2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 综合探究 在党的领导下实现人民当家作主教学实录 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主综合探究在党的领导下实现人民当家作主教学实录部编版必修3一、课程背景与目标定位

2024-2025学年新教材高中政治第二单元《人民当家作主》中的综合探究《在党的领导下实现人民当家作主》一课，旨在让学生深入了解我国国家性质及其实现方式，认识到中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。本节课以部编版必修3教材为依据，结合我国实际情况，引导学生探讨在党的领导下，如何实现人民当家作主，提高学生的政治素养和参与社会事务的能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力。学生将深入理解党的领导是中国特色社会主义事业发展的根本保证，增强对党的领导的认同感；通过分析实际问题，培养运用马克思主义立场、观点和方法解决问题的能力；树立社会主义法治观念，理解依法治国的重要性；同时，提高参与民主决策和民主监督的积极性，为成为具有社会责任感和参与能力的公民奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了中国特色社会主义的基本原理和我国的政治制度等相关知识，对中国共产党在国家治理中的领导地位有一定的了解。

2.学生的学习兴趣集中在对社会现象和实际问题的探讨上，他们具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。在学习风格上，他们偏好直观、生动的教学方式，对案例分析和角色扮演等互动性强的教学方法反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象政治概念的理解，以及对党的领导和人民当家作主之间关系的深入认识。此外，将理论知识与实际相结合，理解其在现实生活中的应用，也是学生需要克服的难点。四、教学资源

-部编版必修3高中政治教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-教学PPT

-相关时政资料

-视频案例

-小组讨论指南

-角色扮演道具

-互动教学平台

-电子投票系统

-学生反馈问卷五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示我国近年来政治建设成就的相关图片或视频，引导学生关注政治生活中的变化。

-提问：你们对中国共产党领导下的政治生活有哪些了解？在此基础上引出本节课的主题——在党的领导下实现人民当家作主。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材相关章节，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如中国共产党的领导地位、人民当家作主的实质等。

-案例分析：展示现实生活中党的领导和人民当家作主的具体案例，如基层民主选举、社区自治等，让学生分析案例中的关键要素。

-视频学习：播放关于党的领导和人民当家作主的视频资料，要求学生关注视频中提到的具体做法和成效。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在党的领导下，如何更好地实现人民当家作主。各小组需提出具体的建议和措施。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如人大代表、政府官员、普通公民等，进行角色扮演活动，模拟人民当家作主的过程。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：设置一个具体的政治生活场景，如学校学生会选举，要求学生运用所学知识，模拟选举过程，体验人民当家作主的实践。

-设计宣传标语：要求学生根据所学内容，设计一条宣传标语，强调党的领导和人民当家作主的重要性。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调在党的领导下实现人民当家作主的意义和价值。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中如何践行人民当家作主的理念。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇短文，阐述自己对在党的领导下实现人民当家作主的理解。

-提醒学生关注时事政治，关注党的领导和人民当家作主在现实生活中的体现。

7.教学反馈（5分钟）

-收集学生对本节课教学的反馈，了解学生的学习需求和困惑，为下一节课的教学做好准备。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于党的领导和人民当家作主的认知有了明显的提升，他们能够结合实际案例进行思考和分析。但是在互动讨论环节，部分学生还是显得有些拘谨，参与度不够。我意识到，可能需要在今后的教学中更加注重激发学生的积极性，通过更多样化的教学手段，比如小组竞赛或者游戏化学习，来提高他们的参与热情。此外，我也发现个别学生在理解抽象概念时仍有困难，今后我会尝试用更直观的方式讲解这些概念，帮助他们更好地理解和吸收知识。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上学到的知识，我为大家布置以下作业：

1.请根据教材第二单元《人民当家作主》的内容，撰写一篇短文，主题为“我对在党的领导下实现人民当家作主的看法”。要求字数不少于500字，结合实际案例进行分析，体现你的思考和见解。

2.收集并整理至少两个关于基层民主建设或社区自治的新闻报道，分析报道中提到的党的领导和人民当家作主的具体体现，下节课课堂分享。

3.设计一个关于“如何提高青少年政治参与意识”的宣传活动方案，包括活动目的、内容、形式和预期效果。

作业反馈：

在批改大家上交的作业时，我发现以下几点值得肯定和需要注意的地方：

1.大部分同学能够结合教材内容进行思考，对党的领导和人民当家作主有了更深刻的理解。例如，张同学在短文中提到了基层民主选举的案例，很好地阐述了党的领导在其中的作用。

2.有些同学在撰写短文时，观点不够明确，论述较为笼统。希望这部分同学在接下来的学习中，更加注重对核心观点的提炼和论证。

3.在新闻分析作业中，部分同学对报道的解读较为表面，未能深入挖掘背后的政治意义。建议同学们在分析新闻时，尝试从多个角度思考问题，提高自己的分析能力。

4.关于宣传活动方案的设计，同学们的创意丰富，但部分同学在方案的具体实施和预期效果方面考虑不够周全。希望同学们在今后的学习中，注重方案的可行性和实效性。

针对以上反馈，我给大家以下几点建议：

1.在撰写短文时，注意明确自己的观点，用事实和案例支撑自己的论述。

2.在分析新闻时，要学会