2024-2025学年新教材高中物理 第二章 机械振动 6 受迫振动 共振教学实录1 新人教版选择性必修第一册

2024-2025学年新教材高中物理第二章机械振动6受迫振动共振教学实录1新人教版选择性必修第一册一、教学背景

授课内容：受迫振动共振

授课年级：高中一年级

教材版本：新人教版选择性必修第一册。

本章节内容以第二章机械振动为基础，深入探讨受迫振动和共振的原理及其在实际生活中的应用。通过本节课的学习，使学生理解受迫振动的特点，掌握共振现象的产生条件，提高学生对物理现象的观察与分析能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生运用物理知识解释受迫振动和共振现象的能力。

2.提高学生通过实验观察和数据分析，探究物理规律的科学思维。

3.增强学生将物理原理与实际生活联系，解决实际问题的实践意识。

4.激发学生对物理现象的好奇心，培养持续探索物理世界的兴趣。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用视频或实物展示，如弹簧振子的受迫振动实验，引导学生直观感受受迫振动现象。

-情境模拟：设计模拟共振的实验，让学生操作并观察在不同频率下振幅的变化。

2.互动学习

-小组讨论：分组讨论受迫振动与共振在实际生活中的应用案例，如桥梁共振导致的破坏。

-角色扮演：学生扮演物理学家，通过角色扮演来探讨受迫振动和共振的发现过程。

3.反思与评价

-自我反思：学生撰写学习心得，反思对受迫振动和共振的理解程度。

-同伴评价：学生相互评价对方对受迫振动和共振现象的阐述，提供反馈意见。四、教学资源

-软硬件资源：物理实验室、弹簧振子实验装置、频率发生器、传感器、计算机。

-课程平台：校园内网教学管理系统、多媒体教室。

-信息化资源：物理教学软件、PPT课件、教学视频、物理模拟动画。

-教学手段：实验演示、数据分析、互动白板、在线测试。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：通过播放一段桥梁因共振而振动的视频，引发学生对受迫振动和共振现象的兴趣。教师简要介绍本节课的学习目标，并提问：“你们在生活中还见过哪些类似的共振现象？”

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过弹簧振子实验演示受迫振动的现象，引导学生观察并记录振子的振幅和频率。接着，利用PPT展示受迫振动的定义、特点及其与共振的关系。然后，通过互动讨论，让学生探讨共振现象的产生条件和影响因素。最后，教师总结受迫振动和共振的规律，并板书关键公式和概念。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组给定一个实际生活中的共振问题（如桥梁共振、乐器共鸣等）。要求学生运用所学知识，设计一个解决方案，并以海报的形式呈现。学生需要在规定时间内完成设计，并准备向全班展示。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表展示他们的海报，并简要介绍设计理念。随后，教师总结本节课的学习要点，强调受迫振动和共振在实际生活中的应用价值，并鼓励学生在日常生活中观察和思考物理现象。最后，教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于受迫振动和共振的短文。六、教学反思

这次课程让我看到学生们对受迫振动和共振的兴趣和热情。通过实验和小组讨论，他们能够很好地理解这些概念。但也有不足之处，比如在小组讨论环节，有些学生参与度不够，未来我会考虑更多方式激发他们的积极性。此外，部分学生对公式的运用还不够熟练，我计划在下一堂课加强这部分练习。总的来说，这次课是一个很好的开始，我会根据学生的反馈继续调整教学方法。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大家都能积极发言，展示了对受迫振动和共振概念的理解。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对受迫振动和共振的知识掌握较为准确，但部分学生在运用公式时还存在一些问题，需要进一步练习。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合实际案例分析受迫振动和共振现象，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对受迫振动和共振知识掌握较好，但部分学生在解决复杂问题时仍需提高。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映课堂实验环节很有趣，希望有更多机会进行实际操作。同时，他们也提出了一些对教学内容的疑问，我会在下一堂课进行解答。

教师反思：通过本次教学，我认识到在实验操作和公式运用方面需要给予学生更多指导。未来，我计划增加课堂互动环节，提高学生对物理概念的理解和应用能力。八、九结语

这节课我们一起探索了受迫振动和共振的奥秘，通过实验和讨论，大家都展现出了很高的学习热情。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，去发现和解决更多有趣的问题。记住，物理不仅仅是一门学科，它更是一种观察世界、理解世界的方式。在接下来的学习中，我会继续陪伴大家，一起深入物理的奇妙世界。如果有任何疑问或困难，随时来找我，我们一起探讨，共同进步。希望大家能够保持好奇心，持续探索，让物理成为你们生活中的一部分。九、教学资源与技术支持

教学资源库：为了更好地进行逻辑推理教学，我们建立了一个全面的教学资源库。这个资源库包含了与新人教版选择性必修第一册物理教材相关的课件、案例、教学视频和拓展阅读文章。课件部分涵盖了受迫振动和共振的基本概念、原理和公式，以及相关的实验步骤和数据分析方法。案例库中收集了桥梁共振、乐器共鸣等生活中的实际例子，帮助学生将理论知识与实际情境相结合。视频资源包括受迫振动和共振现象的实验演示，以及相关科学家的讲解，为学生提供了直观的学习材料。此外，拓展阅读文章帮助学生更深入地了解物理现象的背景和科学意义。

在线学习平台：我们采用校园内网教学管理系统，为学生提供了一个在线学习平台。在这个平台上，学生可以远程观看教学视频、参与在线讨论、完成在线练习和测试。教师可以通过平台发布教学通知、布置作业和批改学生作业，这样不仅提高了教学的效率，也增加了学生学习的便利性。此外，平台还支持学生之间的互动交流，他们可以在讨论区分享学习心得，讨论问题，形成了一个良好的在线学习氛围。

技术支持：为了保证教学活动的顺利进行，我们注重教学设备和网络环境的建设。学校配备了多媒体教室，每个教室都配备了电脑、投影仪和交互式白板，使得教学更加生动