《让小车运动起来》（教学实录）-2024-2025学年四年级上册科学教科版

《让小车运动起来》（教学实录）-2024-2025学年四年级上册科学教科版一、教学背景

授课内容：《让小车运动起来》

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年科学教科版。

本节课通过让学生设计并制作一辆小车，探究影响小车运动速度的因素。通过实践活动，使学生了解力与运动的关系，培养他们的观察、实验、分析和解决问题的能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的科学探究方法，对简单的物理现象有初步的认识，但对力和运动的关系理解不深，动手实践能力有待提高。

2.内容规划：结合教材《让小车运动起来》，设计一系列实验活动，让学生通过制作小车、探究影响小车运动速度的因素，理解力的作用和运动的基本原理。活动包括观察不同坡度、不同材料对小车运动的影响，记录实验数据，并进行比较分析。同时，引导学生思考如何优化小车设计以提高运动效率。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用故事情境，讲述一位科学家如何通过实验让小车运动起来，激发学生的好奇心。

-情境模拟：设置实验情境，让学生动手操作，模拟科学家探究过程。

2.互动学习

-小组讨论：分组进行实验设计，讨论如何改进小车结构以提高运动速度，鼓励学生发表不同意见。

-角色扮演：让学生扮演科学家，展示实验过程，解释实验原理。

3.反思与评价

-自我反思：实验结束后，要求学生反思实验中的发现和不足，以及如何改进。

-同伴评价：组织学生相互评价实验设计和操作过程，提出改进建议。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用动画视频展示小车运动原理，图片展示不同类型的小车结构，以及音频播放实验操作步骤。

2.阅读材料：提供关于力和运动的基础物理原理的科学文章，以及相关科学家的小传记。

3.在线工具：利用在线实验模拟软件，让学生在虚拟环境中测试不同条件下的小车运动，以及使用在线学习平台记录实验数据和分析结果。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于小车运动的电影片段或动画，引发学生对小车运动的兴趣。接着提出问题：“为什么小车能够在轨道上运动？是什么力量让小车动起来？”让学生思考并初步讨论。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍力和运动的基本概念，解释重力、摩擦力、推力等力的作用。接着，展示不同类型的小车和轨道，让学生观察并讨论小车的结构特点。然后，教师引导学生进行实验，通过改变轨道坡度、车轮材料等条件，观察小车运动速度的变化，并记录实验数据。在实验过程中，教师指导学生如何使用实验仪器，如何记录和分析数据。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组根据实验结果设计一辆理想的小车，要求能够尽可能快地在特定轨道上运动。学生需要考虑小车的重量、轮子材料、轨道摩擦力等因素。每组制作一张海报，展示他们的设计，包括小车的结构图、设计原理和预期效果。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每组代表展示海报，并简要介绍设计理念。随后，教师总结实验中观察到的力和运动的关系，强调实验数据的重要性，并引导学生思考如何在生活中应用这些科学原理。最后，教师提出进一步探究的问题，如：“如何设计一个小车，使其能够在不同的地形上运动？”以激发学生的探究兴趣。六

六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对科学实验的热情，他们通过动手操作，对力和运动的关系有了更直观的认识。在实践应用环节，我注意到学生们能够将所学知识运用到小车的实际设计中，这让我很欣慰。但也有不足之处，比如在数据记录和分析方面，一些学生还显得不够严谨。我需要在以后的教学中加强对学生观察和记录能力的培养，同时，也要鼓励他们提出更多的探究性问题，培养他们的科学探究精神。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：包括关于力和运动原理的科学视频，如牛顿运动定律的动画演示，以及历史上著名科学家的实验视频，如伽利略的斜面实验。

-图片资源：收集各种类型的车辆图片，如自行车、汽车、火车等，展示不同轮子和轨道的设计，以及力的作用示意图。

-音频资源：录制关于小车运动原理和实验步骤的音频指导，供学生在实验前收听。

2.阅读材料

-教材相关章节：提供《让小车运动起来》章节的教材内容，让学生复习力和运动的基础知识。

-扩展阅读：选择包含小车运动物理原理的科普文章，以及关于力学的经典著作的简化版本，帮助学生深入理解力的作用。

-实验手册：编写一份详细的实验手册，包括实验目的、材料、步骤和注意事项，以及实验数据记录表格。

3.在线工具

-实验模拟软件：利用在线实验模拟工具，如phetInteractiveSimulations，让学生在虚拟环境中模拟小车运动，观察不同条件下的运动效果。

-数据分析平台：使用在线数据分析工具，如Google表格或Excel在线版，帮助学生记录和整理实验数据，进行图表绘制和数据分析。

-科学社区论坛：推荐学生加入科学学习社区，如Reddit的科学板块，以便他们能够与其他学习者交流实验经验和科学知识。

4.实验套件

-提供实验所需的套件，包括小车模型、不同类型的轮子、轨道材料、测量工具（如尺子和计时器）等。

-准备实验安全用品，如护目镜、手套等，确保学生在实验过程中的安全。

5.教学支持

-教师指导：教师在实验前进行详细的讲解，确保学生理解实验的目的和方法。

-学生活动指南：提供一份学生活动指南，指导学生在实验过程中的具体操作。

-反馈与评价：设计一份评价表，用于学生在实验结束后自我评价和同伴评价，以便及时反馈学习效果。八、教学评估与改进

1.教学评估

这个学期的《让小车运动起来》课程，我觉得学生们在实验操作和理论理解上都取得了明显的进步。通过观察他们在实验中的表现，我发现他们能够较好地理解力的作用和运动的关系。他们在小组讨论中也表现出了积极的参与和思考，能够提出一些有创意的想法。不过，我也注意到一些学生在数据记录和分析方面还不够细致，有时候对实验结果的理解也不够深入。

2.教学改进

为了让学生更好地掌握实验技能和理论知识，我计划在以下几个方面进行改进。首先，我会增加一些关于数据记录和分析的指导，比如如何在实验中准确地记录数据，如何使用图表来展示和分析数据。其次，我会引入更多的实际案例，帮助学生将理论知识与实际应用联系起来，比如讨论不同类型的小车在不同环境下的运动情况。此外，我还打算增加一些课堂互动环节，比如小组竞赛，以此来提高学生的参与度和积极性。我还计划在实验结束后，组织一次学生展示活动，让学生有机会分享他们的实验过程和发现，这样可以增强他们的自信心和成就感。

在教学过程中，我也会更加关注学生的个体差异，对于理解力较弱的学生，我会提供额外的辅导和支持。同时