3桂花雨 教学实录-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

3桂花雨教学实录-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）一、课程基本信息

1.课程名称：3桂花雨

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文五年级（1）班

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版五年级上册语文教材，主要内容包括学习课文《桂花雨》，了解作者琦君对家乡桂花的深情回忆，以及桂花所蕴含的美好寓意。课程将围绕课文内容进行阅读理解、情感体验和语言表达等方面的训练。二、教学目标

1.让学生通过课文《桂花雨》的学习，理解作者对家乡的眷恋和对童年记忆的珍惜。

2.培养学生通过细节描写感受情感的能力，提高语文综合运用能力和文学鉴赏力。

3.引导学生学会运用课文中的描写手法，进行创意写作，增强表达能力和创造力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识点，如对统编版语文教材的课文结构有所了解，能够识别并理解比喻、拟人等修辞手法，以及具备一定的阅读理解和写作能力。

2.学习兴趣：学生对生活中的自然景观有好奇心，对故事性强的文本有较高的阅读兴趣。能力方面，学生已具备基本的语文听说读写能力，能够参与课堂讨论。学习风格上，学生更倾向于通过互动和实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文深层次情感的理解可能不够深入，对作者童年记忆的情感共鸣可能不够强烈；在写作方面，可能难以运用课文中的描写技巧创作出有深度的作品；同时，对课文中的某些文化背景和词语理解可能存在障碍。四、教学资源

-教材：统编版语文五年级上册

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学课件：课文《桂花雨》的PPT

-辅助材料：课文朗读音频、桂花图片

-教学手段：小组讨论、课堂问答、写作练习五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示桂花图片，引导学生描述桂花的特征，然后分享课文《桂花雨》的精彩片段，引发学生对课文内容的兴趣。

目的：通过直观的图片和生动的文字，激发学生对课文的学习兴趣，为深入学习课文打下情感基础。

2.讲授新知

概念讲解：讲解课文中的修辞手法，如比喻和拟人，通过课文中的具体例子，如“桂花雨像一条条瀑布”，帮助学生理解修辞的作用和效果。

情感分析：引导学生体会作者对桂花和童年记忆的情感，通过分析“母亲说的‘桂花开了，我们就搬家’”，让学生感受作者对家的眷恋。

写作技巧：介绍作者如何通过细节描写传达情感，如“那浓郁的香气，弥漫在整个秋天的空气中”，让学生学习如何在写作中运用细节描写。

3.巩固练习

课堂练习：让学生找出课文中的比喻和拟人句，并解释其作用。

小组讨论：分组讨论课文中的情感表达，每组分享讨论结果，互相学习。

4.深化理解

案例分析：分析课文中的情感变化，如作者从快乐到悲伤的情绪转变，让学生理解情感在文学作品中的表现。

创意写作：鼓励学生模仿课文，创作自己的“桂花雨”故事，练习运用课文中的写作技巧。

5.课堂总结

知识梳理：回顾课文的主要内容和修辞手法，强调作者对家乡的情感表达。

学生反馈：邀请学生谈谈对课文的理解和感受，以及对写作练习的看法，总结学习收获。六、教学反思与改进

1.教学反思：在授课过程中，发现学生对课文中的情感理解较为表面，对作者童年记忆的深层情感共鸣不够强烈。此外，学生在创意写作环节的参与度不高，部分学生对运用课文中的写作技巧感到困难。

2.教学改进：在未来的教学中，将增加更多引导学生深入感受课文情感的环节，如通过角色扮演、情感绘图等方式，帮助学生更好地理解作者的情感。同时，对于写作练习，将提供更多具体的指导和示例，鼓励学生大胆创作，提高他们的写作自信和技巧。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作《桂花雨》的详细课件，包括课文背景介绍、生字词学习、修辞手法解析、课文结构分析等，以及相应的教学活动设计，如讨论问题、写作练习等。

2.案例资源：收集和整理与课文相关的历史文化背景资料，例如桂花在传统文化中的象征意义，以及桂花相关的诗词名句，用以丰富教学内容。

3.视频资源：整合桂花相关的视频材料，如桂花种植、桂花茶制作过程等，通过视觉材料帮助学生更好地理解课文内容和情感。

4.文章资源：精选与课文主题相关的文章，包括对作者琦君的其他作品介绍和分析，以及类似主题的其他文学作品，供学生拓展阅读。

5.练习题库：设计不同类型的练习题，包括填空题、选择题、简答题和写作题，以检验学生对课文内容的理解和掌握。

在线学习平台：

1.课文朗读与解析：利用在线平台提供课文《桂花雨》的标准朗读，并配以专业的语音解析，帮助学生正确发音和理解课文。

2.互动讨论区：设立专门的讨论板块，鼓励学生在平台上就课文内容发表自己的看法和疑问，促进生生互动和师生互动。

3.个性化学习路径：根据学生的学习进度和理解程度，提供个性化的学习建议和资源推荐，帮助学生更有效地学习。

4.家长监督与反馈：允许家长登录平台查看学生的学习进度和作业完成情况，并提供反馈功能，增强家校联系。

技术支持：

1.教学设备维护：定期检查和维护教室内的投影仪、电脑等教学设备，确保教学活动的顺利进行。

2.网络环境优化：升级校园网络，保证网络连接的稳定性和高速性，满足在线教学和学习的需求。

3.技术培训：为教师提供定期的信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使其能够更好地利用技术辅助教学。

4.安全保障：加强校园网络安全防护，确保教学资源的安全性，防止数据丢失或泄露。

5.技术咨询与支持：设立技术支持热线，为教师和学生提供及时的技术咨询和帮助，解决使用过程中的任何问题。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课《桂花雨》的教学完成后，我通过观察学生的反应和作业完成情况来进行评估。从学生的课堂表现来看，他们对课文的内容表现出浓厚的兴趣，尤其是在讨论环节，许多学生能够主动分享自己的感受和对课文的理解。在作业方面，大部分学生能够正确理解和运用课文中的修辞手法，如比喻和拟人，但也有一些学生在这方面表现得不够熟练。

我发现学生在理解课文深层情感方面还有待加强。有些学生在描述作者对家乡的情感时，只能表达出表面的理解，而没有深入挖掘作者内心深处的情感变化。此外，学生在创意写作环节的表现也各有不同，有的学生能够很好地运用课文中的写作技巧，而有的学生则显得有些迷茫。

2.教学改进

针对学生在理解课文深层情感方面的不足，我计划在下次教学中增加更多的引导环节，比如让学生尝试用自己的语言复述课文中的情感变化，或者通过绘画、写作等方式表达自己对课文情感的理解。这样可以帮助学生更加直观地感受和表达情感。

在创意写作方面，我会提供更多的范文和写作指导，让学生在模仿和实践中有更多的参考。我会鼓励学生大胆尝试，即使他们的作品不够完美，也要给予积极的反馈和鼓励，以提高他