第十四课《今天我当家》（教学实录）长春版三年级上册综合实践活动

第十四课《今天我当家》（教学实录）长春版三年级上册综合实践活动一、课程背景与目标定位

《今天我当家》是长春版三年级上册综合实践活动课程的一部分。本节课旨在让学生通过模拟家庭生活场景，培养他们独立思考和解决问题的能力，学会合理规划时间和金钱，增强生活自理能力。课程背景与学生的日常生活紧密相连，旨在帮助学生将课本知识应用于实际生活，提高他们的实践能力。本节课的教学目标定位为：让学生学会制定家庭预算，理解家庭生活中的经济管理，培养良好的消费习惯和理财意识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的财务素养、生活实践能力和合作交流意识。具体包括：通过模拟家庭当家过程，提升学生的财务规划和管理能力，使其能够理解并运用基本的经济学原理；在实践活动中发展学生的问题解决能力和创造性思维；同时，通过小组合作完成任务，增强学生的沟通协作能力，培养他们的团队合作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解家庭预算的制定过程以及如何合理分配家庭收入。核心内容包括：

-家庭预算的概念和重要性：通过实例展示，如家庭一个月的收入和支出情况，让学生认识到预算对于家庭经济管理的重要性。

-收入与支出的平衡：教授学生如何根据家庭收入来合理安排支出，例如，通过图表和计算，让学生学习如何将一定数额的钱分配到不同的支出项目上。

-节省和储蓄的意识：强调在预算中留出一部分用于储蓄或应急，例如，通过讨论日常生活中的节省方法，让学生理解节省的意义。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生如何在实际情境中运用预算知识，具体包括：

-理解和运用预算原则：学生可能难以理解如何将理论原则应用到实际生活中，比如，如何在实际购物中比较价格，选择性价比高的商品。

-自主制定预算：学生在尝试自己制定预算时可能会遇到困难，例如，如何根据家庭的实际收入和需求来分配资金。

-长期财务规划：对于未来财务规划的理解和实施是本节课的难点之一，学生可能难以把握如何为长期目标（如教育基金、购房等）进行财务规划。教师可以通过实际案例分析和模拟游戏等方式，帮助学生逐步掌握这些难点。四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-软件资源：MicrosoftExcel、PowerPoint

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：教学课件、预算表格模板、家庭收支案例资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟游戏五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示家庭生活场景图片，如购物、烹饪等，引导学生思考家庭生活中的经济管理。

-提问：你们知道家庭中谁负责管理财务吗？家庭财务管理的意义是什么？引出本节课的主题——《今天我当家》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发课本《今天我当家》相关内容，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如家庭预算的制定原则、节省和储蓄的方法。

-案例分析：展示一个家庭一个月的收入和支出案例，引导学生分析预算的合理性，并讨论如何优化预算。

-互动讲解：教师通过讲解和示例，让学生了解预算的基本概念和制定方法，如收入与支出的平衡、节省和储蓄的重要性。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在家庭生活中如何合理分配收入、节省开支和储蓄。每组选代表分享讨论结果。

-角色扮演：选取部分学生扮演家庭角色，如家长、孩子等，进行角色扮演活动，模拟家庭预算的制定过程，讨论如何在实际生活中运用预算知识。

4.实践应用（15分钟）

-设计家庭预算：要求学生根据所学知识，为自己家庭设计一个简单的预算表，包括收入、支出和储蓄等项目。

-分享与评价：学生展示自己的预算表，其他同学提出意见和建议，共同优化预算方案。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调家庭预算在家庭生活中的重要性，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在制定家庭预算过程中遇到的问题和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据所学知识，为自己家庭制定一个详细的月度预算表，并在下一节课分享和讨论。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后继续关注家庭财务状况，尝试运用所学知识帮助家庭更好地管理财务。

-提醒学生将课堂所学与日常生活相结合，培养良好的消费习惯和理财意识。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对于家庭预算的概念理解较好，但在实际操作环节，如设计家庭预算表时，部分学生表现出对实际家庭收支情况的不了解，以及预算规划能力的不足。此外，角色扮演环节时间安排不够充分，未能充分激发学生的参与热情。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加学生对家庭收支实际情况的了解，通过课前调研或家庭作业的形式，让学生收集家庭日常收支数据，以便在课堂讨论中更加贴近实际。同时，应增加角色扮演环节的互动性和趣味性，比如设置家庭财务情景剧，让学生在模拟情境中深入体验当家理财的过程。此外，可以安排更多的时间让学生进行实际操作练习，提升他们的预算规划能力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，能够积极参与小组讨论和角色扮演活动，表现出良好的合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，对家庭预算知识的理解较为准确，能够运用所学知识解决实际问题，但部分学生在细节处理上还需加强。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求制定家庭预算表，逻辑思维能力和表达能力有所体现，但部分学生的分析深度和创造性思考有待提高。

-测试成绩：学生在单元测试中的表现反映出对家庭预算管理的掌握程度，总体表现令人满意，但对于预算规划和财务规划的综合运用能力仍需加强。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生对课程内容表现出浓厚兴趣，对实践环节的反馈积极，建议增加更多实际案例分析和互动环节。

-教师反思：教学过程中，应更加注重培养学生的实际操作能力，增加课堂互动和实践环节，同时，对学生的个性化需求给予更多关注，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了如何当家理财，知道了家庭预算的重要性，也学会了