Unit12 Weather(Period 2) （教学实录）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

Unit12Weather(Period2)（教学实录）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit12Weather(Period2)主要围绕天气这一主题，学习如何用英语描述不同天气现象，包括sunny,cloudy,rainy,windy等词汇，以及与之相关的日常用语和句型，如“Howistheweathertoday?”、“It'ssunnytoday.”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册Unit12Weather章节紧密相关。学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的天气词汇和简单句型，本节课将进一步巩固和拓展这些知识，帮助学生学会用英语进行天气描述和交流。教学内容包括教材中的词汇、句型练习以及实际情景模拟。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用天气类词汇和句型进行交流，提升描述天气现象的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习不同天气表达，增进学生对英语国家天气文化的理解，拓宽国际视野。

3.思维品质：鼓励学生在实际情景中运用所学知识，培养其创新思维和逻辑思维。

4.学习能力：指导学生通过合作学习和情景模拟，提高自主学习能力和团队合作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流能力，能够识别和使用一些简单的英语单词和句型。在天气主题上，学生已学习过sunny、rainy等基本天气词汇，并能用简单的句型表达天气情况。

2.学生对天气这一贴近生活的主题充满兴趣，乐于参与相关的讨论和活动。他们在学习过程中表现出不同的能力水平，有的学生能够迅速掌握新词汇和句型，而有的学生则需要更多的重复练习。在风格上，学生喜欢互动性强、富有创意的学习活动。

3.学生可能在描述天气时遇到词汇记忆困难，以及对复杂句型的理解和应用挑战。此外，将所学知识应用到实际情景中，如模拟天气预报，可能需要一定的勇气和自信。四、教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式电子白板

-天气主题的图片和卡片

-录音机或音频播放软件

-角色扮演道具

-网络资源（天气图标、天气预报视频片段）

-小组讨论指导单

-学生自我评价表五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师利用多媒体展示不同天气的图片，如晴朗、多云、下雨等，并配上相应的英文单词和声音效果，以吸引学生的注意力。接着，教师提出问题：“What'stheweatherliketoday?”，引导学生用英语回答，复习已学的天气词汇。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍本节课将要学习的新的天气词汇和句型，如“cloudy”、“windy”和“Howistheweathertoday?”等。通过实物展示、图片和动作等直观方式，帮助学生理解和记忆新词汇。接着，教师通过例句演示新句型的使用，并让学生跟读和模仿。之后，教师设计一些互动游戏，如“天气猜猜猜”和“天气接龙”，让学生在游戏中练习新学的词汇和句型。

3.实践应用（约10分钟）

内容：各小组完成海报后，教师邀请每组代表上台展示他们的作品。学生需要用英语描述海报上的天气，并解释他们的设计理念。其他学生倾听并学习，教师适时给予肯定和鼓励。此环节旨在提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的学习内容，强调新词汇和句型的正确使用。同时，教师提出一些关于天气的日常交流场景，让学生在课后尝试用英语进行真实对话。最后，教师鼓励学生分享本节课的学习收获，并对学生的积极参与和创造力给予表扬，激发学生的学习热情和自信心。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在互动游戏环节表现出较高的参与度和积极性，但在描述天气时，部分学生仍存在词汇记忆困难和句型运用不准确的问题。此外，学生在展示海报环节的口语表达能力有待提高。

2.教学改进：针对词汇记忆困难，可以增加一些记忆技巧的指导，如通过歌曲、顺口溜等形式帮助学生记忆。在句型运用方面，可以设计更多实际场景的练习，让学生在模拟真实的语境中巩固所学知识。同时，加强口语表达能力的培养，可以安排更多的口语练习环节，如角色扮演、天气预报模拟等，以提高学生的口语水平。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上积极发言，参与互动游戏，表现出较高的参与度和合作能力。

准确性：学生在使用新学的天气词汇和句型时，大部分能够准确表达，但仍有少数学生在记忆和使用上存在误差。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够将所学的天气词汇和句型应用到句子中，逻辑思维能力有所体现。

测试成绩：单元测试显示，学生对天气类词汇和句型的掌握程度较高，但在实际应用中还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生反映课堂活动有趣，但希望有更多机会进行口语练习。教师已采纳建议，计划增加口语互动环节。

教师反思：本节课教学效果良好，但需注意对学习有困难的学生提供更多个性化指导。未来教学中，将增加口语练习和实际情景应用，以提高学生的综合语言运用能力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-天气变化视频：展示不同天气现象的视频，如晴天、多云、雨天、雪天等，帮助学生直观理解天气词汇。

-天气图片：收集各种天气的图片，用于辅助教学，如云朵、阳光、雨滴等，帮助学生记忆天气单词。

-天气音频：录制不同天气的声音，如雷声、雨声、风声等，增强学生对天气现象的感知。

-天气预报视频：播放天气预报片段，让学生听懂并模仿天气预报的表达方式。

2.阅读材料

-天气主题短文：选择适合四年级学生阅读的英文短文，内容涵盖天气对人们生活的影响，如不同天气下的户外活动建议，以及如何根据天气变化进行自我保护。

-天气日记模板：提供天气日记的模板，引导学生记录每天的心情和天气，提高他们的观察力和写作能力。

3.在线工具

-在线词典：提供在线英语词典链接，方便学生随时查找单词和短语，加深对天气词汇的理解。

-听力练习软件：推荐适合学生的听力练习软件，让学生在课后自主练习听力，提高对天气描述的理解能力。

-互动学习平台：利用学校的在线学习平台，上传天气主题的学习资料和练习题，供学生随时学习和复习。

4.教学辅助工具

-电子白板软件：使用互动式电子白板软件，如SmartBoard或Promethean，设计互动教学活动，如拖拽匹配天气词汇和图片。

-教学卡片：制作天气主题的卡片，用于课堂上的互动游戏，如“天气接龙”或“猜猜我是谁”。

5.教学参考资料

-教科书配套练习册：使用练习册中的相关练习题，巩固学生对天气词汇和句型的掌握。

-教师教学指导书：参考教师教学指导书中的教学建议和活动设计，提高教学效果。

6.学习评估工具

-学生自我评价表：设计自我评价表，让学生在课后自我评估对天气词汇和句型的掌握情况。

-学习反馈问卷：定