八年级英语下册 Unit 6 Sunshine for allPerid Ⅰ Comic stripWelcome to the unit教学实录设计（pdf）（新版）牛津版

八年级英语下册Unit6SunshineforallPeridⅠComicstripWelcometotheunit教学实录设计（pdf）（新版）牛津版一、教学背景

授课内容：八年级英语下册Unit6SunshineforallPeriodⅠComicstrip&Welcometotheunit

授课年级：八年级

教材版本：牛津版

本节课主要围绕Unit6的主题“Sunshineforall”，通过学习Comicstrip和Welcometotheunit部分，引导学生了解和关注盲人的生活，激发学生关爱他人的意识。在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和跨文化交流意识，同时结合实际生活，提高学生的英语应用能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但在理解和使用较为复杂的语言结构方面存在困难。学生对盲人及残障人士的生活了解不多，对如何与他们交流缺乏经验。

2.内容规划：本节课将重点教授与盲人交流的相关词汇和表达，通过以下步骤进行：

-引导学生阅读Comicstrip，理解对话内容，学习与盲人交流的正确方式；

-利用Welcometotheunit部分的图片和文字，引导学生讨论如何帮助盲人，以及如何在日常生活中展现关爱；

-设计听力练习，让学生听懂并模仿正确的交流方式；

-安排小组活动，让学生在模拟场景中实践所学，提高实际交流能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一个关于盲人在日常生活中遇到的困难的小视频，激发学生对本课主题的兴趣和同情心。

-情境模拟：设置一个模拟场景，让学生扮演盲人和他们的助手，练习如何使用本课所学的词汇和句型进行有效沟通。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何帮助盲人，以及如何提高社会对残障人士的关注度。

-角色扮演：让学生分别扮演盲人和志愿者，模拟在公共场合的互动，如问路、购物等，以提高学生的实际交流技能。

3.反思与评价

-自我反思：课后，鼓励学生反思自己在角色扮演中的表现，思考如何改进与残障人士的交流。

-同伴评价：在小组活动中，让学生相互评价对方的交流技巧和表现，促进彼此学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与盲人生活相关的视频片段和图片，以及真实场景的音频记录，帮助学生更好地理解教学内容，增强情感体验。

2.阅读材料：准备与Unit6主题相关的英文文章，让学生在阅读中学习如何描述和帮助残障人士，提高语言表达能力。

3.在线工具：利用在线英语学习平台和互动教学软件，进行听力练习和口语对话模拟，以及使用在线词典查找生词，提升学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段关于盲人在生活中遇到的困难和如何得到帮助的短视频，引导学生关注盲人的日常生活。随后，教师提出问题：“你们在生活中是否遇到过残障人士？如果遇到了，你们会如何帮助他们？”以此激发学生的兴趣和思考。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师引导学生阅读Comicstrip，帮助学生理解对话内容，并学习相关的词汇和句型；

-接着，教师通过Welcometotheunit部分的图片和文字，引导学生学习如何与盲人交流，以及如何在日常生活中展现关爱；

-教师进行适当的解释和示范，确保学生理解所学内容；

-最后，进行听力练习，让学生听懂并模仿正确的交流方式。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生被分成小组，每组选出一个代表作为盲人，其他成员作为志愿者，模拟在公共场合的互动，如问路、购物等；

-每组进行一轮互动后，其他组成员提供反馈和建议；

-教师观察学生的表现，给予及时的指导和鼓励。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个实际场景，如在学校或社区中遇到盲人需要帮助，要求学生运用本课所学知识，编写一个简短对话；

-学生在小组内分享并讨论他们的对话，然后选代表在全班面前展示；

-教师对学生的表现进行评价，总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中实践所学。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对于与盲人交流的学习表现出了浓厚的兴趣，互动环节也较为积极。但我也注意到，一些学生在模拟交流时还是显得有些紧张，可能是因为不熟悉如何与残障人士互动。下次我会提前准备一些更具体的场景，让学生有更多机会练习。另外，我觉得可以增加一些关于残障人士文化的背景资料，让学生更深入地理解他们，从而提升交流的自然度和深度。课后，我会收集学生的反馈，根据他们的建议调整教学方法和内容，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、结语八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度和表现，及时给予肯定和建设性的反馈，鼓励他们大胆表达和尝试。

2.成果评价：我会检查学生根据本课内容制定的行动计划，鼓励他们分享自己的思考和计划，同时促进同学们之间的相互学习和借鉴。

3.自我反思：我会引导学生回顾学习过程，思考如何将所学知识与关爱残障人士的行动融入到自己的日常生活中，以及如何提高自己的社交技能和同理心。通过反思，帮助学生形成更加成熟和全面的世界观。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片：收集与Unit6主题相关的图片，如盲人使用导盲杖的场景、视障人士的生活设施等，用于导入新课和激发学生的兴趣。

-视频：剪辑一段关于视障人士如何独立生活和工作的视频，让学生更直观地了解他们的日常生活挑战。

-音频：录制一段盲人使用语音助手的对话，让学生感受科技对残障人士的帮助。

阅读材料：

-文章：挑选一篇介绍视障人士如何克服困难、实现自我价值的英文文章，让学生在阅读中提升语言能力，同时增强对残障人士的尊重和理解。

-书籍：推荐一本关于残障人士生活经历的英文书籍，鼓励学生在课后阅读，深入了解他们的世界。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一个表格，让学生记录自己一周内关爱残障人士的行动，如帮助视障人士过马路、为轮椅用户提供无障碍通道等。

-记录本：提供一个记录本，让学生记