高中语文统编版选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》第一课时同步授课教学实录

高中语文统编版选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》第一课时同步授课教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：高中语文统编版选择性必修中册《五代史伶官传序》

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《五代史伶官传序》的第一课时，教材内容主要涵盖了对五代史伶官传的简介、文章的结构布局以及开篇的写作特色。我们将通过深入分析文本，理解作者对五代史伶官的论述，感受文章的论证技巧和语言魅力。二、教学目标

1.让学生理解并掌握《五代史伶官传序》中作者运用逻辑推理的论证方式，包括例证、引证等技巧。

2.培养学生通过文本分析，提升对文言文的理解能力、概括能力和批判性思维。

3.引导学生将所学逻辑思维应用于对历史事件和个人行为的分析，增强逻辑表达和辩证思考的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用《五代史伶官传序》中的历史背景，通过讲述五代时期的故事情境，引导学生进入文本情境，激发学习兴趣。

-情境模拟：设计一些与文本相关的逻辑问题，如分析伶官的决策是否合理，让学生在模拟的历史情境中运用逻辑推理。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论《五代史伶官传序》中的论证方法和论点，鼓励学生从不同角度分析文本，形成深入理解。

-角色扮演：让学生扮演历史评论家的角色，针对文本中的观点提出自己的看法，通过角色扮演加深对逻辑推理的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习内容，思考如何将逻辑推理应用于自己的学习和生活中。

-同伴评价：组织学生进行小组内部的同伴评价，评价彼此在讨论中的逻辑思维表现，提高评价和自我评价的能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解《五代史伶官传序》的文学背景、作者生平和论证结构，确保学生理解文本的基本内容。

2.讨论法：组织学生针对文本中的关键论点进行小组讨论，促进学生主动思考和表达。

3.案例分析法：通过分析文本中的具体案例，引导学生理解伶官传序的论证方法和历史观点。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示文本内容、作者介绍和历史背景，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，实时反馈学生的学习情况。

3.网络资源辅助：引入网络上的相关历史资料和学术评论，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以五代时期的历史背景为切入点，通过讲述一段引人入胜的历史故事，引导学生进入《五代史伶官传序》的学习情境。接着，展示一组伶官的图片，让学生初步了解伶官的形象和角色，激发学生对文本的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解《五代史伶官传序》的作者、文学背景和文本结构。然后，引导学生阅读文本，关注文章的开篇和结尾，分析作者如何通过逻辑推理来阐述观点。接下来，教师带领学生深入探讨文本中的关键论点，如伶官的得失、成败等，并引导学生理解作者的观点和论证方法。

在这一环节中，教师将重点解释文本中的难点和生僻词，帮助学生更好地理解文本内容。同时，教师会提出一些问题，鼓励学生积极思考，如：“作者为什么认为伶官的成败与国家兴衰有关？”“作者是如何运用例证和引证来支持自己的观点的？”等。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选取文本中的一个论点进行讨论。小组成员需从不同角度分析论点的合理性，并尝试运用逻辑推理来支持自己的观点。讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。

接下来，教师组织一场角色扮演活动，让学生扮演历史评论家的角色，针对文本中的观点提出自己的看法。学生需运用所学的逻辑推理知识，对文本中的论点进行评价和反驳。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一道实践题目，要求学生运用本节课所学的逻辑推理方法，分析一个现实生活中的问题。例如：“请你结合所学，分析一位成功的企业家应具备哪些品质？”学生需在5分钟内完成思考，并简要阐述自己的观点。

最后，教师对学生的表现进行简要评价，总结本节课的学习内容，并布置相关的课后作业，如阅读《五代史伶官传序》的全文，撰写一篇关于文本逻辑推理的短文等。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对《五代史伶官传序》有了更深入的理解。我觉得学生们在讨论和分析文本时表现出了很高的积极性，能够运用逻辑推理思考问题。但也有不足之处，比如在小组讨论时，部分学生参与度不够，需要我在今后的教学中更加关注这部分学生，激发他们的学习热情。此外，实践应用环节的时间安排有些紧张，今后我会适当调整，让学生有更多的时间进行思考和表达。总体来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，提高教学质量。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集《五代史伶官传序》中提及的伶官形象、历史背景相关的图片，以及五代时期的历史地图，用于导入新课和辅助学生理解文本背景。

-视频素材：剪辑五代历史相关的纪录片片段，帮助学生更直观地了解历史环境，增强对文本的感性认识。

-音频素材：选取古文朗诵音频，让学生聆听《五代史伶官传序》的原文朗诵，感受古文的韵律和节奏。

阅读材料：

-文本辅助材料：提供《五代史》中与伶官传序相关联的其他篇章，帮助学生更全面地了解伶官的历史背景。

-学术论文：收集有关《五代史伶官传序》的学术论文，供有兴趣深入研究的学生阅读，拓展知识面。

实践工具：

-文本分析工具：提供文本结构分析表，帮助学生梳理《五代史伶官传序》的论证结构和逻辑关系。

-思维导图软件：推荐使用思维导图软件，帮助学生可视化地整理文本中的关键信息和论证过程。

-写作指导手册：编写一份写作指导手册，包括如何撰写文学评论、如何进行逻辑分析等内容，供学生在课后自主学习和写作时参考。

教学网站与平台：

-在线学习平台：利用学校提供的在线学习平台，上传课程相关的教学资源，包括课件、阅读材料和习题，方便学生随时复习和自学。

-论坛与讨论区：在平台上设立论坛和讨论区，鼓励学生在课后继续讨论