Unit 1 Hello Again Lesson 5 Where Is Danny？（教学实录） -2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

Unit1HelloAgainLesson5WhereIsDanny？（教学实录）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册一、课程背景与目标定位

本节课为冀教版（三起）英语四年级下册Unit1HelloAgainLesson5WhereIsDanny？的内容。本单元主题为“问候与询问”，本节课主要围绕询问某人位置展开。通过本节课的学习，旨在让学生掌握询问某人位置的句型“WhereisDanny？”以及回答“Dannyis...”的相关表达。同时，培养学生的观察能力和英语口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。二、教学目标

1.让学生掌握询问位置的英语句型和相关词汇。

2.培养学生的英语听说能力和场景交际能力。

3.引导学生通过情景模拟，运用所学知识进行实际交流，增强语言应用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语及简单的日常英语对话，对英语字母和基本单词有所了解，能够进行简单的听力和口语交流。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚，具备一定的自学能力和团队合作能力。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，对视觉和听觉刺激反应较为敏感，喜欢通过情景模拟来学习语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些生词的记忆和发音，以及在真实场景中灵活运用所学句型进行交流。此外，由于本节课涉及方位词汇，学生可能在理解和运用这些词汇时遇到困难。四、教学资源

1.冀教版（三起）英语四年级下册教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

3.课程PPT

4.视频素材

5.互动游戏软件

6.英语学习卡片

7.小组讨论工作表五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与Unit1主题相关的图片，如不同的地点和人物。

-提问：Wherearethey?引导学生用英语描述图片中人物的位置。

-自然过渡到本课主题：WhereIsDanny？

2.新知学习（20分钟）

-视频导入：播放本课视频，让学生初步感知对话内容。

-听力训练：播放对话录音，学生跟读并模仿发音和语调。

-词汇教学：讲解本课重点词汇如“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom”等，并通过实物或图片辅助记忆。

-句型练习：通过问答游戏，练习句型“WhereisDanny?Dannyisinthe...”。

-情景模拟：学生分组，模拟对话场景，运用所学句型和词汇进行交流。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：学生分组讨论，用所学句型询问组员的位置。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如警察、老师、家长等，进行角色扮演，询问和回答“Whereis...？”的问题。

4.实践应用（10分钟）

-真实情景模拟：教师在教室设置不同场景，学生用英语询问并回答人物的位置。

-小组竞赛：分组进行“WhereisDanny？”的游戏，最快找到Danny的小组获胜。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的句型和词汇，强调在不同场景下的应用。

-学生分享在互动讨论和实践应用环节的感受和收获。

-教师点评学生的表现，鼓励积极参与的学生，并对需要改进的地方给予指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生编写一个关于询问和回答位置的短对话，并鼓励他们与家人或朋友进行练习。

-提醒学生复习本课所学内容，为下一课做好准备。六、教学反思

这节课通过丰富的活动设计，让学生在互动中学习并掌握了询问位置的句型和词汇。看到大家积极参与，用英语进行真实交流，我感到非常高兴。不过，我也注意到一些学生在方位词汇的记忆上还有困难，今后我会增加一些记忆游戏来帮助他们在轻松的氛围中学习。此外，课堂上的个别环节时间把握得不够精准，下次我会更加注意时间的分配，确保每个环节都能达到最佳的教学效果。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选取包含询问位置场景的英语绘本，如《DannyandHisFriends》等，让学生在阅读中巩固句型和词汇。

-英语歌曲：选取与主题相关的英语歌曲，如《WhereIsThumbkin?》等，通过歌曲的韵律和重复，帮助学生记忆方位词汇。

-英语动画：播放与课程内容相关的英语动画片段，如《PeppaPig》中寻找角色的情节，增强学生的听力理解能力。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起用英语进行位置问答的游戏，增强语言实践能力。

。

-社交媒体：建议学生在社交媒体上关注英语学习账号，通过每日的英语小知识分享，增加词汇量和语言感知力。

-课外阅读：推荐学生阅读适合他们年龄段的英语读物，特别是那些涉及方位描述的故事书，以扩大阅读量并提高语言理解能力。

-角色扮演：鼓励学生在家里或与朋友一起进行角色扮演活动，模拟不同的场景来练习“WhereisDanny？”的句型。

-观察日记：让学生记录下自己在日常生活中观察到的位置信息，用英语描述家人和朋友的位置，培养观察力和语言表达能力。

-英语角：如果可能的话，鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者一起练习英语对话，提高口语交流能力。

-网络资源：指导学生如何利用网络资源，如在线英语学习平台，进行自我学习和复习，但要注意控制上网时间，避免过度依赖电子产品。

-家庭互动：建议家长参与孩子的英语学习，通过日常对话练习，帮助孩子在真实的语言环境中运