Unit 6 Clothes Lesson 3（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit6ClothesLesson3（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit6ClothesLesson3，主要学习与衣物相关的英语单词和简单句型，如：shirt,pants,dress,skirt等，以及如何用英语描述衣物的颜色和款式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与人教新起点版英语一年级下册Unit6Clothes相关，学生在之前的学习中已经接触过关于衣物的单词和句型，如：coat,hat等。本节课将在此基础上，进一步拓展衣物词汇，让学生能够用英语描述更多种类的衣物，并与颜色和款式相结合，提高学生的英语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用衣物类单词，以及描述衣物颜色和款式的句型。

2.文化意识：通过学习衣物相关的英语表达，增强学生对不同文化背景下衣物特点的理解。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在真实语境中创造性地使用英语描述衣物。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，通过小组合作和互动交流，提高英语听说能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同场景下的人物穿着，如学校、公园、派对等，让学生识别并说出相应的衣物单词。

-情境模拟：设置一个“服装秀”环节，让学生扮演模特展示不同衣物，并用英语描述其颜色和款式。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种衣物，讨论并记录该衣物的用途、颜色和款式，然后向全班分享。

-角色扮演：让学生扮演购物者与店员，模拟购物场景，用英语询问和描述衣物，提高实际应用能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后，学生反思在本节课中学到的衣物描述技巧，并思考如何将这些技巧应用到日常生活中。

-同伴评价：学生互相评价对方在角色扮演中的表现，包括语言的准确性、流利度和创造性。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与互动讨论相结合的方法，以讲授衣物单词和句型为基础，通过互动讨论深化学生对知识的理解和应用。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，用所学英语描述衣物；同时进行小组游戏，如“快速问答”和“记忆匹配”，以增强记忆和词汇运用能力。

3.教学媒体：使用PPT展示衣物图片和句型示例，以及音频播放衣物单词的标准发音，帮助学生更好地理解和模仿。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一系列穿着不同衣物的卡通人物图片，引导学生说出他们所知道的衣物英文名称。随后，教师提出问题：“你们在哪里见过这些衣服？”，激发学生的思考，并自然过渡到本课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师使用PPT展示本课的新单词和句型，如shirt,pants,dress,skirt以及"Howisyourdress?""It'sblue."等。教师逐一解释单词含义，并用实物或图片辅助教学。接着，教师通过简单的句型练习，让学生模仿并练习发音。在此过程中，教师还会设置一些简单的问答游戏，如“快速说出看到的衣物颜色”，以巩固新知。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组选择一种衣物，并讨论该衣物的用途、颜色和款式。每个小组需要准备一个简短的报告，介绍他们选择的衣物。在报告过程中，其他小组的学生需要认真聆听，并在结束时给出评价。此外，教师还会组织一个“服装秀”活动，让学生扮演模特展示自己带来的衣物，并用英语描述其颜色和款式。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设置一个购物场景，让学生扮演购物者和店员。购物者需要用英语询问店员关于衣物的信息，如颜色、款式等，而店员则用英语回答。通过这个角色扮演活动，学生将所学知识应用到实际场景中，提高他们的英语口语能力。活动结束后，教师对学生的表现进行简单点评，给予鼓励和指导。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在情境导入环节表现出较高的兴趣，但在新知探索环节中，部分学生对于新单词的记忆不够牢固，发音也不够准确。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多互动环节，如小组竞赛，让学生在游戏中复习和巩固新单词。同时，可以安排更多的时间让学生练习发音，如通过跟读、模仿等方式，提高学生的语音表达能力。此外，可以提前为学生准备一些衣物实物或模型，以便在课堂上进行更直观的教学。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何用英语描述衣物，你们做得非常棒！通过这节课的学习，我相信你们已经掌握了一些衣物单词和描述衣物的句型。在日常生活中，我们可以用这些英语知识去交流，去描述我们喜欢的衣服。希望你们能够在家里、在课外，多练习今天学到的内容，让英语成为你们交流的工具。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够更好地与世界交流。加油，孩子们，下一节课我们再见！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：为了更好地导入和辅助教学，本节课使用了以下多媒体资源：

-视频资源：播放一段关于衣物和颜色主题的儿童动画片，用以吸引学生的注意力，并激发他们对新课程内容的兴趣。

-图片资源：收集各种衣物的图片，包括shirt,pants,dress,skirt等，以及不同颜色的衣物图片，用于展示和练习新单词。

-音频资源：录制衣物单词和句型的标准发音，供学生在课堂学习和课后复习时跟读和模仿。

2.阅读材料：为了让学生能够将所学的衣物词汇应用到实际语境中，准备以下阅读材料：

-简单英文短文：编写或选取包含本节课学习衣物单词和句型的简短故事，让学生在阅读中巩固词汇，并理解其在语境中的应用。

-衣物描述卡片：制作包含衣物图片和描述性句子的卡片，供学生在小组活动中使用，练习描述衣物的颜色和款式。

3.在线工具：为了提高学生的学习效率和自主学习能力，推荐以下在线工具：

-在线词典：提供链接至适合儿童的在线英汉词典，学生可以随时查询不熟悉的单词和短语。

-听力练习软件：推荐使用在线英语听力练习软件，学生可以在家中进行听力练习，提高对英语语音的辨识能力。

-互动学习平台：利用互动学习平台，学生可以参与在线衣物词汇的小测验和游戏，以趣味性的方式巩固所学内容。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，对积极参与的学生给予即时表扬，同时对表现较为内向或参与度不高的学生提供鼓励和引导，确保每个学生都能投入到学习活动中。

2.成果评价：课后，我会检查学生完成的个人行动计划，鼓励他们分享自己的成果，并从同伴的分享中学习。通