八年级物理下册 第九章 第一节 压强教学实录 （新版）新人教版

八年级物理下册第九章第一节压强教学实录（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：八年级物理下册第九章第一节压强

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲授教材新人教版八年级物理下册第九章第一节的内容，包括压强的定义、计算公式、单位及其应用。通过实例分析和实验演示，让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法，并能运用压强知识解决实际问题。二、教学目标

1.让学生理解压强的概念，掌握压强的计算公式和单位。

2.培养学生通过实验观察和数据分析来探究物理现象的能力。

3.引导学生运用压强知识分析生活中的实际问题，提高学生的知识应用能力和解决实际问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是压强的定义、计算公式以及单位换算。具体包括：

-压强的定义：理解压强是单位面积上所受到的压力，公式为P=F/A，其中P表示压强，F表示垂直作用在物体表面的力，A表示受力面积。

-计算公式：通过实例，如书本放在桌面上的压强计算，让学生掌握如何应用公式进行计算。

-单位换算：掌握帕斯卡（Pa）与其他压强单位如千帕（kPa）、兆帕（MPa）之间的换算关系。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解压强的概念和公式的应用，以及单位之间的换算。具体包括：

-理解压强的概念：学生可能难以理解压强是一个动态的量，它与力的大小和作用面积都有关系。例如，同一物体放在不同面积的支持面上时，产生的压强不同。

-公式的应用：学生可能不清楚如何确定受力面积，或者如何在实际情境中应用公式。例如，计算一个不规则形状物体在平面上的压强时，如何准确测量受力面积。

-单位换算：学生可能混淆不同压强单位之间的换算关系，或者在换算过程中出现错误。例如，将1kPa转换为Pa时，需要乘以1000，而学生可能会忘记这个转换因子。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍压强的基本概念和公式，确保学生理解压强的定义和计算方法。

2.设计小组讨论活动，让学生通过分析生活中的压强实例，如人在沙滩上行走时脚印深浅不同的原因，来加深对压强概念的理解。

3.安排实验操作，如使用压力传感器和面积可变的容器来探究压强与受力面积和压力的关系，让学生通过实践掌握压强的计算。

4.利用多媒体教学，如动画演示压强的变化，帮助学生直观理解压强概念，并运用信息技术手段进行单位换算的练习。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

利用日常生活中的实例导入，如提问学生：“为什么图钉的尖端比大头针的尖端更容易刺入纸张？”通过这个问题引发学生的思考，激发他们对压强概念的兴趣。接着，展示两张图片，一张是重的物体压在沙地上留下的深印痕，另一张是轻的物体压在沙地上留下的浅印痕，让学生直观感受压强的效果，为引入压强的定义和计算公式做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

首先，通过板书介绍压强的定义、公式P=F/A以及压强的单位。接着，通过例题讲解如何使用公式计算压强，如计算书本放在桌面上的压强。随后，引导学生进行小组讨论，分析不同情况下压强的变化，如改变力的大小或改变受力面积。在讨论后，邀请几组学生分享他们的讨论成果，并进行点评和总结。

接着，介绍压强单位之间的换算关系，并通过练习题让学生现场进行单位换算，巩固对单位的理解。在此过程中，教师会提供反馈，纠正学生的错误，确保他们正确掌握单位换算的方法。

3.实践应用（约10分钟）

将学生分成小组，每组发一张白纸、彩笔和直尺。要求学生设计一个海报，展示如何通过改变力的大小或受力面积来增加或减小压强。学生需要画出相应的图形，并标注必要的计算过程。在小组合作的过程中，学生可以互相讨论和帮助，教师会巡回指导，提供必要的帮助。

4.总结与提升（约5分钟）

邀请几个小组的代表展示他们的海报，并让他们口头介绍他们的设计理念。在此过程中，教师会引导学生总结压强的概念、公式和单位换算的要点。最后，教师会对本节课的内容进行简要回顾，强调压强在生活中的应用，并布置相关的作业，如让学生回家后观察并记录至少三个压强在日常生活中的应用实例，加深对压强概念的理解。六、教学反思

这节课学生对压强概念的理解和公式的应用有了较好的掌握，但在单位换算方面还存在一些问题。我觉得在讲解单位换算时，应该更加注重让学生动手实践，通过实际操作来加深理解。另外，在实践应用环节，学生的创意和参与度很高，但部分小组的合作不够紧密，我需要在今后的教学中加强对小组合作的引导，确保每个学生都能积极参与讨论和实践。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和实验操作过程中，我会密切关注学生的参与情况和合作态度，及时给予积极的反馈和必要的指导。对于积极发言、主动探究的学生，我会给予口头表扬，以鼓励他们的学习热情；对于参与度较低的学生，我会个别询问他们的困难和问题，提供针对性的帮助。

2.成果评价：在实践应用环节结束后，我会检查学生的海报设计及其计算过程，评估他们对于压强知识的理解和应用能力。我会对每个小组的成果进行点评，指出其中的亮点和需要改进的地方，并鼓励学生之间相互学习，分享彼此的想法和经验。

3.自我反思：在课程结束前，我会引导学生进行自我反思，询问他们对于压强概念的理解是否有所提升，以及在实验和讨论中是否有新的发现。同时，我会鼓励他们思考如何将所学的压强知识应用到日常生活中，解决实际问题，从而培养学生的知识运用能力和创新思维。通过反思，学生可以更好地认识自己的学习过程，为下一节课的学习打下坚实的基础。八、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）压强的历史背景：介绍压强概念的发展历程，包括科学家们如何发现和定义压强，以及压强在物理学发展中的重要作用。

（2）压强的实际应用：收集不同领域中压强应用的实例，如液压系统、气压系统、船舶浮力原理、飞行器升力原理等。

（3）压强的测量工具：介绍常见的压强测量工具，如气压计、液压计、压力传感器等，以及它们的工作原理和应用场景。

（4）压强相关的实验：提供一些简单的压强实验，如使用气球和针筒探究压强与体积的关系，或使用沙子和不同重量的物体探究压强与接触面积的关系。

（5）压强的科学前沿：介绍压强在现代科学研究中的应用，如纳米技术中的压强效应、高压物理学研究等。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与压强相关的科普书籍或文章，以加深对压强概念的理解。推荐《物理的奥秘》、《有趣的物理》等书籍。

（2）实践活动：建议学生参与科学实验活动，如学校的物理实验课、科技俱乐部等，通过动手实验来感受压强的变化和作用。

（3）生活观察：鼓励学生在日常生活中观察和思考压强的现象，如自行车轮胎打气、游泳时的浮力感受等，并尝试用所学的压强知识来解释这些现象。

（4）学术研究：对于学有余力的学生，可以引导他们进行压强相关的学术研究，如查阅学术文献，了解压强在不同学科领域的研究动态。

（5）跨学科学习：鼓励学生将压强知识与其他学科知识相结合，如数学中的几何知识、化学中的气体定律等，从而培养跨学科的综合思考能力。九、教学评估与改进

评估方式：我会通过多种途径来评估学生对压强概念的理解和应用能力。在课堂上，我会观察学生的参与程度和反应，比如他们是否能够积极回答问题，是否能够理解并应用压强公式。此外，我会检查学生的作业，看他们是否能够正确地完成压强的计算题和单位换算题。在实践活动中，我会注意学生是否能够将压强知识应用到实际问题中，比如设计实验来探究压强的变化。

改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略和方法，以提高教学效果。如果发现学生在某个环节上普遍存在困难，比如单位换算，我会在下一节课上专门安排时间进行复习和练习。同时，我会关注学生个体差异，对于那些理解较慢的学生，我会提供额外的辅导和解释，确保他们能够跟上课程的进度。对于那些理解较好的学生，我会提供更具挑战性的问题和项目，以激发他们的学习兴趣和潜能。

我会鼓励学生在课堂上提出问题，无论是关于理论知识的疑惑还是实践应用的困惑，我都会耐心解答。此外，我还会定期与学生进行个别交