Module 5（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module5（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：外研版（一起）英语一年级下册

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为Module5，主要包括以下内容：学习动物类单词（如猫、狗、鸟等），掌握询问动物名称的句型（如"What'sthis?"），以及用英语简单描述动物的特征。二、教学目标

1.让学生掌握Module5中的动物类单词和询问动物名称的句型。

2.培养学生的英语听说能力和口语表达能力。

3.引导学生运用所学知识进行简单的英语对话，增强实际语言运用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的日常交流用语，对动物类单词有一定的了解。

2.学生对英语学习充满兴趣，愿意参与课堂活动。在能力上，学生具备一定的听说能力和模仿能力，但口语表达能力有待提高。学生的学习风格偏向于互动和实践，喜欢通过游戏和情景模拟来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对动物类单词的记忆和发音，以及在实际对话中运用所学句型。此外，由于一年级学生的注意力集中时间较短，维持他们的学习兴趣也是一个挑战。四、教学资源

-外研版（一起）英语一年级下册教材

-动物图片卡片

-教学PPT

-白板和马克笔

-英语学习音频资料

-简单英语对话情景视频

-课堂互动游戏素材五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段包含不同动物叫声的音频，引导学生猜测是哪些动物，并引出本节课的主题“动物”。接着，教师展示一张动物图片，询问学生是否知道该动物的英语名称，从而自然过渡到新课的学习。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师展示Module5中的动物类单词卡片，逐一教授单词发音，并让学生跟读。随后，教师通过PPT展示询问动物名称的句型"What'sthis?"，并进行示范。接着，学生两人一组，互相练习使用该句型询问对方手中的动物图片。教师巡回指导，纠正发音错误。

在这个过程中，教师还可以设计一些游戏，如“快速记忆游戏”，让学生在规定时间内记忆尽可能多的动物单词，然后进行比赛。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一个动物角色，并用英语描述该动物的特征。其他小组成员根据描述猜测是哪种动物。猜对的小组得分，最后评选出得分最高的小组。这个活动旨在让学生在实际语境中运用所学单词和句型。

同时，教师可以邀请几组学生上台展示他们的对话，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小情景，如学生A扮演动物园导游，学生B扮演游客。学生A用英语介绍动物园中的动物，学生B提问并回答。通过这个情景，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的英语口语表达能力。

最后，教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，要求学生回家后与家长用英语介绍一种动物。六、教学反思

这节课通过丰富的教学资源和多样的教学活动，学生们对动物类单词和句型的掌握情况总体良好。在互动体验环节，学生们积极参与，用英语描述动物的能力有所提升。但在实践应用环节，部分学生的口语表达能力仍有待加强。我会在今后的教学中，更多地关注这部分学生，提供更多个性化指导，帮助他们更好地运用所学知识。同时，我会继续丰富教学手段，提高课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语儿童歌曲：选择一些包含动物单词的英语儿童歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固单词。

-英语动画短片：播放一些英语动画短片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》的相关集数，让学生在真实的语言环境中学习动物单词和相关句型。

-英语绘本：推荐一些适合一年级学生的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，让学生通过阅读提高语言理解能力。

-动物园实地考察：组织学生参观动物园，让他们在实际环境中观察动物，并用英语描述所见。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起观看英语儿童歌曲或动画短片，并尝试跟唱或模仿对话。

-课后阅读：为学生提供一份英语绘本清单，鼓励他们在家长的指导下进行阅读，并讨论书中的动物和故事情节。

-角色扮演：让学生在家中与家长一起进行角色扮演游戏，使用课堂上学习的动物单词和句型进行对话。

-词汇卡片：制作动物单词卡片，让学生在家中与家长一起玩记忆游戏，增强单词记忆。

-动物园日记：在参观动物园后，让学生用英语写一篇日记，描述他们最喜欢的动物及其特征。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，对积极参与的学生给予肯定和鼓励，对表现出犹豫或困难的学生提供及时的帮助和指导，确保每个学生都能参与到活动中来。

2.成果评价：我会在课后检查学生的个人行动计划，如用英语描述动物的作业，不仅会给出评分，还会鼓励学生分享他们的成果，让其他同学能够互相学习和借鉴。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习动物单词和句型的过程中有哪些收获，以及如何将这些知识应用到日常生活中的对话中，从而提高他们的英语实际运用能力。九、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到学生们对于动物类单词和句型的学习表现出较高的兴趣和参与度。通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生们能够较好地掌握新单词和句型。在小组活动和角色扮演中，大部分学生能够积极地参与到对话中，用英语描述动物，表现出一定的口语表达能力。此外，学生们在课后作业中也展现出了对所学内容的理解和应用。

然而，我也注意到一些学生在发音上还存在问题，特别是在一些长单词和复杂音节上。同时，部分学生在口语表达时仍然显得不够自信，需要更多的鼓励和支持。

2.教学改进

为了进一步提升教学效果，我计划采取以下措施：

-加强发音训练：在课堂上安排更多的时间进行发音练习，特别是对于那些发音困难的单词。我会使用一些发音游戏和练习，让学生在轻松的氛围中提高发音准确性。

-提供更多口语练习机会：我会鼓励学生在课堂上更多地使用英语进行交流，例如增加小组讨论和角色扮演的环节，让学生有更多机会练习口语。

-个性化辅导：对于发音和口语表达能力较弱的学生，我会提供个性化的辅导，通过一对一的练习，帮助他们提高。

-创造更多实际语境：我会尝试创造更多接近实际生活的语境，让学生能够将所学知识应用到日常生活中，例如模拟在动物园的对话场景。

-引入更多互动活动：我会设计更多有趣的互动活动，如英语歌曲、故事讲述等，以提