8 生活中的材料 教学实录-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

8生活中的材料教学实录-2024-2025学年科学一年级上册湘科版一、课程基本信息

1.课程名称：科学

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册，湘科版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要内容为“8生活中的材料”，教材章节包括认识材料的种类、材料的用途、材料的性质以及材料的选择。课程内容将围绕生活中常见的材料，如金属、塑料、纤维等，引导学生观察、讨论和实验，以了解不同材料的特性及其在生活中的应用。二、教学目标

1.让学生认识并理解生活中各种材料的基本特性，包括物理特性和用途。

2.培养学生观察和分类不同材料的能力，提高学生的科学探究技能。

3.引导学生通过实验和讨论，学会如何根据材料的特性进行合理选择和应用。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示生活中常见的物品，如塑料瓶、金属勺等，引导学生观察并讨论这些物品的材料特性，从而激发学生对课程内容的兴趣。

-情境模拟：设计一个模拟商店环境，让学生扮演消费者和销售员的角色，根据材料的特性选择合适的物品。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组分配不同类型的材料，让学生讨论这些材料的用途和优点缺点，并分享讨论成果。

-角色扮演：让学生扮演工程师的角色，根据不同的工程需求选择合适的材料，并解释选择依据。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，让学生思考本节课学到的材料知识如何应用到实际生活中。

-同伴评价：学生之间相互评价在讨论和角色扮演中的表现，指出彼此的优点和需要改进的地方。四、教学资源

-软硬件资源：实物材料（塑料、金属、纤维等样本），显微镜，实验仪器

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体教学材料，互动式教学软件

-教学手段：白板，投影仪，实验指导手册五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的材料制品，如塑料玩具、金属餐具、纤维衣物等，引导学生观察并思考这些物品的材料组成。

-提问：你们能说出这些物品分别是由什么材料制成的吗？这些材料有什么特点？

2.新知学习（25分钟）

-材料展示：分发不同材料的样本，让学生触摸和观察，感受材料的物理特性。

-特性分析：引导学生讨论每种材料的特性，如硬度、韧性、导电性等。

-用途探讨：讲解每种材料在生活中的应用，并讨论为什么选择这种材料。

-实验活动：进行简单实验，如测试材料的导电性或耐热性，让学生亲身体验材料的特性。

-信息搜集：指导学生查阅资料，了解不同材料的来源和生产过程。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种材料，讨论这种材料的使用优势和潜在问题。

-角色扮演：学生扮演工程师、设计师等角色，根据特定需求选择合适的材料，并说明选择理由。

4.实践应用（10分钟）

-设计应用：要求学生设计一个小项目，如制作一个简单的容器或工具，并选择合适的材料。

-分享成果：学生展示自己的设计，并解释材料选择的依据。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调了解材料特性和用途的重要性。

-鼓励学生分享学习过程中的发现和体会，讨论如何将所学知识应用到日常生活中。

-布置作业：要求学生记录下一周内观察到的材料使用实例，并分析其合理性。六、教学反思

这节课学生对于生活中材料的认识和探究表现出较高的兴趣，但在材料特性分析环节，部分学生对专业术语的理解不够深入。我会在下一节课增加一些互动环节，让学生通过游戏和竞赛的形式，加深对材料特性的理解。此外，学生的实践应用能力还有待提高，我计划在后续课程中增加更多实际操作机会，让学生在实践中学习。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-观察作业：要求学生在接下来的一周内，观察并记录至少五种不同材料制成的物品，包括它们的物理特性和用途。

-实践作业：学生需要根据课堂上学到的知识，选择一种材料，设计一个小型的创意作品，如简易的文具收纳盒、植物花盆等，并说明选择该材料的原因。

-思考作业：学生撰写一篇短文，主题为“我对生活中材料的选择与使用”，内容需包括对课堂所学材料的理解，以及在生活中如何根据材料特性进行选择和使用的例子。

2.反馈方式：

-观察作业反馈：教师会批改学生的观察记录，重点关注学生是否能够准确描述材料的特性和用途，并在下节课的开始进行点评，指出共性问题，表扬优秀作业。

-实践作业反馈：学生需要在课堂上展示自己的创意作品，并解释材料选择的依据。教师会针对每个作品给出评价和建议，同时鼓励学生之间的互动交流和相互评价。

-思考作业反馈：教师会仔细阅读学生的短文，给出书面反馈，包括对文章内容、结构和表达的个人看法。在课堂上，教师会选择几篇有代表性的文章进行分享，促进学生之间的学习和启发。八、教学资源与支持

-多媒体资源：收集与材料相关的图片、视频、音频等素材，用于导入新课，如不同材料的微观结构图、材料加工的工艺流程视频等，以直观的方式展示材料特性。

-实物资源：准备各种材料的样本，如塑料、金属、纤维等，让学生能够亲手触摸和感受不同材料的物理特性。

-阅读材料：选择与材料科学相关的阅读材料，包括科普文章、材料研究论文等，帮助学生拓展知识面，理解材料的来源、加工和应用。

-实践工具：设计材料特性测试的工具和实验指导手册，如硬度测试仪、韧性测试装置等，以及记录实验数据的表格和笔记本。

-互动平台：利用学校的在线教学平台，上传课程相关的资料和作业，方便学生随时查阅和复习。

-辅助材料：准备相关的教学辅助材料，如材料科学的基本概念卡片、材料用途的案例汇编等，帮助学生快速回顾和巩固知识点。

-评价工具：制定评价学生作业的标准和量表，确保评价的客观性和公正性，同时鼓励学生自我评价和同伴评价。

-家校联系：建立家校联系机制，通过家长信、家长会等方式，让家长了解课程