中学联盟浙江省绍兴县杨汛桥镇中学人教版七年级历史与社会上册教学实录《1-2 乡村与城市》

[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学人教版七年级历史与社会上册教学实录《1-2乡村与城市》一、课程背景与目标定位

《1-2乡村与城市》是浙江省绍兴县杨汛桥镇中学人教版七年级历史与社会上册的一节课。本课程旨在帮助学生了解乡村与城市的区别和联系，认识城乡发展的不平衡性，培养学生的地理空间观念和社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够：

1.掌握乡村与城市的定义及基本特征；

2.理解乡村与城市之间的相互关系；

3.认识我国城乡发展的现状及存在问题；

4.培养热爱家乡、关注城乡发展的情感。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生运用地理知识解释城乡差异的能力。

2.增强学生城乡发展问题的观察与思考能力。

3.提升学生对家乡及城乡发展的关爱与责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过简单的地理知识，包括了解一些基本的地理概念，如村庄和城镇，以及它们的基本特征。此外，学生可能对家乡的城乡风貌有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对周围环境充满探索欲。他们通常喜欢通过观察和实践活动来学习，具有一定的独立思考能力，但注意力集中时间较短，需要通过多样的教学手段来维持兴趣。学生可能偏好视觉和操作性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解城乡差异的深层次原因、城乡发展的复杂性和城乡互动关系方面遇到困难。此外，对于一些抽象的概念和数据分析，学生可能会感到难以把握。同时，如何将理论知识与实际案例相结合，也是学生需要克服的挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用城市与乡村的图片和视频，展示城乡风貌，帮助学生直观感受城乡差异。

2.阅读材料：准备关于城乡发展历程和现状的短文，加深学生对城乡关系的理解。

3.在线工具：利用在线地图服务，让学生通过互动探索城乡地理位置和分布特点。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示城市与乡村的图片和视频，引导学生观察并思考两者之间的差异。

-提问：你们认为乡村和城市有什么不同？这些不同点对我们的生活有什么影响？引出本节课的主题《1-2乡村与城市》。

2.新知学习（20分钟）

-自主探究：学生自主阅读教材中的相关内容，了解乡村和城市的定义及特点。

-讲解阐述：教师对乡村和城市的定义、特点进行详细讲解，并通过案例进行分析。

-观察分析：利用多媒体资源，展示不同地区的城乡风貌，引导学生观察并分析城乡差异。

-思考讨论：学生分小组讨论乡村与城市之间的关系，以及城乡发展中的问题。

3.互动讨论（10分钟）

-小组合作：学生分组讨论，思考如何促进城乡协调发展，提出自己的见解和建议。

-全班交流：各小组汇报讨论成果，全班共同探讨城乡发展的策略。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：教师提供现实中的城乡发展案例，引导学生运用所学知识分析案例。

-设计规划：学生尝试为家乡的城乡发展制定一份简单的规划方案，提出改进措施。

5.总结提升（5分钟）

-总结回顾：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结乡村与城市的主要差异和城乡发展的关键问题。

-拓展延伸：教师提出进一步思考的问题，激发学生对城乡发展的关注和兴趣。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于城乡发展的短文，分享自己的观点和感悟。

7.课堂反馈（5分钟）

-反馈评价：教师收集学生对本节课教学的反馈，了解教学效果，及时调整教学方法。

8.结束语（5分钟）

-强调城乡发展对我国社会的重要性，鼓励学生关注家乡的城乡发展，为家乡的美好未来贡献力量。六、教学反思

这节课通过丰富的教学资源和多样的教学活动，学生对乡村与城市的认识有了明显提高。在互动讨论环节，学生表现出较高的参与度和思考能力，但在实践应用环节，部分学生对于规划方案的设计仍显吃力，需要更多的引导和练习。下一步，我会针对学生的实际情况，调整教学策略，加强城乡发展案例的分析，以提高学生的实际操作能力。七、作业布置与反馈

作业内容：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《1-2乡村与城市》，我为大家布置以下作业：

1.观察你所在的城市或乡村，结合我们课堂上的讨论，完成一份关于城乡发展对比的报告。报告中需要包括城市和乡村各自的特点、优势以及存在的问题。

2.设计一个你认为可以改善城乡关系的方案，可以是具体的政策建议，也可以是社区活动的策划，或者是城乡规划的设计。

3.采访你的家人或朋友，了解他们对城乡发展的看法，记录下来，并在下节课与大家分享。

反馈方式：

1.我会在下节课前批改你们的作业，给出具体的反馈和建议。我会重点关注你们对城乡差异的理解程度，以及提出的改善方案的创新性和可行性。

2.在下节课的课堂上，我们会预留时间让一部分同学分享他们的作业成果。这将是一个很好的交流机会，希望大家能够积极准备，互相学习。

3.对于表现出色的作业，我会在班级公告板上进行展示，让更多的人看到你们的努力和成果。

请大家认真完成作业，思考如何在我们的生活中更好地融合城乡发展，让我们的环境更加和谐美好。期待在课堂上听到你们的精彩分享！八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同地区的乡村和城市照片，展示城乡风貌、人口分布、建筑特色等，用于导入新课，帮助学生直观感受城乡差异。

-视频素材：剪辑城乡生活场景的视频，如农业劳作、城市交通、居民日常生活等，用于辅助教学，增强学生对城乡生活的理解。

-音频素材：录制城市和乡村的声音片段，如鸟鸣、车流、人声等，让学生通过听觉体验城乡氛围。

阅读材料：

-文章素材：选取关于城乡发展的学术文章或报告，内容涵盖城乡规划、经济发展、社会问题等方面，供学生阅读，以加深对城乡关系的理解。

-书籍推荐：提供城乡发展相关的书籍清单，鼓励学生在课后阅读，拓宽知识面。

实践工具：

-个人城乡观察记录表：设计表格，供学生记录自己在城乡环境中的观察和感受，包括自然环境、社会现象、经济发展等方面。

-城乡发展方案设计模板：提供模板，指导学生设计城乡发展方案，包括目标、措施、预期效果等。

-互动讨论引导卡：制作引导卡，列出讨论主题和思考问题，辅助学生在小组讨论中深入探讨城乡发展问题。

教学资源支持的具体应用：

-利用多媒体资源，在课程开始时播放城乡风貌视频，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

-在新知学习环节，展示城乡差异的图片和图表，帮助学生直观理解