第六单元第1课《认识社区》（教学实录）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版

第六单元第1课《认识社区》（教学实录）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版一、课程背景与目标定位

本节课《认识社区》是2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版教材第六单元第1课。课程背景是让学生了解自己生活的社区环境，培养他们关爱社区、参与社区活动的意识。本节课旨在帮助学生认识社区的基本构成、功能及社区中的各种资源和设施，提高学生观察、分析、合作和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.了解社区的基本概念和构成要素；

2.认识社区中的各种资源和设施；

3.培养关爱社区、参与社区活动的意识；

4.提高观察、分析、合作和实践能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的地理知识和地图使用技能，对社区有初步的认识，但对于社区的具体功能和资源分布了解不足，参与社区活动的实践经验有限。

2.内容规划：结合教材内容，本节课将通过以下步骤进行教学：

a.引导学生回顾已学的地理知识，如地图的三要素，为认识社区打下基础。

b.通过展示社区地图和实地照片，让学生识别社区的主要组成部分，如住宅区、商业区、公共服务设施等。

c.设计小组讨论活动，让学生分享自己社区的资源和设施，增进对社区功能的理解。

d.安排实地考察或模拟考察，让学生亲身体验社区资源的使用，如访问社区图书馆、公园等。

e.开展课堂小结，总结社区的特点和功能，以及如何在社区中积极生活。

f.布置课后作业，鼓励学生记录自己在社区中的活动，培养他们对社区的归属感和责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识，包括地图的识别和使用，以及一些公共设施和社区的基本概念。他们在之前的课程中学习了如何阅读地图，理解方位和比例尺，这些都为认识社区打下了基础。

2.学习兴趣方面，学生对周围的生活环境充满好奇，对于能够亲自参与和探索的活动表现出较高的兴趣。在能力上，学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过讨论和合作来解决问题。学习风格上，学生更倾向于通过实践活动和直观体验来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对社区资源的认识可能停留在表面，缺乏深入了解；在实地考察时，可能会因为对社区环境不熟悉而感到迷茫；在合作讨论中，可能因为观点不同而产生分歧。此外，将课堂所学应用到实际中，需要学生具备一定的抽象思维和迁移能力，这可能是他们的一个挑战。四、教学资源

1.软硬件资源：社区地图、实物模型、笔记本电脑、投影仪、数码相机。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：社区资源电子数据库、互动式教学软件、教学视频。

4.教学手段：小组讨论、实地考察、案例分析、角色扮演。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示社区的不同场景图片，如公园、学校、商场等，引导学生观察并思考社区对他们生活的重要性。

-提问：你们对社区有什么认识和了解？社区对你们的生活有哪些影响？引出本节课的主题《认识社区》。

2.新知学习（25分钟）

-地图识别：分发社区地图，引导学生识别地图上的主要元素，如道路、公共设施等。

-讲解社区构成：讲解社区的基本构成，包括居住区、商业区、公共服务区等，并让学生在地图上标出。

-社区功能介绍：通过案例介绍社区的不同功能，如教育、医疗、文化、休闲等。

-观看视频：播放关于社区生活的短片，让学生了解社区资源和设施的实际情况。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们所在社区的资源优势和不足之处。

-分享经验：邀请学生分享自己在社区中的有趣经历或对社区的看法。

4.实地考察（10分钟）

-规划考察路线：讲解即将进行的实地考察注意事项，并规划考察路线。

-实地考察：带领学生到社区中实地考察，观察社区设施，体验社区生活。

5.总结与反思（5分钟）

-回顾学习内容：总结社区的基本构成、功能和资源，强调社区在生活中的重要性。

-分享感受：鼓励学生分享实地考察的感受和认识，以及对社区发展的建议。

6.课后作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制自己社区的地图，并标注出重要的社区资源和设施。

-强调作业要求：提醒学生作业的提交时间和质量要求。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习成果，鼓励学生在生活中积极参与社区活动。

-学生反馈：询问学生对本节课的意见和建议，以便改进教学方法。六、教学反思

这节课《认识社区》让我看到学生们对身边环境的关注和热情。通过实地考察和互动讨论，他们不仅更好地理解了社区的概念和功能，还积极提出了对社区改善的建议。不过，我也发现有些学生在表达自己的观点时还不够自信，需要更多的鼓励和支持。下次课，我会尝试更多的个性化指导，帮助每个学生都能更好地参与到课堂活动中来。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：社区生活场景视频，社区活动记录视频，用于导入新课和辅助教学，帮助学生直观感受社区生活。

-图片资源：社区地图、社区设施图片、社区活动照片，用于展示社区构成和功能。

-音频资源：社区环境声音、社区活动录音，用于听力训练和增强学生的情境体验。

2.阅读材料：

-社区介绍文章：精选关于社区构成的英文短文，让学生了解社区的基本元素和功能。

-社区资源手册：提供社区资源介绍手册，内容包括社区内的公共服务、设施分布等，供学生阅读和参考。

3.在线工具：

-在线地图工具：利用在线地图资源，让学生通过互联网学习如何查找和分析社区信息。

-社区信息平台：使用校园或社区信息平台，提供社区新闻、活动通知等，供学生了解社区动态。

4.教学软件：

-互动教学软件：使用互动式教学软件，进行社区知识问答、社区规划模拟等教学活动。

-虚拟现实（VR）体验：通过VR技术，让学生沉浸式体验社区环境，增强对社区的认识。

5.实物模型与教具：

-社区模型：制作社区模型，展示社区的物理布局和功能分区。

-地图工具：提供地图尺、指南针等地图工具，让学生在实际操作中学习地图使用技巧。

6.图书资源：

-社区规划与管理书籍：提供相关书籍，供学生深入了解社区规划和管理知识。

-社区研究论文：提供社区研究论文，供有兴趣深入研究的学生阅读。

7.社区专家讲座：

-邀请社区规划专家进行讲座，分享社区规划与管理的实际案例和经验。

8.家长与社区资源：

-与家长合作，利用家长资源，如社区工作人员、志愿者等，参与教学活动，分享社区经验。

-与社区机构合作，组织学生参与社区服务活动，将学习成果应用于实践。八、九结语九、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了《认识社区》这一课，为了帮助大家更好地巩固所学知识，我为大家布置以下作业：

1.绘制社区地图：请根据我们今天学到的内容，绘制一份你所在社区的地图。在地图上标明社区的各个组成部分，如住宅区、商业区、公共服务区等，并用英文标注每个区域的功能。

2.社区观察日记：在接下来的一周里，请每天记录一次你在社区中的活动或观察到的现象。记录下你所见到的社区资源如何被利用，以及你对社区生活的感受。

3.社区采访：选择一位社区成员进行采访，了解他们对社区的看法以及他们认为社区可以如何改进。采访后，写一篇简短的报告，总结你的发现。

4.小组讨论：与你的小组成员一起，讨论你们对社区的认识和理解，以及你们认为如何可以更好地参与社区活动。每组准备一个简短的汇报，下节课与大家分享。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现以下几点需要注意：

1.地图绘制：有些同学在绘制社区地图时，未能准确标明社区的主要组成部分。请确保你的地图清晰、准确，并且使用英文标注。

2.观察日记：有些同学的日记内容较为简单，没有详细描述社区活动或现象。请确保你的日记包含具体细节，反映出你对社区生活的深入观察。

3.社区采访：部分同学的采访报告缺乏深度分析。请确保你的报告