广东省韶关市八年级政治上册 第四单元 胸怀天下 4.1 关爱社会教学实录1 粤教版

广东省韶关市八年级政治上册第四单元胸怀天下4.1关爱社会教学实录1粤教版一、教学背景

授课内容：广东省韶关市八年级政治上册第四单元胸怀天下4.1关爱社会

授课年级：八年级

教材版本：粤教版。

本节课旨在引导学生理解关爱社会的重要性，通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生关注社会、服务社会的意识。结合课本内容，让学生学会关爱社会的方法和途径，提高他们的社会责任感。二、教学目标

1.让学生理解关爱社会的内涵和意义，明确个人与社会的关系。

2.培养学生观察社会现象、分析社会问题的能力，提高他们的社会认知水平。

3.引导学生通过实际行动参与社会服务，增强社会责任感和公民素养。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示社会现象的新闻报道或视频，如环境污染、社区服务等，引发学生对社会问题的关注。

-情境模拟：设计模拟社会服务活动，让学生在实际操作中体验关爱社会的行动。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，针对教材中的案例进行讨论，引导学生思考如何关爱社会，分享各自的见解和经验。

-角色扮演：让学生扮演社会工作者、志愿者等角色，模拟在真实社会环境中如何实践关爱社会的行为。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写反思日记，思考自己在课堂上的学习体会和未来如何更好地关爱社会。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价对方的观点和实践方案，促进彼此间的学习和成长。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和八年级学生的学习特点，采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生对关爱社会的概念有清晰的认识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟社会服务场景，增强体验感；通过案例研究，引导学生深入分析社会问题。

3.使用多媒体教学，如播放社会服务活动的视频，让学生直观感受关爱社会的实践过程，激发学习兴趣和参与热情。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示社会正能量的新闻图片或视频，如社区志愿者活动、环保行动等，引导学生思考个人与社会的关系。

-提问：你们认为什么是关爱社会？为什么我们需要关爱社会？引出本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材相关章节，引导学生阅读并理解关爱社会的内涵，提取关键信息。

-案例分析：通过分析教材中的具体案例，让学生了解关爱社会的具体表现和重要性。

-观点分享：邀请学生分享自己或他人关爱社会的经历，增强学生的同理心。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论如何在日常生活中实践关爱社会，如环保行动、帮助他人等。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如社区志愿者、环保倡导者等），进行角色扮演活动，模拟真实场景中的社会服务。

4.实践应用（10分钟）

-设计社会服务计划：要求学生结合自己的生活实际，制定一个简单的社会服务计划，如参与社区清洁活动、帮助孤寡老人等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调关爱社会对个人成长和社会发展的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习体会，反思如何在日常生活中更好地关爱社会。

6.课堂作业（5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于关爱社会的短文，内容包括对关爱社会的理解、个人实践经历及未来计划。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生利用课后时间参与社会服务活动，将课堂学习延伸到现实生活中，体验关爱社会的实际效果。

8.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调关爱社会的必要性和可行性。

-对学生的课堂表现给予肯定和鼓励，为下一节课的学习做好铺垫。六、教学反思

这节课通过情境导入、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，让学生深刻理解了关爱社会的重要性。看到学生们积极参与，提出自己的想法和实践计划，我感到非常欣慰。但也有学生表现出对社会问题的认识不够深入，未来我会在教学中加入更多实际案例，帮助他们更好地理解社会现象，提升他们的社会责任感。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-社会服务案例：收集国内外社会服务和个人关爱社会的典型案例，如志愿服务、社区援助、环境保护等，供学生课后阅读。

-社会现象分析：提供一些社会现象的深度报道和分析文章，帮助学生了解社会问题的本质和解决途径。

-社会责任教育：介绍社会责任感的培养方法和途径，包括公益活动、志愿服务等实践方式。

2.拓展建议

-鼓励学生参加社区服务活动，通过实际行动体验关爱社会的意义。

-建议学生阅读有关社会责任感培养的书籍和文章，提高理论认识。

-引导学生关注时事新闻，分析新闻背后的社会问题，培养独立思考能力。

-建议学生进行社会调查，了解周围社区的需求，提出解决方案。

-鼓励学生参与学校组织的社会实践活动，如环保活动、支教活动等。

-建议学生利用假期时间参与社会志愿服务，体验不同职业的工作，了解社会各阶层的生活状态。

-鼓励学生撰写关于关爱社会的文章或日记，记录自己的思考和感悟。

-建议学生观看有关社会问题的纪录片或电影，通过视觉冲击加深对问题的理解。

-引导学生参与社会服务项目的策划和实施，培养他们的组织协调能力。

-鼓励学生与家人、朋友讨论社会问题，分享各自的观点和想法，拓宽视野。八、教学评估与改进

在这次关于关爱社会的教学中，我主要通过观察学生在课堂上的参与度、作业的完成情况以及他们在实践活动中的表现来评估他们的学习效果。我发现，大部分学生能够积极参与课堂讨论，对于关爱社会的理解也有一定的深度。但在实践活动的参与度上，有些学生显得比较被动，需要更多的鼓励和引导。

评估方式：

-课堂表现：我注意到，学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够积极地表达自己的观点，与同学们进行有效的交流。

-作业完成情况：学生们提交的作业质量参差不齐，有的学生能够深入分析案例，提出有见地的建议；而有的学生则停留在表面，需要更多的指导。

-实践活动参与度：在参与社区服务活动时，一些学生表现出很高的热情，能够主动承担责任；但也有一些学生参与度不高，需要更多的激励。

改进策略：

-对于积极参与的学生，我会继续给予鼓励，同时提供更多的挑战性任务，让他们能够在实践中进一步提升自己的能力。

-对于参与度不高的学生，我会通过个别谈话的方式了解他们的想法，提供个性化的指导，帮助他们找到参与社会服务的动力。

-我计划调整教学方法，增加更多的互动环节，比如小组竞赛、社会服务项目策划等，以提高学生的参与兴趣。

-针对作业完成情况，我会加强对学生的个别辅导，尤其是对那些理解不够深入的学生，提供更多的案例分析和讨论机会。

-我还会考虑引入更多的社会资源，