2024年四年级英语下册 Fun Time 1（Peoject）教学实录 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册FunTime1（Peoject）教学实录人教精通版（三起）一、课程背景与目标定位

2024年四年级英语下册FunTime1（Project）教学实录人教精通版（三起）

本节课是针对四年级学生的英语课程，以人教精通版教材为依据，旨在通过FunTime1这一环节，让学生在愉快的氛围中复习巩固所学知识，提高英语实际运用能力。本节课的主要内容包括复习四年级下册第二单元的词汇和句型，以及通过小组合作完成一个项目任务。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识进行交流，增强团队合作意识，培养英语学习的兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力，但在实际交流中运用所学知识的能力有待提高。此外，学生对健康生活方式的概念有所了解，但具体实践和深入探讨的经验不足。

2.内容规划：本节课围绕健康生活方式的主题，结合教材内容，规划以下教学活动：

-阅读材料：选取教材中关于健康生活方式的课文，让学生阅读并提取关键信息。

-听力练习：播放与课文内容相关的听力材料，训练学生听力理解能力，巩固健康生活方式的相关词汇和句型。

-互动活动：设计小组讨论和角色扮演环节，让学生在实际场景中运用所学知识，探讨和实践健康生活方式。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是复习巩固第二单元的核心词汇和句型，以及通过实践活动提高学生的实际语言运用能力。具体包括以下几点：

-词汇：如“healthyeating”、“exercise”、“sleep”等与健康生活方式相关的关键词汇。

-句型：例如“Doyouoften...?”、“It'simportantto...”等询问和表达健康习惯的句型。

-交流技能：在小组讨论和角色扮演中，能够用英语表达自己的健康习惯和观点。

例如，在阅读材料中，教师可以重点讲解“healthyeating”这一词汇，让学生理解其含义，并在实际交流中运用，如：“Ilikehealthyeating.Itmakesmefeelgood.”

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下方面：

-词汇的正确拼写和发音：学生可能会对某些健康生活方式相关词汇的拼写和发音感到困难，如“vegetable”、“exercise”等。

-句型的灵活运用：学生在使用“Doyouoften...?”等句型时，可能会出现时态和语序的错误。

-实际场景中的语言运用：在角色扮演和小组讨论中，学生可能会感到难以将所学知识流畅地运用于实际对话中。

举例来说：

-教师可以通过反复播放听力材料，让学生模仿并练习正确发音，同时通过拼写游戏等活动帮助学生记忆单词拼写。

-在句型练习中，教师可以设计一些情境，让学生在具体场景中练习使用“Doyouoften...?”句型，如询问同伴的运动习惯。

-在小组讨论中，教师可以提供一些关键词汇和句型的提示，帮助学生构建对话，并引导他们进行有效交流。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解健康生活方式的核心概念和词汇。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进他们运用所学知识进行实际交流。

-角色扮演法：让学生在模拟的场景中进行角色扮演，增强语言实践能力。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，以及健康生活方式的相关图片和视频。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行听力练习和词汇游戏，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供更多的学习材料和练习机会。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于健康生活方式的动画视频，引起学生的兴趣。视频结束后，教师提问：“Whatishealthylifestyle?Whyisitimportant?”，引导学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示PPT，列出本节课要学习的词汇和句型，如“healthyeating”、“exercise”、“sleep”等，并逐一解释其含义。

-教师通过例句和图片，讲解并演示如何正确使用这些词汇和句型。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音错误。

-教师提出问题，如“Doyouofteneatvegetables?”，让学生尝试用新学的句型回答。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生被分成小组，教师给每个小组发放一张关于健康生活方式的调查表，要求学生根据表格内容进行讨论。

-每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。

-教师引导学生用英语表达自己的健康习惯，如“Iofteneatfruit.It'shealthy.”

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个角色扮演活动，学生分为两个角色：健康顾问和客户。健康顾问需要给出健康生活方式的建议。

-学生自由选择角色，进行角色扮演。

-教师观察学生的表现，给予及时的反馈和指导。

5.总结与作业布置（5分钟）

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调健康生活方式的重要性。

-教师布置作业：让学生写一篇关于自己健康习惯的短文，并在下节课分享。

6.课堂延伸（10分钟）

内容：

-教师提供一些关于健康生活方式的额外资源，如网站链接、书籍推荐等，供学生课后学习和探索。

-学生可以自由选择感兴趣的资源，进行进一步的学习。

7.课堂反馈（5分钟）

内容：

-教师邀请学生分享本节课的学习感受，以及他们认为哪些部分最有帮助。

-教师根据学生的反馈，调整教学方法，为下一节课做好准备。六、教学反思

这节课下来，我觉得学生们对健康生活方式的概念有了更深的理解。他们在使用新词汇和句型方面做得不错，但在实际交流中还是有些紧张。我观察到有些学生在角色扮演时不太敢开口，可能是因为缺乏自信。下次我会多给他们一些鼓励，也许可以通过小组合作来降低他们的焦虑感。另外，我觉得可以增加一些互动游戏，让课堂更加生动有趣，这样也许能更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。七、结语

今天我们一起学习了如何用英语谈论健康生活方式，大家都表现得非常棒。通过复习和练习，你们不仅掌握了一些重要的词汇和句型，还在角色扮演中