第6课时 比身高（教学实录）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

第6课时比身高（教学实录）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：数学

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为北师大版四年级下册数学第6课时《比身高》。本节课主要通过实例让学生理解身高比较的方法，学会用数学语言描述身高关系，掌握大小比较符号（＞、＜、＝），并能够运用所学知识解决生活中的实际问题。教学内容包括：1.理解身高比较的方法；2.学会使用大小比较符号；3.解决生活中的身高比较问题。二篇直接输出：

二、核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生通过身高数据比较，发展数据分析观念，能够从数据中提取有效信息。

2.逻辑推理能力：训练学生运用逻辑推理，正确使用大小比较符号，形成合理的数学判断。

3.解决问题能力：鼓励学生将所学知识应用于实际情境，解决生活中的身高比较问题，提高解决问题的实践能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《比身高》，主要围绕身高数据的收集、比较和分析展开。具体内容包括：

-身高数据的收集与记录；

-使用大小比较符号（＞、＜、＝）进行比较；

-解决与身高比较相关的实际问题。

2.重点难点：

-重点：理解身高数据的比较方法，掌握大小比较符号的使用，能够用数学语言描述身高关系。

-教学中，将通过实际测量、记录身高数据的方式，让学生直观感受数据的收集过程，并通过实例演示和练习，让学生熟练掌握比较符号的使用。

-难点：将身高比较的知识应用于解决实际生活中的问题，如排列身高顺序、选择合适的衣服尺寸等。

-对于这一部分，教学中将设计一系列实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在模拟真实情境中运用所学知识，培养他们解决问题的能力。同时，对于身高数据的分析和应用，可能会成为部分学生的难点，需要在教学中适时引导，帮助学生理解数据背后的意义。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与小组讨论相结合的教学方法，以学生为中心，充分调动学生的主动性和参与性。

2.教学活动：设计“身高大比拼”游戏，让学生在游戏中测量、记录和比较身高，通过角色扮演活动模拟生活中的身高比较情境，促进学生互动交流。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示身高数据图表，增强视觉效果，辅助学生理解和分析数据，同时利用实物工具（如卷尺、身高尺）进行实际测量，增加教学的实践性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同人物身高的图片，让学生观察并引发思考。

-提问：你们能说出这些人物身高的顺序吗？我们今天就来学习如何比身高。

2.新知学习（25分钟）

-探索活动：让学生两人一组，互相测量身高，记录数据，并尝试用语言描述身高关系。

-引导发现：教师引导学生发现并总结比较身高时使用的数学语言（＞、＜、＝）。

-示例讲解：教师通过具体例子，演示如何用数学语言表达身高比较。

-练习巩固：学生完成练习题，巩固比较符号的使用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组合作：学生分组讨论，如何用身高数据解决生活中的问题，如排队、选座位等。

-角色扮演：学生扮演老师、体育委员等角色，模拟排队、分组等场景，运用所学知识。

4.实践应用（10分钟）

-实际操作：学生用卷尺测量教室中不同物品的高度，记录数据，并用比较符号表达。

-应用拓展：学生设计一个简单的身高比较游戏，与其他同学分享并玩耍。

5.总结与反思（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课学习的知识点，强调大小比较符号的正确使用。

-学生分享在实践活动中遇到的困难和解决方法，教师给予反馈。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，测量家人身高，记录数据，并尝试用比较符号表达身高关系。

7.课堂结束（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，确保学生掌握比较身高的方法。

-学生自由提问，教师解答疑惑，结束本节课。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过实践活动让学生掌握了身高比较的方法，但在角色扮演环节，部分学生对于角色的理解不够深入，导致情景模拟的实效性不强。

2.教学改进：在未来的教学中，将提供更具体的角色扮演指导，确保每个学生都能理解各自角色的职责，提高情境模拟的真实性和互动性。同时，增加学生自主探究的时间，鼓励他们提出更多实际问题并尝试解决，以加深对知识点的理解和应用。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制定个人身高比较计划：要求学生根据课堂所学，制定一个身高比较活动计划。计划应包括测量家庭成员的身高，记录数据，并使用比较符号（＞、＜、＝）进行比较分析。

-实践记录：学生需要记录一周内与身高比较相关的实践活动，如排队、选座位、体育活动中的身高比较等，并描述如何应用课堂所学知识。

-短文撰写：学生撰写一篇关于身高比较重要性的短文，分享个人对身高比较的理解，以及在生活中的实际应用和体验。

2.反馈方式：

-作业批改：教师将逐一审阅学生的作业，针对身高比较计划的合理性、实践记录的详细程度以及短文的内容和表达，给予具体反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课上，教师将选取几份优秀的作业进行分享，让学生们相互学习，同时鼓励其他学生提出问题和建议，促进全班同学的共同进步。

-个性化指导：针对学生在作业中表现出的问题，教师将提供个性化的指导，帮助学生理解身高比较的概念和方法，确保每位学生都能正确掌握比较符号的使用。

-持续跟踪：教师将持续跟踪学生在后续课程中对身高比较知识的应用情况，通过课堂提问、小组讨论等方式，检验学生对知识的掌握程度，并及时进行调整教学策略。八、九结语

同学们，通过今天的学习，我们知道了如何用数学的语言来比较身高，这是我们日常生活中非常实用的知识。希望大家能够将在课堂上学习的比较方法应用到实际生活中，无论是排队、选座位还是进行体育活动，都能运用我们所学的知识。记住，数学不仅仅是一门学科，它更是我们解决问题的工具。下次课，我们将继续学习更多有趣的数学内容，希望大家能够做好准备，积极参与。今天的课就到这里，大家回去后，记得完成作业，我们下节课再见！九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学生活案例：介绍生活中常见的身高比较应用，如篮球运动员选拔、服装尺码选择等。

-数学故事：分享有关数学比较的趣味故事，如古代数学家如何用数学知识解决身高比较问题。

-数学游戏：推荐一些数学比较相关的游戏，如身高排序游戏、比较大小游戏等，以增强学生对比较概念的理解。

-数学实验：介绍如何使用简单的工具（如卷尺、身高尺）进行身高数据的收集和比较实验。

2.拓展建议：

-生活实践：鼓励学生在家中与家人一起进行身高比较，记录数据，并尝试用数学语言描述比较结果。

-阅读拓展：推荐学生阅读有关数学比较的书籍或文章，如《数学与生活》、《数学的奇妙世界》等，以拓宽知识视野。

-视频学习：建议学生观看有关数学比较的视频，如教育频道中的数学教学节目，以直观了解比较知识的应用。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨身高比较在不同领域的应用，如体育、医学、服装设计等。

-家庭作业：布置与身高比较相关的数学题目，要求学生在家长的帮助下完成，增强家校互动。

-主题活动：举办数学主题活动，如“数学比较日”，让学生展示自己的比较成果，分享学习心得。

-学术竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如数学奥林匹克竞赛，通过竞技方式提高学生的