Unit7 Animals（教学实录）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册

Unit7Animals（教学实录）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit7Animals，主要包括动物名称的学习和动物特征的描述，如颜色、大小等，以及相关句型和日常对话的练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与北师大版（一起）英语一年级下册第7单元内容紧密相关，学生在本单元将学习到不同动物的名称，如cat、dog、bird等，以及描述动物特征的基本词汇，如big、small、colorful等。此外，还将学习使用“Lookatthe...”和“Whatcoloris...？”等句型进行日常交流。这些内容与学生的日常生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行观察和描述动物特征的能力。

2.提升学生通过英语交流信息，分享对动物的认识和喜爱的情感。

3.增强学生对英语学习的兴趣，培养良好的语音和语调感知能力。

4.引导学生在实际语境中运用所学句型和词汇，发展跨文化交际意识。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-动物名称的记忆和应用：如“cat”、“dog”、“bird”等词汇的记忆和正确发音，以及在句子中的运用，例如：“Iseeacat.”

-基本颜色词汇的学习：如“red”、“blue”、“green”等，以及如何用这些词汇描述动物的颜色，例如：“Thebirdisred.”

-使用句型进行交流：掌握“Lookatthe...”和“Whatcoloris...？”等句型，能够在实际情景中正确使用，例如：“Lookatthedog.Whatcolorisit?”

2.教学难点：

-动物名称的发音：一些动物名称的发音对一年级学生来说可能较为困难，如“elephant”和“giraffe”，教师需要采用示范、模仿和游戏等方法帮助学生掌握正确发音。

-描述动物特征的准确性：学生可能难以准确使用英语描述动物的大小、颜色等特征，例如，如何区分“big”和“small”，教师可以通过实物展示、图片对比等方式帮助学生理解和运用这些词汇。

-句型的灵活运用：学生在实际对话中可能无法灵活运用所学句型，例如，当询问动物颜色时，可能会忘记使用“is”动词，教师可以通过角色扮演、情景对话等方式让学生在真实语境中练习，以加深理解和记忆。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板

-课程平台：校园内英语学习管理系统

-信息化资源：电子课本、教学PPT、动物图片库、颜色卡片

-教学手段：实物展示、音频播放、视频观看、角色扮演、游戏活动五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段动物主题的歌曲或动画片，吸引学生的注意力。接着，教师展示一些动物图片，引导学生用中文说出它们的名字。然后，教师用英语重复这些动物名称，让学生初步接触和感知英语单词。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先教授新的动物名称和颜色词汇，通过展示实物或图片，让学生反复听、说、读这些单词。接着，教师引入“Lookatthe...”和“Whatcoloris...？”等句型，通过示范和模仿，让学生学会如何用英语描述动物。在此过程中，教师可以设计一些简单的问答游戏，让学生在实际语境中运用新学到的词汇和句型。

-教学动物名称：展示不同动物的图片，如“cat”、“dog”、“bird”等，让学生跟读并记忆单词。

-教学颜色词汇：展示不同颜色的卡片，如“red”、“blue”、“green”等，让学生学会用英语描述颜色。

-教学句型：通过示范和模仿，让学生学会使用“Lookatthe...”和“Whatcoloris...？”等句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一个动物，用英语描述它的颜色和特征。学生可以在小组内互相纠正发音和语法错误。之后，各小组向全班展示他们的成果，其他学生可以用“Lookatthe...”和“Whatcoloris...？”等句型提问。

-小组活动：学生分组，每组选择一个动物，用英语描述其颜色和特征。

-全班展示：各小组向全班展示他们的成果，其他学生提问。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个简单的角色扮演活动，让学生模拟去动物园的情景。学生需要用英语询问动物的颜色和特征，并回答其他同学的问题。这个环节可以让学生在实际语境中巩固所学知识，提高他们的口语表达能力。

-角色扮演：学生模拟去动物园的情景，用英语进行对话。

-对话练习：学生用“Lookatthe...”和“Whatcoloris...？”等句型进行问答。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对动物名称的学习较为顺利，但在描述动物特征时，部分学生对于颜色词汇的应用不够熟练，且在句型使用上存在一定的困难。另外，互动体验环节中，部分学生参与度不高，可能是因为害羞或不够自信。

2.教学改进：在下一节课中，我将增加颜色词汇的练习环节，通过游戏和小组竞赛来提高学生的兴趣和参与度。同时，我会更多地鼓励学生开口说英语，对于胆怯的学生，我会提供更多的个别指导和鼓励，帮助他们建立自信。此外，我计划在课堂上设置更多的互动环节，确保每个学生都有机会参与进来，提高课堂的整体活跃度。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与动物相关的英文绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，这些书籍不仅有助于学生巩固动物名称和颜色词汇，还能提高他们的阅读兴趣。

-视频资源：利用英文动画片或教育视频，如《PeppaPig》中关于动物的集数，让学生在观看中学习动物名称和特征描述。

-实物资源：准备一些动物模型或玩具，让学生在课堂上能够直观地看到和触摸到真实的动物形象，增强学习体验。

-互动游戏：开发或使用在线互动游戏，如动物拼图、颜色匹配游戏等，让学生在游戏中学习和复习。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与父母一起查阅动物相关的英文资料，如动物百科全书，让学生在家长的协助下扩展知识面。

-课堂活动：定期举办“动物知识分享会”，让学生分享他们在课外学到的关于动物的知识，提高他们的信息搜集和表达能力。

-小组研究：组织学生进行小组研究项目，每个小组选择一种动物，研究其生活习惯、栖息地等，并制作英文报告或海报进行展示。

-语音练习：鼓励学生在家里利用录音设备或语音识别软件练习英语发音，特别是动物名称和颜色词汇的发音。

-角色扮演：鼓励学生在家中与家人进行角色扮演游戏，模拟动物园导游与游客的对话，提高实际语言运用能力。

-词汇卡片：制作动物名称和颜色词汇的卡片，让学生在课余时间进行自我复习和记忆。

-文化了解：引导学生了解不同文化中对待动物的态度和习俗，如西方国家对宠物的关爱，以及动物保护的重要性。八、九结语