6 鲁滨逊漂流记（节选）（教学实录）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

6鲁滨逊漂流记（节选）（教学实录）-2023-2024学年语文六年级下册统编版一、教学背景

授课内容：《鲁滨逊漂流记（节选）》

授课年级：六年级

教材版本：统编版

本节课以《鲁滨逊漂流记（节选）》为教学内容，通过分析鲁滨逊在荒岛上的生存经历，引导学生了解勇敢、智慧、自信、坚持等优秀品质。通过六年级学生对文本的深入阅读，培养他们的文学鉴赏能力和语言表达能力，同时激发学生对探险故事的兴趣。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《鲁滨逊漂流记（节选）》中的精彩语句，培养学生准确、生动地运用语言表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从鲁滨逊的生存策略中汲取智慧，学会在面对困境时保持冷静、勇敢解决问题的方法。

3.文化传承与理解：使学生了解《鲁滨逊漂流记》的历史背景和文化价值，增强对世界文学名著的认识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品中的审美元素进行感知、欣赏和评价的能力，激发学生的创造力和想象力。三、教学内容分析

1.主题内容：《鲁滨逊漂流记（节选）》讲述了主人公鲁滨逊在荒岛上的生存经历，主题聚焦于个人的勇敢、智慧、坚韧和自我奋斗精神。通过这一节选，学生可以了解到鲁滨逊如何利用有限资源生存下去，以及他在孤独中如何保持乐观和自我激励。

-理解鲁滨逊的性格特点和行为动机。

-分析鲁滨逊在荒岛上的生存策略和解决问题的方法。

-探讨文本所传递的勇敢面对困难、积极进取的价值观。

2.重点难点：

-重点：

-理解鲁滨逊在不同情境下的心理变化。

-分析文本中的环境描写对表现主题的作用。

-掌握通过具体事例分析人物性格的方法。

-难点：

-鲁滨逊内心世界的复杂性和深层动机的把握。

-文本中的象征意义和隐喻手法的理解。

-如何将文本中的生存智慧与学生的实际生活相结合，激发学生的思考和讨论。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师概述《鲁滨逊漂流记（节选）》的背景和主旨，然后引导学生进行文本细读和讨论，以深入理解鲁滨逊的性格和行为。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟鲁滨逊在荒岛上的生活情景，通过实际操作体验鲁滨逊的生存挑战，增强学生的参与感和体验感。

3.利用多媒体资源，如相关电影片段、图片等，帮助学生更直观地理解文本内容，同时使用互动式白板，让学生在视觉辅助下更好地参与讨论和分析。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一幅荒凉岛屿的图片，引导学生想象自己被困在这样的环境中会有什么感受。随后，教师简要介绍鲁滨逊的故事背景，激发学生的好奇心和阅读兴趣，为学习新课内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生阅读《鲁滨逊漂流记（节选）》文本，通过提问引导学生关注鲁滨逊的性格特点和他在荒岛上的生存策略。

-学生分小组讨论，分析鲁滨逊如何在困境中保持冷静、如何利用现有资源解决问题，并分享自己的理解。

-教师通过板书总结鲁滨逊的生存智慧，如建造住所、制作工具、种植粮食等，并引导学生思考这些行为背后的意义。

-学生进行角色扮演，模拟鲁滨逊在荒岛上的生活情景，体验他的心理变化和生存挑战。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生以小组为单位，设计一份海报，展示鲁滨逊在荒岛上的生活点滴。每个小组需要选择文本中的关键事件，用图片和文字表现出来，并思考如何通过设计吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调鲁滨逊勇敢、智慧、自信、坚持的品质，并鼓励学生在面对生活中的困难时，也能够像鲁滨逊一样积极面对、勇敢挑战。教师总结本节课的重点，布置相关的课后作业，如写一篇关于鲁滨逊的读后感，以加深学生对文本的理解和思考。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过角色扮演和小组讨论，学生积极参与，对鲁滨逊的形象有了更深入的理解。但在实践应用环节，部分学生对于海报设计的理解不够深入，未能充分体现出文本的深层含义。

教学改进：在未来的教学中，可以提前提供一些设计指导和示例，帮助学生更好地理解如何将文本内容转化为视觉表达。同时，可以增加小组间的互评环节，让学生相互学习，提高设计的质量。此外，教师应更加关注学生在讨论中的思维深度，引导他们从多个角度分析问题。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含《鲁滨逊漂流记（节选）》的背景介绍、文本分析、人物性格剖析、生存策略解读等内容的课件，以及相关练习题和测试题，方便教师进行课堂教学和复习。

2.案例资源：收集与鲁滨逊生存挑战相关的实际案例，如现实中的荒野生存故事、探险家的经历等，用于课堂讨论和案例分析。

3.视频资源：整合关于《鲁滨逊漂流记》的影视作品片段、纪录片、访谈节目等，通过视觉媒体帮助学生更好地理解文本内容和背景。

4.文章资源：搜集相关的文学评论、学术文章、作家传记等，为有兴趣深入研究的学生提供拓展阅读材料。

在线学习平台：

1.互动论坛：建立在线论坛，供学生提问、讨论和分享学习心得，教师可及时解答疑问，促进师生互动。

2.直播课堂：利用在线直播功能，进行远程教学，尤其是在疫情期间，确保教学活动的正常进行。

3.自主学习模块：开发包含文本阅读、知识点讲解、在线测试等模块的自学系统，让学生能够自主安排学习进度，进行个性化学习。

技术支持：

1.硬件设施：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响系统）运行良好，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定的网络连接，保障在线教学和资源共享的顺利进行。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，确保能够有效利用教学资源和技术手段。

4.技术维护：建