2024-2025学年新教材高中生物 第5章 植物生命活动的调节 3 植物生长调节剂的应用教学实录 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中生物第5章植物生命活动的调节3植物生长调节剂的应用教学实录新人教版选择性必修1一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：介绍植物生长调节剂的定义、种类及其在农业生产中的应用，包括生长素类似物、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等植物生长调节剂的作用机制和应用实例。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与新人教版选择性必修1第5章《植物生命活动的调节》第3节内容相关。学生已学习了植物激素的调节作用，本节课将在此基础上，引导学生了解植物生长调节剂的原理及其在农业生产中的实际应用，从而加深对植物生命活动调节的理解。二、核心素养目标

1.理解植物生长调节剂的概念、分类及作用机制，提升学生的科学思维与探究能力。

2.通过分析植物生长调节剂在农业生产中的应用实例，培养学生的实践操作与创新意识。

3.讨论植物生长调节剂使用的利弊，增强学生的社会责任感与生态文明意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是植物生长调节剂的应用。教学内容包括植物生长调节剂的定义、种类、作用机制以及在农业生产中的具体应用案例，如促进生长、调控开花和果实的成熟等。

2.重点难点：

重点：理解不同类型的植物生长调节剂（如生长素类似物、赤霉素等）的作用原理及其在农业生产中的应用。

难点：分析植物生长调节剂的使用对生态环境和人类健康可能产生的影响，以及如何合理使用这些调节剂以实现可持续发展。此外，让学生掌握通过实验手段探究植物生长调节剂效果的方法也是本节课的难点之一。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解植物生长调节剂的基本概念、分类和作用机制。

2.讨论法：组织学生讨论植物生长调节剂在农业生产中的实际应用案例。

3.实验法：引导学生进行实验，观察植物生长调节剂对植物生长的影响。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示植物生长调节剂的图像、图表和应用实例。

2.教学软件：利用模拟软件让学生直观理解植物生长调节剂的生理作用。

3.网络资源：提供相关网站和文献，让学生自主探索更多关于植物生长调节剂的信息。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示植物在不同生长调节剂作用下的生长状况对比图片，引发学生对植物生长调节剂的好奇心。

-提问：同学们，你们知道这些植物为什么会有不同的生长状态吗？它们之间有什么不同？引出本节课的主题——植物生长调节剂的应用。

2.新知学习（25分钟）

-讲授法：介绍植物生长调节剂的定义、种类和作用机制，通过PPT展示每种调节剂的特点和应用领域。

-阅读理解：分发教材相关章节，引导学生阅读并理解植物生长调节剂在农业生产中的应用实例，提取关键信息。

-听力训练：播放有关植物生长调节剂应用的视频资料，要求学生观看并回答相关问题，检查理解情况。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论植物生长调节剂在不同作物上的应用及其可能带来的影响。

-实例分析：每组选取一个植物生长调节剂的应用案例进行分析，讨论其优点和可能存在的问题。

4.实践应用（15分钟）

-设计应用场景：假设学生是农业科技人员，需要为一款新型植物生长调节剂制定推广方案。

-分组活动：每组设计一个推广方案，包括目标作物、预期效果、使用方法及可能的风险评估。

5.实验探究（20分钟）

-实验演示：教师演示如何进行植物生长调节剂的实验，观察不同调节剂对植物生长的影响。

-学生实验：学生在教师的指导下，亲自操作实验，记录实验结果，并进行分析。

6.总结与反思（10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调植物生长调节剂在农业生产中的重要作用和合理使用的必要性。

-学生分享实验探究的心得体会，讨论如何将所学知识应用到实际生产中。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于植物生长调节剂应用的短文，分析其在农业生产中的优势和潜在风险。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学方法的结合，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学思维和创新能力。同时，通过实验探究和实际应用场景的设计，让学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高解决问题的能力。六、教学反思与改进

这节课学生对于植物生长调节剂的基本概念和应用有了较好的理解，但在深入探讨其作用机理时，我发现部分学生还是感到有些抽象和难以理解。我应该在讲解时加入更多具体的实例和图示，帮助学生形象地理解这些复杂的生物化学过程。

另外，实验环节虽然学生参与度较高，但时间安排上有些紧张，导致部分学生没有足够的时间完成实验观察。下次我可以适当延长实验时间，或者提前准备一些实验数据和结果，以便学生能够更加充分地进行实验分析和讨论。

在作业布置方面，我注意到学生的写作能力还有待提高，今后我会在课堂上加入更多写作指导，帮助学生提升科学写作能力，更好地表达自己的思考和见解。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据今天我们学习的植物生长调节剂的应用，我为大家布置以下作业：

1.研究作业：选择一种你感兴趣的植物生长调节剂，查阅相关资料，撰写一篇不少于500字的报告，介绍该调节剂的作用机理、在农业生产中的应用及其可能的环境影响。

2.实践作业：结合我们今天的实验，设计一个实验方案，探究不同浓度的某种植物生长调节剂对某一种植物生长的影响。在实验方案中，需要包括实验目的、材料与方法、预期结果和可能遇到的问题及解决方案。

3.思考作业：思考植物生长调节剂的广泛应用可能对农业生产和生态环境带来的影响，写一段不少于200字的个人见解。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现以下几点需要注意：

1.研究作业中，有些同学对植物生长调节剂的作用机理描述不够准确，可能需要再次复习教材中的相关内容，确保信息的准确性。

2.实践作业的实验设计部分，部分同学未能详细说明实验的具体步骤，这可能会导致实验的可操作性不强。请确保你的实验方案清晰、具体，便于他人理解和操作。

3.在思考作业中，我注意到一些同学的观点很有深度，但缺乏具体的论据支撑。在未来的作业中，请确保你的观点有充分的论据支持，这样可以使你的论述更加有说服力。

针对以上问题，我给出以下改进建议：

1.在撰写研究作业时，请确保引用的信息来源可靠，对于不确定的部分，可以与同学讨论或咨询老师。

2.设计