2024年四年级英语上册 Unit 4 my home教学实录 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit4myhome教学实录人教PEP一、教学背景

授课内容：Unit4myhome

授课年级：四年级

教材版本：人教PEP

本节课通过学习词汇"home,door,window,bed,desk,chair"以及句型"Thisismyhome.Thesearemybedroom,bathroom,kitchen,andlivingroom."，旨在帮助学生掌握家庭环境的描述，培养他们用英语表达自己生活空间的能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够准确说出家庭用品的英语名称，并能运用所学句型描述自己的家。

2.文化意识：学生了解不同文化中家庭生活的基本概念，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、思考和描述家居环境的能力，激发创造性思维。

4.学习能力：学生通过参与互动活动，提高自主学习英语的兴趣和动机，形成有效的学习策略。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的英语单词和简单句型，能够识别和使用一些日常用品的英文名称，比如“pen,book,table”等，并且对简单的英语问答有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在游戏和活动中能够积极参与。他们在视觉和听觉上学习能力较强，喜欢通过互动和合作来学习新知识。学生的英语听说能力相对较好，但写作能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在记忆新单词和句型时遇到困难，尤其是单词的发音和拼写。此外，对于家居环境的描述可能会因为缺乏实际经验而难以准确表达。在课堂互动中，部分学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用互动讲授和任务型教学法。通过实物展示和图片引导，帮助学生直观学习家居用品的英文表达。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟家居环境中练习使用目标语言。例如，分组进行“介绍我的家”的游戏，每个小组描述一个房间，其他小组猜测是哪个房间。

3.利用多媒体资源，如动画视频和互动白板，展示不同家居环境，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张家居图片，引导学生用中文描述图片中的物品。随后，教师用英语重复学生的描述，并引入本课的主题"myhome"。教师提问："Whatisthisplace?Canyouguess?"，激发学生的好奇心和兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师使用互动讲授法，展示单词卡片和实物，教授"home,door,window,bed,desk,chair"等词汇，并通过TPR（全身反应法）让学生跟随教师做动作，加强单词的记忆。接着，教师通过图片和真实场景，教授句型"Thisismyhome.Thesearemybedroom,bathroom,kitchen,andlivingroom."，并让学生模仿和练习。随后，学生被分成小组，每组选择一张家居平面图，用英语标记并描述每个房间和物品。

3.实践应用（约10分钟）

内容：在小组活动中，学生根据所学的词汇和句型，设计并制作一张自己理想家园的海报。每个小组成员都要参与设计，并用英语描述海报上的物品和房间。教师巡回指导，帮助学生正确使用目标语言，并鼓励他们大胆表达。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践环节的感受和学习收获。教师总结本节课的重点词汇和句型，并强调在日常生活中的应用。最后，教师布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的家，并尝试编写一段简短的对话，为下节课的口语练习做准备。六、教学反思与改进

这节课孩子们对家居环境的描述有了很好的掌握，但在个别单词的发音上还有待加强。我注意到有些学生在使用句型时有些紧张，可能是因为不够自信。下次我会更多地鼓励他们，给他们更多的时间去练习和表达。另外，我发现通过小组合作，孩子们能够更好地互相学习和帮助，但我也需要确保每个孩子都有机会参与到活动中。我计划在下一节课增加一些个人展示的环节，让每个孩子都有机会单独练习。此外，作业的布置可以更具体一些，这样孩子们就能更明确地知道如何去描述自己的家。我会继续观察孩子们的学习情况，不断调整教学方法，帮助他们更好地学习英语。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本次作业旨在让学生将课堂上学到的关于家居环境的描述应用到实际生活中。具体作业如下：

-制定一份个人家居生活计划，包括整理房间、打扫卫生等日常家务，并记录一周内执行这些计划的情况。

-撰写一篇短文，标题为“MyHealthyHomeLife”，在短文中用英语描述自己的家居生活计划，分享执行过程中的感受、遇到的困难和解决方法，以及对于健康生活方式的个人见解和体验。

2.反馈方式：

-教师将仔细批改每位学生的作业，针对学生的描述准确性、语言流畅性和创造力给予具体反馈。对于需要改进的地方，教师会提供修改建议，帮助学生提高写作能力。

-在下一节课上，教师会选出几篇优秀的作业进行分享，让作者在班上朗读自己的作品，并邀请其他同学进行评价和讨论。这样不仅可以激励作者本人，也可以让其他学生从中学习和借鉴。

-教师还会在课堂上总结常见的错误类型，提供针对性的指导，帮助学生提升英语写作技能。

-对于需要额外辅导的学生，教师会安排课后辅导时间，针对性地解决他们在作业中遇到的问题。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与家居环境相关的英文视频片段，如动画卡通、生活情景剧等，用于课堂导入，激发学生的兴趣和好奇心。视频内容涵盖家庭生活各个场景，如卧室、客厅、厨房等，让学生在真实的语言环境中学习。

-图片资源：收集不同家居风格的图片，用于辅助教学，帮助学生更好地理解家居用品的英文表达。图片包括家具、家居用品、房间布局等，丰富学生的视觉体验。

-音频资源：制作或收集与家居环境相关的英文歌曲、故事、对话等音频材料，用于听力练习和口语模仿。音频内容涉及家庭生活、房间描述等，提高学生的听力和口语能力。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选适合四年级学生阅读的英文短文，内容包括健康生活方式的核心要素，如家庭清洁、个人卫生、房间整理等。短文难度适中，既能够提高学生的阅读理解能力，也能够巩固和扩展课堂所学知识。

-绘本资源：收集与家居环境相关的英文绘本，如《MyHome》、《ADayinMyLife》等。绘本内容生动有趣，有助于学生通过故事情境学习家居用品的英文表达。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便在遇到不熟悉的单词时能够快速查找和了解词义。

-听力练习软件：推荐学生使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在线听力练习软件，提高听力水平和语音识别能力。

-写作辅助工具：介绍学生使用如Grammarly、Ginger等在线写作辅助工具，帮助他们在撰写英文文章时检查语法错误和提升写作质量。

4.互动平台：

-利用校园网络平台，创建班级英语学习群组，方便教师发布教学资源、布置作业和提供在线辅导。

-鼓励学生利用网络平台进行英语交流，如通过语音或视频聊天练习英语口语，分享学习心得和家居生活点滴。

5.教学辅助工具：

-制作单词卡片：为每个家居用品制作英文单词卡片，正面为图片，背面为单词，方便学生随时复习和记忆。

-设计互动游戏：利用多媒体软件设计互动游戏，如单词拼写比赛、句子接龙等，增加学习的趣味性和互动性。

6.家长参与：

-鼓励家长参与孩子的英语学习，通过家长群组分享家庭英语学习资源，如英文动画片、亲子英语互动游戏等。

-家长可以鼓励孩子在家中用英语描述家居环境，增加语言实践机会，同时也能增进亲子关系。九、教学评估与改进

1.教学评估

在完成Unit4"myhome"的教学后，我对学生的学习情况进行了全面评估。通过课堂表现、作业完成情况以及学生的口头表达能力，我发现大多数学生能够熟练地使用本课所学的词汇和句型来描述家居环境。他们在小组活动中表现出了良好的合作精神和创造力，能够将所学知识应用到实际情境中。然而，我也注意到一些学生在单词发音和句型使用上还存在问题，需要进一步的指导和练习。

我对学生的作业进行了细致的批改，发现一些共性问题，比如时态混淆、名词单复数错误等。在课堂上，我也通过提问和互动来检测学生的理解程度，发现他们对家居用品的英文表达掌握得较好，但在描述整个家居环境时，语言表达还需更加流畅和准确。

2.教学改进

针对评估中发现的问题，我将采取以下措施进行教学改进：

-加强语音训练：为了帮助学生改善发音，我计划在课堂上增加更多的语音练习，如跟读、模仿和语音游戏。我还会利用多媒体资源，如英语学习软件和视频，来提供更多的语音输入。

-提供更多写作指导：在作业布置时，我会提供更详细的写作指导，包括可能的句型和结构，以及如何避免常见的语法错误。我还会在课后提供一对一的写作辅导，帮助学生提升写作技能。

-创造更多口语练习机会：我会设计更多的口语练习活动，如角色扮演、情景对话等，让学生在模拟的家居环境中练习使用目标语言。此外，我还会鼓励学生在课堂上大胆发言，提高他们的自信和口语表达能力。

-定期复习和测试：为