（2024年秋季版）七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 18 统一多民族国家的巩固和发展教学实录 新人教版

（2024年秋季版）七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展18统一多民族国家的巩固和发展教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《统一多民族国家的巩固和发展》

2.教学年级和班级：七年级（3）班

3.授课时间：2024年秋季学期第18周星期三第2节

4.教学时数：1课时

本节课主要讲授教材《2024年秋季版七年级历史下册》第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”第18课《统一多民族国家的巩固和发展》。内容涉及明清时期统一多民族国家的政治、经济、文化、军事和民族关系等方面，重点学习明清两朝在巩固和发展统一多民族国家过程中所采取的措施及其影响。二、核心素养目标

1.历史观念：培养学生对中国统一多民族国家发展历程的认识，理解国家统一的重要性。

2.家国情怀：激发学生热爱祖国、维护国家统一和民族团结的情感。

3.历史思维：训练学生通过史料分析、归纳总结明清时期巩固统一多民族国家的措施。

4.历史探究：引导学生主动查阅相关资料，探讨明清时期统一多民族国家巩固与发展的原因和影响。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是明清时期统一多民族国家的巩固和发展。具体包括明清两朝在政治制度、经济政策、文化教育、军事防御以及民族关系等方面采取的措施，以及这些措施对国家统一和民族融合的影响。

-明朝的政治制度：加强中央集权，设置三司、内阁等机构。

-经济政策：推广农业技术，促进手工业和商业发展。

-文化教育：科举制度的完善，提倡儒学教育。

-军事防御：建立边防体系，加强海防。

-民族关系：实行羁縻政策，加强民族团结。

2.重点难点：

-重点：理解明清两朝在巩固统一多民族国家过程中采取的主要措施及其效果。

-难点：分析这些措施背后的历史背景，以及它们对国家统一和民族融合的深远影响。

学生需要掌握以下关键点：

-明清两朝的政治、经济、文化、军事和民族政策；

-这些政策如何推动国家的统一和民族的融合；

-明清时期中国在世界历史中的地位和作用。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响系统

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史电子教材、相关历史文献电子版

-教学手段：小组讨论、角色扮演、史料分析、课堂问答五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示明清时期的地图，引导学生观察并提问：“大家可以看到，这张地图与我们现在中国的地图有什么不同？”，激发学生的好奇心。接着简要介绍明清时期的历史背景，为学生引入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示明清时期的相关历史图片和资料，引导学生了解明清两朝的政治、经济、文化、军事和民族政策。

-分组讨论：将学生分成小组，每组针对一个方面（政治、经济、文化、军事或民族关系）进行深入研究，探讨明清时期在该方面采取的措施及其效果。

-每个小组整理讨论成果，制作海报，以图文并茂的形式呈现他们的研究成果。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师邀请各小组代表上台展示他们的海报，并简要介绍他们的研究成果。其他学生倾听并记录关键信息。随后，教师提出一些问题，让学生结合所学知识进行思考，如：“明清时期的这些措施对现代中国有哪些影响？”、“如果你是当时的统治者，你还会采取哪些措施来巩固国家统一？”等，鼓励学生发表自己的观点。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的主要学习内容，强调明清时期统一多民族国家的巩固和发展对中国历史的深远影响。同时，引导学生认识到历史的发展是一个连续的过程，每一个时期都有其独特的贡献和意义。最后，教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于明清时期统一多民族国家巩固和发展的短文，以加深对知识点的理解和记忆。六、教学反思

这节课通过小组合作的方式，让学生们更深入地理解了明清时期统一多民族国家的巩固和发展。从他们的讨论和海报制作中，我看到了他们对历史知识的兴趣和热情。但也有不足之处，比如在小组讨论中，一些学生的参与度不高，可能需要我在今后的教学中更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能积极参与进来。此外，课后作业的完成情况也需要我进一步跟踪，确保学生们能够将课堂所学转化为自己的知识。总的来说，这节课是一个很好的开始，我会根据学生的反馈和教学效果，不断调整教学策略。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-历史课件：制作涵盖明清时期历史知识的PPT课件，包括历史事件的时间线、重要人物介绍、历史地图等，帮助学生直观理解课程内容。

-案例分析：收集与明清时期相关的历史案例，如政治制度变革、经济发展、文化成就、民族关系处理等，通过案例分析，加深学生对历史事件的理解。

-视频资源：整合历史纪录片、教学视频片段，如《明清时期的历史变迁》、《故宫的secrets》等，让学生通过视频了解历史背景和细节。

-文章阅读：提供明清时期相关的历史论文、专题文章，供学生拓展阅读，增加历史知识的深度和广度。

-历史试题库：建立历史试题库，包括选择题、填空题、简答题、论述题等，用于课后练习和测试。

在线学习平台：

-课堂直播：利用在线学习平台进行课堂直播，使无法到场的学生也能同步学习。

-互动讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生在平台上提问、交流，教师可以及时解答疑问，促进师生互动。

-作业提交与批改：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并及时反馈，提高作业的效率和质量。

-资源共享：平台提供资源共享功能，教师可以上传教学资源，学生可以随时下载学习。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、计算机、音响系统）正常运行，满足教学需求。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和高速性，确保在线教学和资源共享的顺畅进行。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，提升教师的信息技术应用能力，确保教师能够熟练运用各种教学资源和技术工具。

-技术维护：建立技术支持团队，定期检查和维护教学设备，解决技术故障，确保教学活动的顺利进行。

在教学过程中，这些教学资源和技术支持的整合应用，不仅能够提高教学效率，还能够激发学生的学习兴趣，促进学生的主动学习和思考。通过不断的实践和优化，我们期望能够更好地实现教学目标，提升教学质量。八、九结语

历史是前人经验和智慧的结晶，它不仅帮助我们了解过去，更能启迪我们对未来的思考。在今后的学习中，希望你们能够保持对历史的热爱，不断探索，勇于提问，勤于思考。我会一直在这里，陪伴大家共同进步，一起探索历史的奥秘。记得，历史不仅是记忆，更是启示，是我们前进的灯塔。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大家能够积极发言，展现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对历史知识的掌握程度较为准确，但仍有部分学生在细节上存在误解，需要在今后的教学中加以引导和纠正。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业质量整体良好，能够运用所学知识进行案例分析，逻辑思维能力和表达能力有所体现。但部分学生的作业存在分析不够深入、论点不够明确的问题。

测试成绩：测试结果显示，学生对明清时期统一多民族国家的巩固和发展的理解较为全面，但在历史事件的深入分析和综合运用能力上还有待提高。

3.反馈与改