全国川教版信息技术八年级上册第10课《工作表中的排序》教学实录

全国川教版信息技术八年级上册第10课《工作表中的排序》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：全国川教版信息技术八年级上册第10课《工作表中的排序》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解工作表中的排序功能，包括数字、文本和日期的排序规则，以及自定义排序的方法。教学内容涵盖了川教版信息技术八年级上册第10课的相关知识点，包括排序的概念、排序的类型、排序的步骤等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基础的Excel操作技能，能够进行基本的单元格编辑和数据输入，但对于工作表中的高级处理功能，如排序和筛选，理解和运用能力尚显不足，需要通过实例操作来加深理解。

2.内容规划：本节课将围绕工作表中的排序功能进行教学。首先，通过实例展示不同类型数据的排序效果，让学生理解排序的基本概念和方法。接着，引导学生通过实际操作，学习升序、降序排序，以及根据不同条件进行自定义排序。最后，通过小组讨论和练习，让学生在实际问题解决中运用排序功能，加深对知识点的掌握。具体内容包括：

-排序功能的基本介绍

-实例演示和操作指导

-小组讨论和练习

-总结反馈和作业布置三、学习者分析

1.学生已经掌握了Excel的基本操作，包括单元格的选定、数据的输入和简单的公式运用。他们对Excel的界面和基本功能有了一定的了解，能够独立完成一些基础的数据处理任务。

2.在学习兴趣方面，学生对Excel的高级功能表现出好奇和兴趣，他们愿意通过实际操作来探索和学习新技能。在能力上，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够跟随老师的步骤进行操作。在风格上，学生们偏好通过直观的实例来学习，喜欢互动和小组合作，这样可以增强他们的学习动力和团队协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对排序条件的理解可能不够深入，容易混淆升序和降序的使用场景；在自定义排序时，可能会对排序规则的设置感到困惑；此外，对于一些复杂的数据集进行排序时，可能会遇到操作失误或数据处理错误的问题。这些挑战需要通过反复练习和老师的个别指导来克服。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与案例研究相结合的教学方法，通过直观的案例演示来引导学生理解排序功能，并在讲授过程中穿插讨论，让学生积极参与，加深对排序规则的理解。

2.设计的教学活动包括：小组合作完成排序练习，通过实际操作来巩固知识点；以及进行排序竞赛，以游戏化的方式激发学生的学习兴趣，促进互动和参与。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体投影展示操作步骤和案例，以及利用Excel软件进行现场操作演示，确保学生能够清晰地观察到每一个操作细节。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一组学生熟悉的数据集，比如班级成绩单，提出问题：“如果我们要找出最高分和最低分，应该怎么做？”引发学生的兴趣和思考。

目的：让学生认识到排序在实际生活中的应用，为学习排序打下直观基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍排序的基本概念，如升序、降序以及自定义排序，通过演示不同排序结果让学生直观理解。

-演绎推理：讲解如何根据数据特征选择合适的排序方式，如数值型数据通常使用升序或降序，而文本型数据可能需要自定义排序。

-归纳推理：引导学生通过观察排序后的数据，归纳出排序的一般规则和步骤。

-逻辑谬误：讨论在排序过程中可能出现的错误，如忽略数据格式导致的错误排序结果。

3.巩固练习

-课堂练习：给出几个不同类型的数据集，让学生尝试进行排序操作，并讨论排序结果是否符合预期。

-小组讨论：学生在小组内分享排序经验，讨论在排序过程中遇到的困难和解决方法。

4.深化理解

-案例分析：通过分析实际工作场景中需要排序的数据集，如员工销售记录，让学生独立进行排序操作，并解释排序对数据分析的意义。

-辩论活动：组织学生讨论排序功能在数据处理中的重要性，以及不同排序方法在实际应用中的优缺点。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的排序方法和步骤，强调排序在数据处理中的重要作用。

-学生反馈：邀请学生分享在操作过程中的体会，以及如何克服操作中的困难，促进学生的反思和知识内化。六、教学反思与改进

这节课在教授工作表中的排序功能时，我发现学生们对基本概念的理解比较快，但在实际操作中，对自定义排序的掌握还不够熟练。我意识到可能是我讲解时的案例不够丰富，导致学生们在面对复杂情况时缺乏应变能力。下次我会准备更多实际案例，让学生在操作中遇到并解决问题。

另外，课堂上学生们的参与度很高，但我也注意到一些学生在小组讨论时较为被动。我计划在下一节课增加更多的互动环节，比如小组竞赛，来激发这些学生的积极性，让他们在参与中学习和提高。

此外，我收到了一些学生的反馈，他们希望能有更多的时间来练习。我会调整课堂时间分配，确保每个学生都有足够的时间进行实操练习，并在课后提供额外的练习资源，帮助他们在课堂之外也能继续学习和进步。七、结语

我希望大家能够在课后继续练习，将今天学到的知识应用到实际中去。记住，熟练的技能来源于不断的练习和探索。如果你们在练习过程中遇到任何问题，随时可以来找我，我会尽力帮助你们解决。最后，希望大家能够将所学应用到日常生活和学习中，让Excel成为你们解决问题的有力工具。加油，我相信你们都能做得很好！八、作业布置与反馈

1.作业内容：

今天我们要布置的作业是结合我们课程内容，完成两个任务。第一个任务是制定一个个人工作表排序实践计划。这个计划需要你选择一个自己感兴趣的或者实际需要的数据集，然后运用我们今天学到的排序知识，对这个数据集进行排序处理，记录下你遇到的问题以及解决问题的过程。第二个任务是撰写一篇关于工作表中排序功能应用的心得体会，你可以谈谈你对排序功能的理解，它在你生活中的应用，以及通过这次学习你收获了什么。

2.反馈方式：

我会认真批改每一位同学的作业，给出具体的反馈意见。对于作业中的亮点，我会给予表扬，并挑选一些优秀的作业在课堂上进行分享，让大家能够互相学习和借鉴。同时，对于作业中存在的问题，我也会给出建议和指导，帮助同学们改进。

在批改作业的过程中，我会特别关注以下几个方面：

-是否能够正确运用排序功能对数据集进行排序。

-是否能够清晰地记录排序过程中的问题和解决策略。

-是否能够结合自己的实际体验，深入地思考和总结排序功能的应用。

在课堂分享环节，我会邀请作业完成得好的同学上台展示他们的作业，并让他们