全国人教版初中信息技术八年级上册第一单元第2课二、《改变对象的大小》教学实录

全国人教版初中信息技术八年级上册第一单元第2课二、《改变对象的大小》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：全国人教版初中信息技术八年级上册第一单元第2课《改变对象的大小》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解如何使用信息技术手段改变对象的大小，包括调整图片、图形等对象的大小。通过本节课的学习，使学生掌握调整对象大小的基本方法，提高学生的实际操作能力。教材内容涵盖调整对象大小的方法、注意事项以及实际应用案例。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析信息的能力，通过改变对象大小的实践操作，提高学生对信息技术应用的认识。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题，通过调整对象大小的算法理解，培养学生的逻辑思维和创新能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术改变对象大小时，尊重知识产权，遵循信息道德规范，培养良好的信息素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握调整对象大小的方法：本节课的核心内容是教授学生如何通过信息技术手段调整对象的大小。重点包括使用图像编辑软件（如Photoshop、Paint等）调整图片大小的具体步骤，例如选择“图像”菜单中的“调整大小”选项，设置像素或百分比等参数。

-理解分辨率的概念及其对图像大小的影响：学生需要了解分辨率对图像质量和大小的影响，明白在不同场合下如何选择合适的分辨率。

2.教学难点

-精确调整对象大小：学生在实际操作中可能难以精确地调整对象的大小，例如在设置具体的像素值时，可能不清楚如何保持图像比例不变。难点在于如何使用“保持比例”功能，以及如何通过输入精确数值来调整大小。

-举例：如在Photoshop中，学生需要先勾选“保持比例”复选框，然后输入宽度或高度的数值，软件会自动按比例调整另一边的尺寸。

-理解图像大小与文件大小的关系：学生可能难以理解图像显示大小和文件大小之间的区别。难点在于如何根据需要调整图像的分辨率和质量，以优化文件大小。

-举例：在调整图片大小时，学生需要了解，降低分辨率或质量可以减小文件大小，但这可能会影响图像的清晰度。教师可以指导学生如何在不同的应用场景中平衡这两者之间的关系。四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解调整对象大小的基本原理和操作步骤，同时现场演示操作过程，让学生直观理解。

2.设计互动讨论环节，让学生分享在调整对象大小过程中遇到的问题和解决策略，促进学生间的交流与合作。

3.运用案例研究，通过分析具体实例，让学生理解不同调整方法在实际应用中的效果和影响。

4.利用项目导向学习，让学生在完成指定任务（如调整特定图片大小）的过程中，实际操作并掌握技能。

5.使用多媒体教学工具，如教学视频和互动软件，增强学生的学习兴趣和参与度。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示两张不同大小的图片，询问学生如何改变图片大小，引出本节课的主题。

-目的：激发学生的兴趣，让学生思考图片大小调整的实际意义。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“对象大小”的概念，通过展示不同分辨率的图片，让学生理解分辨率对图像大小的影响。

-演示操作：现场演示如何使用图像编辑软件调整图片大小，强调“保持比例”的重要性。

-归纳方法：总结调整对象大小的步骤，如选择工具、输入数值、应用更改等。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生在计算机上实际操作，调整给定图片的大小，并观察不同参数设置下的效果。

-小组讨论：学生分小组讨论在调整对象大小时遇到的问题，共同探讨解决方案。

4.深化理解

-案例分析：分析实际案例，如如何调整网页上的图片大小以适应不同设备显示。

-实践操作：让学生尝试调整不同格式的图片，比较调整前后的差异。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾调整对象大小的关键步骤和注意事项。

-学生反馈：学生分享在操作过程中的心得体会，教师针对共性问题进行解答。六、教学反思

这节课学生的参与度很高，大家能够跟随我的讲解和示范，逐步掌握了调整对象大小的技巧。但是在实际操作中，我发现有些同学对于分辨率和图像质量的关系理解不够深入，这可能会导致他们在调整图片时做出不理想的选择。下次课，我计划增加一些关于图像分辨率的案例，让学生更直观地感受不同分辨率设置下的图像效果，帮助他们更好地理解和应用这一概念。同时，我也注意到课堂练习时间有些紧张，未来我会调整时间分配，确保每个学生都有足够的时间进行实践操作。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在学生进行小组讨论和课堂练习时，我会巡回观察，注意每个学生的参与程度和操作技能的掌握情况。对于积极参与、表现出色的学生，我会给予即时的正面反馈和表扬，以增强他们的自信心。同时，对于遇到困难的学生，我会提供个别指导，帮助他们克服难题。

2.成果评价：在课程结束时，我会检查每个学生调整对象大小的成果，包括图片的调整质量和操作步骤的正确性。我会鼓励学生之间相互观摩作品，分享经验，并从同伴作品中学习。此外，我会选取一些优秀的作品进行展示，让全体学生共同学习优秀操作技巧。

3.自我反思：我会引导学生回顾本节课的学习过程，让他们思考在调整对象大小的过程中学到了什么，哪些地方做得好，哪些地方需要改进。同时，鼓励学生思考如何将所学技能应用到实际生活中，比如在制作个人网页或处理数码照片时，如何有效调整对象大小以达到最佳效果。八、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动、作业的完成质量以及他们在实践活动中应用所学技能的情况来进行评估。我会注意学生是否能够独立完成调整对象大小的任务，是否理解了分辨率对图像质量的影响，以及他们是否能够在不同情境下正确运用所学知识。

改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略，比如增加课堂练习的时间，让学生有更多机会动手操作。如果发现学生在理解分辨率和图像质量关系方面有困难，我会在下一节课中增加一些互动环节，比如小组讨论或案例分析，来帮助学生深化理解。此外，我还会根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

在课堂上，我会鼓励学生多提问，多分享他们在操作过程中遇到的问题和解决方法。这样不仅能够增强学生的参与感，还能让我及时发现教学中可能存在的问题。例如，如果有学生反映在调整对象大小时软件操作不熟练，我可能会安排一些额外的辅导时间，或者制作一些操作指南，帮助学生更快地掌握操作技巧。

我还会定期检查学生的作业，不仅仅看他们是否完成了任务，更重要的是看他们是否能够将所学知识应用到实际中。对于那些在作业中表现出色的学生，我会给予他们更多的挑战，比如让他们尝试更复杂的图像处理任务，以保持他们的学习兴趣和动力。

另外，我也会鼓励学生进行自我评估，让他们在完成每个任务后反思自己的学习过程，这样他们就能更好地理解自己的进步和需要改进的地方。我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求，并根据他们的反馈调整教学计划。九、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课我们学习了如何改变对象的大小，接下来我将介绍一些与本节课教学内容相关的拓展资源，以帮助学生更深入地理解信息技术在实际应用中的重要性。

-图像处理软件：除了课堂上使用的图像编辑软件，还可以了解其他常见的图像处理软件，如GIMP、CorelDRAW等，这些软件提供了更多高级的图像编辑功能。

-图像格式：探讨不同图像格式（如JPEG、PNG、GIF等）的特点和应用场景，以及它们在调整对象大小时的影响。

-分辨率与打印：深入了解分辨率对于打印质量的影响，以及如何在不同的打印需求下调整图像大小和分辨率。

-设备显示差异：研究不同设备（如手机、平板电脑、台式电脑显示器）的显示特性，以及如何根据设备特性调整图像大小以优化显示效果。

2.拓展建议

为了进一步巩固和拓展课堂所学知识，以下是一些具体的拓展学习建议：

-实践操作：鼓励学生在课后尝试使用不同的图像编辑软件进行对象大小的调整，比较不同软件的操作方式和效果。

-案例分析：收集一些现实生活中的图像处理案例，分析在特定情境下如何调整对象大小和分辨率，以及这样做的原因和效果。

-自主研究：学生可以自主研究图像格式的细节，了解不同格式在存储、传输和处理图像时的优缺点。

-项目实践：设计一个小型项目，如制作个人网页或电子相册，让学生在实际操作中应用所学知识，调整图片大小以适应不同的布局和显示需求。

-交流分享：组织学生之间的交流分享会，让学生展示