教学改进

为了进一步提升教学效果，我计划采取以下措施：

-对于动词变位和时态的掌握问题，我将在下一节课安排一些针对性的练习，如填空、改写句子等，帮助学生巩固现在进行时的用法。

-我会更多地使用游戏和竞赛来激发学生的兴趣，比如设立小组竞赛，看哪个小组能在限定时间内用现在进行时描述最多的清洁活动。

-对于口语表达紧张的学生，我打算在课堂上设置更多的小组讨论和同伴交流机会，让他们在小组内先练习，再在全班面前展示，以此减少他们的紧张感。

-我还会利用课后时间，对个别需要额外帮助的学生进