7 微生物与健康教学实录 -2024-2025学年苏教版六年级上册

7微生物与健康教学实录-2024-2025学年苏教版六年级上册一、课程背景与目标定位

《微生物与健康》是2024-2025学年苏教版六年级上册科学课程的重要内容。本节课旨在让学生了解微生物的基本概念，认识微生物与人类生活的关系，以及微生物在健康领域中的作用。通过本节课的学习，使学生能够正确对待微生物，培养良好的卫生习惯，增强自我保健意识，为学生的健康成长奠定基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、信息处理能力以及科学态度与价值观。学生将通过观察、实验、讨论等方式，探究微生物的特性及其与人类生活的联系，提升运用科学方法解决问题的能力；学会从多渠道获取信息，分析微生物对健康的影响，培养批判性思维；同时，树立正确的健康观念，认识到微生物在维护生态平衡和人体健康中的重要性。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了有关细胞的基本知识，了解了生物的基本特征，对微生物有了初步的认识。此外，他们还通过日常生活对微生物在食品保存、疾病传播等方面有了直观的感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对周围的世界充满好奇心，对微生物这类微观世界的探索具有浓厚的兴趣。他们在观察、实验方面具备一定的能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。学生们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

微生物是抽象的概念，学生可能难以直观理解其形态和作用。此外，微生物的分类、繁殖和与人类健康的关系等知识点较为复杂，学生可能在学习过程中感到困惑。同时，实验操作和数据分析可能对一些学生来说是一项挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解微生物的基本概念、特点及其与健康的关系，为学生提供系统知识。

2.讨论法：组织学生就微生物在日常生活中的作用进行小组讨论，激发思维，加深理解。

3.实验法：通过简单的实验操作，如微生物的培养观察，让学生亲身体验微生物的生长过程。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示微生物的图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解抽象概念。

2.教学软件：利用互动式教学软件进行知识点的测试和反馈，及时了解学生的学习情况。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息获取的渠道，拓宽知识视野。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示日常生活中常见的微生物图片，如面包霉、酸奶等，引导学生思考微生物在生活中的作用，激发学生的兴趣。接着，提出问题：“你们知道微生物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”让学生带着问题进入新知学习环节。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过PPT介绍微生物的基本概念、分类和特点，让学生对微生物有初步的了解。接着，教师详细讲解微生物在人体健康中的作用，如肠道菌群的作用、微生物与疾病的关系等。在讲解过程中，教师通过互动提问，引导学生积极参与，加深对知识点的理解。最后，教师总结微生物的防治方法，如洗手、消毒等。

具体步骤：

-教师展示PPT，介绍微生物的基本概念、分类和特点。

-教师讲解微生物在人体健康中的作用，穿插实例进行说明。

-教师提问，引导学生积极参与，巩固所学知识。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行小组活动，要求每组设计一张关于微生物与健康的海报。学生需要运用所学知识，通过绘画、文字等形式，展示微生物在人体健康中的作用。在活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

具体步骤：

-教师宣布活动要求，分组进行海报设计。

-学生在小组内讨论，分工合作，完成海报设计。

-每个小组展示海报，介绍设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对本次课程进行总结，强调微生物与人类健康的关系，提醒学生在日常生活中注意个人卫生，预防疾病。同时，教师鼓励学生继续探索微生物的奥秘，为未来的学习和生活奠定基础。

具体步骤：

-教师总结本次课程的主要内容，强调微生物与人类健康的关系。

-教师提醒学生在日常生活中注意个人卫生，预防疾病。

-教师鼓励学生继续探索微生物的奥秘，为未来的学习和生活奠定基础。六、教学反思与改进

1.教学反思：在教学过程中，学生对于微生物的直观认识仍然不足，部分学生对实验操作不够熟练，导致实验结果不够理想。此外，课堂讨论环节中，部分学生参与度不高，讨论深度不够。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多的实物展示和模型演示，以增强学生的直观感受。同时，加强对实验操作的指导，确保每个学生都能掌握正确的实验方法。对于讨论环节，可以提前准备更多引导性的问题，鼓励每个学生积极参与，提高讨论的深度和质量。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-微生物的基本结构：介绍细菌、真菌、病毒等微生物的基本结构和形态。

-微生物的繁殖方式：详细解释微生物的繁殖过程，如二分裂、有性繁殖等。

-微生物与人类生活的联系：探讨微生物在食品制作、环境保护、医学研究等方面的应用。

-微生物引起的疾病：分析微生物如何导致疾病，以及预防措施。

-微生物的检测与控制：介绍微生物的检测方法，如培养法、分子生物学方法等，以及微生物的控制措施，如消毒、灭菌等。

-微生物的生态作用：阐述微生物在生态系统中的作用，如氮循环、碳循环等。

-微生物的基因工程：介绍微生物基因工程的基本原理和应用，如生产药物、生物燃料等。

-微生物的科学研究进展：分享最新的微生物研究领域成果，如微生物组研究、微生物与人体健康的关系等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的科普书籍和学术论文，以深入了解微生物的各个方面。

-实践拓展：建议学生参与微生物相关的实验活动，如制作酸奶、观察微生物的培养等，以增强实践经验。

-视频拓展：推荐学生观看科教视频，如微生物纪录片、实验操作演示等，以直观了解微生物的世界。

-交流拓展：鼓励学生参加科学讲座、研讨会等活动，与专家和同行交流，拓宽知识视野。

-研究拓展：引导学生开展小规模的科学研究项目，如调查本地区的微生物分布情况，以培养研究能力。

-社会实践拓展：鼓励学生参与社区健康宣传、环境保护等活动，将所学知识应用于实际生活中。

-创新拓展：鼓励学生发挥创造力，设计微生物相关的创新项目，如微生物艺术创作、微生物应用产品等。

-自主学习拓展：建议学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等，自主学习和探索微生物的更多知识。八、九结语

同学们，今天我们一起探索了微生物的奥秘，了解了它们与人类健康的重要关系。微生物虽然微小，但它们的作用却非常巨大。在我们的生活中，微生物无处不在，它们不仅影响着我们