7我是班级值日生（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

7我是班级值日生（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《我是班级值日生》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册，教材章节为“第二单元我与班级共成长”中的第五课《我是班级值日生》。课程内容主要包括：值日生的职责、值日的方法以及如何与同学合作共事，培养责任感和服务意识。二、教学目标

1.让学生理解值日生的角色和重要性，掌握值日的基本流程和职责。

2.培养学生履行值日工作的责任感，提高自我管理和团队协作能力。

3.引导学生通过值日活动，培养良好的行为习惯和公民素养。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示班级日常生活中的值日场景，让学生了解值日生的作用。

-情境模拟：模拟值日生工作过程，让学生在模拟活动中体验值日生的职责。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论值日生在班级管理中的重要性以及如何更好地履行职责。

-角色扮演：让学生扮演值日生和其他班级成员，通过角色互动来理解值日生的任务和班级协作。

3.反思与评价

-自我反思：学生在值日结束后，反思自己的表现和成长，填写反思日志。

-同伴评价：同学们对值日生的表现进行评价，提出改进建议，共同提升班级管理水平。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用班级值日的视频片段、图片和故事音频，以直观的方式辅助教学，帮助学生理解值日生的职责和意义。

2.阅读材料：准备与课程相关的班级管理小故事和漫画，让学生通过阅读了解值日生的重要性和班级协作的价值。

3.在线工具：利用校园网络资源，如在线班级管理平台，让学生在实践中学习和体验值日工作的流程。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：上课开始，教师通过播放一段班级日常值日的视频，让学生观察值日生的工作内容和同学们的反应。视频结束后，教师提问：“你们看到了什么？值日生在班级里扮演了什么角色？”以此激发学生的兴趣和思考，引出本课主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师引导学生阅读教材中的相关内容，让学生了解值日生的职责和班级管理的基本原则。接着，教师通过PPT展示值日生的具体工作流程，包括卫生打扫、秩序维护、物品整理等。学生跟随教师的讲解，学习如何有效地进行值日工作。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论值日生在班级管理中的作用，以及如何更好地履行职责。

-角色扮演：每组选出一个代表扮演值日生，其他成员扮演班级同学，模拟值日生的工作场景，让学生在实践中学习值日生的职责。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行“值日生体验”活动，每位学生轮流担任值日生，负责班级的日常管理。在活动过程中，教师观察并记录学生的表现，适时给予指导和反馈。

-学生轮流值日：每个学生都有机会体验值日生的角色，了解值日工作的辛劳和重要性。

-实时反馈：教师根据学生的表现，提供即时的正面反馈和改进建议，帮助学生提升值日能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师总结本节课的学习内容，强调值日生在班级管理中的重要性，并布置课后作业——每位学生回家后，向家人介绍自己在学校的值日经历，以及学到的班级管理知识。

-作业布置：学生需要记录自己的值日心得，并在下一节课上分享，以此加深对值日工作的理解和认识。

-家长沟通：鼓励学生与家长分享值日经验，让家长了解学校教育的内容，促进家校合作。六篇标识：教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生充分理解了值日生的职责和班级管理的重要性。看到学生们在角色扮演和互动体验中积极参与，我感到非常欣慰。但也有不足之处，比如在分组讨论环节，部分学生参与度不高，未来我需要设计更有针对性的活动来提高学生的参与度。此外，学生的反馈表明，他们对于值日工作的理解仍需深化，我会在下一节课中加强对这一点的引导和讲解。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史上的班级管理案例：介绍历史上著名教育家如何进行班级管理，以及他们的管理理念和成功案例。

-班级管理心理学：探讨心理学在班级管理中的应用，例如如何通过正向激励来提高学生的参与度和积极性。

-班级管理小故事：收集一些简短有趣的班级管理小故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习班级管理知识。

-班级管理工具和方法：介绍一些实用的班级管理工具和方法，如时间管理、目标设定、团队合作等。

2.拓展建议：

-让学生阅读有关班级管理的书籍或文章，如《班级管理心理学》、《班主任工作手册》等，以加深对班级管理理论的理解。

-鼓励学生参与学校组织的班级管理讲座或研讨会，与其他班级成员交流经验，学习他人的管理技巧。

-建议学生在家中尝试一些班级管理的小技巧，如制定个人学习计划、与家人分享班级管理心得等，将所学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生观察身边的优秀班级管理者，如班主任、家长等，学习他们的管理方法和人际交往技巧。

-建议学生参加学校或社区组织的志愿服务活动，通过实践锻炼自己的组织协调能力和团队协作精神。

-鼓励学生利用网络资源，如在线班级管理平台、教育论坛等，了解更多的班级管理资讯和经验分享。

-建议学生定期总结自己在班级管理中的收获和不足，制定改进计划，不断提升自己的管理能力。

-鼓励学生与同学组建学习小组，共同探讨班级管理问题，相互学习、相互促进。

-建议学生在班级中开展一些有趣的活动，如班级文化衫设计、班级口号创作等，增强班级凝聚力和向心力。

-鼓励学生关注国内外教育动态，了解先进的教育理念和管理方法，为班级管理提供新的思路。八、九结语九评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每位学生的参与情况，对于积极参与、表现出色的学生，我会给予即时的正面反馈和表扬，以鼓励他们的积极性。

2.成果评价：课后，我会检查每位学生制定的值日工作计划，并组织学生互