9 古代科技耀我中华第一课时（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

9古代科技耀我中华第一课时（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册一、教学背景

授课内容：《古代科技耀我中华》第一课时

授课年级：五年级

教材版本：2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

本节课通过介绍古代我国的四大发明，引导学生了解古代中国人民的智慧和创造力，培养学生的民族自豪感，激发学生探索科学知识的兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对传统文化有一定了解，但对古代科技的具体内容和影响认识不足，学习兴趣和探索精神有待激发。

2.内容规划：以统编版道德与法治五年级上册《古代科技耀我中华》为依据，首先介绍古代四大发明的发明过程和影响，接着通过实物模型、图片和视频资料，让学生直观感受古代科技的魅力。随后，组织小组讨论，探讨古代科技对现代社会的影响，最后布置相关作业，巩固所学知识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示古代科技发明的历史场景，如古代印刷术的制作过程，让学生身临其境感受科技的魅力。

-情境模拟：设置模拟考古现场，让学生扮演考古学家，通过发现和解读“文物”，了解古代科技的实际应用。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组针对一个古代科技发明进行深入研究，讨论其对当时社会的影响及与现代科技的关联。

-角色扮演：学生扮演古代发明家，向其他学生介绍他们的发明创造，增强对科技成就的理解和表达能力。

3.反思与评价

-自我反思：学生完成学习任务后，填写反思表格，记录自己在学习过程中的收获和困惑。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的介绍内容，提供反馈，促进彼此的学习和成长。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授古代四大发明的知识点，通过讨论激发学生的思考和探究。

2.设计具体的教学活动，如组织学生进行角色扮演，模拟古代发明家的思考过程；开展小组合作品牌项目，制作关于某一发明的宣传册。

3.确定使用多媒体教学媒体，如播放历史纪录片、展示互动式PPT，以及利用实物模型和图片，增强学生的直观感受和学习兴趣。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示古代指南针的动画视频，引发学生对古代科技的好奇心，提问学生指南针在古代的作用，激发学生的思考和讨论欲望。

-目的：让学生对古代科技产生兴趣，为学习古代四大发明打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解古代四大发明的概念，如造纸术的历史背景、制作过程及其对世界的影响。

-演绎推理：介绍造纸术的发明是如何通过演绎推理得出，如从竹简书写不便到寻找替代材料的推理过程。

-归纳推理：讲解归纳推理在古代科技发明中的应用，如印刷术的发展是通过观察和总结木版印刷的不足，进而发明活字印刷。

-逻辑谬误：分析在古代科技发展过程中可能出现的逻辑谬误，如对某些科技发明的过度神话，引导学生理性看待科技成就。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于古代四大发明的填空题、连线题，让学生在课堂上完成，检验学生对知识点的掌握。

-小组讨论：组织学生讨论指南针对现代导航技术的影响，培养学生的历史洞察力和科技发展的理解。

4.深化理解

-案例分析：通过分析古代火药的使用案例，探讨其对现代军事和烟花产业的影响，提高学生运用历史知识解决实际问题的能力。

-辩论活动：组织学生辩论“古代科技是否是现代科技发展的基础”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的古代四大发明，强调每个发明的历史意义和对现代社会的影响。

-学生反馈：邀请学生分享对古代科技的理解，以及如何在日常生活中发现科技的应用，反思学习过程。六、教学反思

这节课通过生动的历史故事和互动活动，学生们对古代四大发明有了更深刻的认识。看到他们积极参与讨论，我发现他们对古代科技的兴趣很浓。但也有不足之处，比如在小组讨论时，有些学生参与度不够，我需要在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们表达自己的想法。此外，通过学生的反馈，我意识到应该更多地联系现代科技，让学生明白古代科技对现代社会的影响，这样能更好地激发他们的学习热情。七、结语

同学们，今天我们一起探索了古代中国的四大发明，这些发明不仅展示了我们先祖的智慧和创造力，也是中华民族对世界文明的伟大贡献。希望大家能够记住这些发明背后的故事，理解它们对现代社会的影响。在未来的学习中，我们要继承和发扬古代科技的精神，勇于探索，不断创新。今天的学习就到这里，希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，激发我们对科学技术的热爱和对未知世界的好奇心。下节课，我们将继续学习更多的道德与法治知识，让我们一起期待吧！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含古代四大发明详细介绍的PPT课件，每个发明单独成章，包括发明背景、发明过程、发明影响等模块，并插入相关图片和动画，以增强视觉效果和互动性。

2.案例资源：搜集和整理古代四大发明在历史中的实际应用案例，如指南针在航海中的使用、火药在战争中的转变等，以及这些发明对现代科技的影响，如印刷术对出版业的影响。

3.视频资源：收录与古代四大发明相关的历史纪录片和科教视频，让学生更直观地了解发明的过程和影响。

4.文章资源：整理相关的历史文献和学术文章，供有兴趣深入研究的学生阅读，以拓宽知识面。

在线学习平台：

1.互动论坛：建立在线论坛，供学生提问和讨论，教师可以及时解答疑惑，促进师生互动和学生之间的交流。

2.远程教学：利用在线直播平台进行远程教学，特别是对于无法到场的学生，可以实时观看课程并进行互动。

3.自主学习工具：提供在线测试和练习题，让学生能够自主测试学习效果，并根据反馈调整学习计划。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的多媒体设备（如电脑、投影仪、音响等）正常运作，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线教学和资源访问的流畅性。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，以便更好地利用教学资源和技术手段。

4.技术维护：指派专业的技术维护团队，负责定期检查和维护教学设备，及时解决技术问题。

在教学过程中，我们将充分利用这些教学资源和技术支持，以提高学生对古代四大发明的认识和理解，同时培养学生的创新思维和科技意识。通过多媒体教学和在线互动，我们希望激发学生的学习兴趣，促进他们对科学技术的探索精神，为培养未来的科技人才打下坚实的基础。九、作业布置与反馈

作业内容：

1.结合本节课学习的古代四大发明，选择一个你感兴趣的发明，深入研究其背后的科学原理和历史影响，撰写一篇研究报告。报告中应包括发明的基本介绍、科学原理的解释、对当时社会的影响以及对现代社会的启示。

2.设计一个实验或小制作，模拟古代四大发明之一的制作过程或使用场景，记录实验或制作的过程，并撰写实验报告。报告中应详细描述实验步骤、所用材料、遇到的问题以及解决方案。

反馈方式：

1.教师将逐一批改学生的研究报告和实验报告，针对每个学生的作业提出具体的反馈意见，指出报告中的亮点和需要改进的地方。

2.在下一次课堂上，安排时间让学生展示他们的实验或小制作，分享他们的研