Module 3 Unit 1 The sun is shining（教学实录）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module3Unit1Thesunisshining（教学实录）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Module3Unit1Thesunisshining

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：学习描述天气的词汇，如sunny、cloudy、rainy等；学习使用句型"Howistheweatherin...?"进行天气询问和回答；通过歌曲和故事，培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的听说能力。教材章节为Module3Unit1，涉及词汇、句型学习及实际情景应用。二、教学目标

1.让学生掌握描述天气的词汇和基本句型，能够正确使用"Howistheweatherin...?"进行天气询问和回答。

2.培养学生的英语听说能力，提高他们在实际情景中运用英语进行交流的自信。

3.通过歌曲和故事的学习，激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的语言感知和表达能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同城市的天气图片，引导学生进入本课主题，激发他们对天气描述的兴趣。

-情境模拟：模拟真实的天气情况，让学生用学到的词汇和句型进行描述和交流。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论不同天气情况下适合进行的活动，鼓励他们用英语表达自己的观点。

-角色扮演：让学生扮演天气预报员，向同学们预报不同城市的天气情况，提高他们的口语表达能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾本节课所学内容，自我评价在课堂上的表现和收获。

-同伴评价：组织学生互相评价对方的天气预报表演，提出建设性的意见，以促进相互学习和提高。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-教学课件：包含天气图片、动画、音频和视频素材

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：电子版教材、在线词典、英语学习APP

-教学手段：白板、教学卡片、天气报告模板五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：上课伊始，教师通过展示不同天气的图片（如晴朗、多云、下雨等），引导学生观察并说出相应的英语单词。随后，播放一段天气预报视频，让学生初步感知本节课将要学习的天气描述和询问的句型。教师提问："Howistheweathertoday?"，邀请学生用英语回答，从而引出本课主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师介绍描述天气的词汇，如sunny、cloudy、rainy等，并通过身体语言和图片帮助学生理解和记忆。

-接着，教师展示句型"Howistheweatherin...?"，并通过示例演示如何进行询问和回答。

-教师设计一些练习，让学生在小组内互相提问和回答，以巩固新学到的词汇和句型。

-通过歌曲"Thesunisshining"的学习，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固天气词汇。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生被分成小组，每组选择一个城市，并使用所学词汇和句型编写一个简短的天气预报。

-每个小组轮流进行天气预报表演，其他学生认真倾听并提出建议。

-教师鼓励学生在表演中使用不同的表达方式，如添加形容词、副词等，以丰富他们的语言表达。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个角色扮演活动，学生扮演旅行者，需要向同伴咨询不同城市的天气情况。

-学生在实际情景中使用"Howistheweatherin...?"句型进行交流，提高他们的实际运用能力。

-教师在活动结束时进行点评，总结学生在本节课中的表现和进步。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了描述天气的词汇和句型。从学生的反馈来看，他们能够较好地掌握新知识，并在实际情景中进行应用。但在课堂互动中，我也发现有些学生在使用英语进行交流时还是显得有些紧张，需要更多的鼓励和练习。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，帮助他们建立自信，提高他们的英语表达能力。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集不同天气状况的图片，如晴朗、多云、阴雨等，用于情境导入和新知探索环节，帮助学生形象地理解天气词汇。

-视频素材：剪辑天气预报视频片段，用于情境导入，让学生感受真实语境中的天气描述。

-音频素材：包含歌曲"Thesunisshining"的音频，用于课堂活动中的听力练习和跟唱。

-阅读材料：

-与天气相关的英文短文：提供关于不同天气对人们生活影响的英文文章，让学生在阅读中巩固词汇和句型，提高阅读理解能力。

-天气日记：提供模板，让学生记录一周内自己所在城市的天气情况，并用英语描述，锻炼写作能力。

-实践工具：

-天气报告模板：设计一个简单的天气报告模板，帮助学生整理和呈现天气预报信息。

-角色扮演卡片：制作不同角色的卡片，如天气预报员、旅行者等，用于角色扮演活动，提高学生的口语交流能力。

-互动平台：

-学校英语学习管理系统：利用系统中的讨论区，让学生在课后继续讨论天气相关的话题，互相分享和交流。

-英语学习APP：推荐学生使用英语学习APP，如Duolingo等，进行天气词汇和句型的额外练习。

-教学辅助工具：

-白板和马克笔：用于板书关键词汇和句型，方便学生跟随教师思路。

-教学卡片：制作包含天气词汇和句型的教学卡片，用于课堂活动中的快速复习和游戏。

-评价工具：

-自我评价表：设计一个自我评价表，让学生在课后对自己的学习情况进行评价，反思学习效果。

-同伴评价表：制作同伴评价表，用于学生之间相互评价对方的口语表达和天气预报表演，促进相互学习和提高。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数均匀，讨论积极性良好，表现出较好的合作能力。

准确性：学生在使用天气词汇和句型时，大多数能够准确表达，但少数学生在语法上还需加强练习。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够运用所学知识进行天气预报的编写，逻辑思维和表达能力有所体现。

测试成绩：单元测试显示，学生对天气描述的掌握程度较高，但在实际应用中还需加强语境理解和口语表达的流