2024-2025学年新教材高中语文 古诗词诵读 鹊桥仙（纤云弄巧）教学实录（1）部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文古诗词诵读鹊桥仙（纤云弄巧）教学实录（1）部编版必修上册一、教学背景

授课内容：《鹊桥仙》（纤云弄巧）

授课年级：高中一年级

教材版本：部编版必修上册。

本节课以古诗词诵读为主题，通过对宋代秦观的《鹊桥仙》进行深入解析，帮助学生理解古典诗词的意境与情感，提高学生的文学素养和审美鉴赏能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的古诗词阅读技巧，能够理解诗词的字面意义，但对诗词的深层文化内涵和艺术特色理解不足，同时缺乏对宋代诗词背景知识的了解。

2.内容规划：本节课将围绕《鹊桥仙》的文学价值和文化背景进行展开。首先，通过引导学生回顾已学过的古诗词知识，为理解《鹊桥仙》打下基础。接着，详细解读诗词内容，分析其语言特色、艺术手法及情感表达。最后，设计相关的讨论活动，让学生探讨诗词中所反映的社会文化背景，以及如何在现代生活中体现诗词的美学价值。三、教学内容分析

1.主题内容：《鹊桥仙》（纤云弄巧）是一首描绘牛郎织女爱情故事的宋代词作，通过细腻的情感描写和丰富的想象，展现了作者对美好爱情的向往和对现实生活的感慨。本节课的主题是深入解析诗词的意境、情感以及艺术特色，引导学生领略古典诗词之美。

2.重点难点：

重点：

-《鹊桥仙》的创作背景和文化内涵。

-诗词中的意象、修辞手法和情感表达。

-词牌“鹊桥仙”的特点及与其他词牌的区别。

难点：

-理解宋代词风的特点，尤其是婉约派词风的独到之处。

-分析诗词中隐含的社会意义和人生哲理。

-掌握鉴赏古诗词的方法，能够在其他词作中运用所学知识进行类比分析。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解《鹊桥仙》的创作背景、词牌特点及词作结构，然后引导学生进行小组讨论，分享对诗词意象和情感的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟古代文人雅集，以诗词为主题进行交流，增强学生对宋代文人生活的直观感受。

3.利用多媒体教学，展示《鹊桥仙》相关的古画和朗读视频，帮助学生更深入地体验诗词的意境和情感。

4.安排课后作业，让学生选取一首感兴趣的宋代词作，分析其艺术特色，并撰写短文分享自己的鉴赏心得。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《鹊桥仙》的古风插画或动画片段，营造古典文化氛围。

-提问：“同学们，你们知道这首诗背后的故事吗？它描绘了怎样的一个场景？”引导学生思考诗词背后的文化背景。

2.新知学习（25分钟）

-诗词解析：全班齐读《鹊桥仙》，老师逐句解析诗句，解释生僻字词，分析意象和修辞。

-意境感悟：引导学生闭上眼睛，想象诗词中的画面，感受诗词的意境。

-情感体验：讨论诗词中表达的情感，学生分享个人的感受和理解。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论诗词中的文化元素，如何影响现代生活。

-角色扮演：学生扮演诗人、评论家等角色，模拟古代文人雅集，互相品评《鹊桥仙》。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：学生尝试仿写一首以现代生活为背景的《鹊桥仙》，实践古诗词创作。

-文化链接：学生查找并分享其他宋代词人的作品，对比分析其风格与《鹊桥仙》的异同。

5.总结与反思（5分钟）

-总结课堂重点，强调诗词在文化传承中的重要性。

-学生自由发言，分享本节课的学习体会和对古诗词的认识。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：选择一首感兴趣的宋代词作，进行深入阅读，撰写鉴赏短文。

-强调作业要求，提醒学生在完成作业时注意结合课堂所学，体现个人的思考和理解。

7.课堂结束语（5分钟）

-对学生的学习给予肯定，鼓励他们在日常生活中发现诗词之美。

-提醒学生预习下一课的内容，为后续学习做好准备。六、教学反思与改进

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在理解古诗词的意境和情感上有所提升，但在深入分析诗词的文化背景和艺术特色方面还有所欠缺。部分学生在创作练习中表现出对古诗词格律的不熟悉，导致作品不够规范。

教学改进：今后的教学中，应增加对宋代文化背景的介绍，帮助学生更好地理解诗词的内涵。同时，加强对古诗词格律的教学，提供更多的创作指导和练习机会，以提升学生的创作能力。此外，可以引入更多的互动环节，如诗词接龙游戏，以提高学生的学习兴趣和参与度。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-古诗词课件：制作包含《鹊桥仙》词作背景、词牌介绍、诗句解析、意境欣赏等内容的课件，以图文并茂的形式展示，便于学生直观理解。

-案例汇编：收集宋代词人创作背景和生平故事，以及相关的历史、文化资料，编成案例汇编，供学生深入了解宋代词坛风貌。

-视频资源：整合《鹊桥仙》朗诵视频、古风绘画视频、相关纪录片片段，帮助学生感受诗词的音韵美和画面美。

-文章阅读：筛选优质的古诗词鉴赏文章，涵盖诗词创作技巧、文化内涵解读等，供学生拓展阅读。

在线学习平台：

-诗词交流区：在平台上设立专门区域，供学生发表自己的诗词创作和鉴赏心得，互相评论交流。

-互动问答：设置在线问答环节，学生可以随时提出在学习过程中遇到的问题，教师或其他学生可以在线解答。

-远程教学：利用直播或录播形式，进行远程教学，确保学生即使在不在校期间也能接受系统的古诗词教育。

技术支持：

-教学设备维护：定期检查和维护多媒体教学设备，确保教学过程中设备的正常运行。

-网络环境优化：提升校园网络环境的稳定性和安全性，保障在线学习平台的流畅访