2024届上海市普陀区高三第一次质量调研考试语文试题（解析版）

2024届上海市普陀区高三第一次质量调研考试语文试卷2023.12一、积累运用（10分）1.按题目要求填空。（1）试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，_______________。（贾谊《过秦论》）（2）_______________，天下归心。（

曹操《_________》）。（3）《赤壁赋》中描写了月出之前苏轼与客泛舟游赤壁所见到的景象，即“_____________，___________”。【答案】①.则不可同年而语矣②.周公吐哺③.《短歌行》④.清风徐来⑤.水波不兴【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：哺、清、徐。2.按题目要求选择。（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）进行文献筛选，，。研究者通过初步浏览，；然后，从中提取出自身课题研究所需要的信息。①对搜索来的文献的价值进行评估、分类并筛选②是为了根据课题研究的目标和内容③对筛选出来的、具有较高价值的文献进行精读④选择符合要求的文献类型和文献篇目A.④②①③ B.③①②④ C.②④①③ D.①③②④（2）小明将代表校文学社，和社团特邀嘉宾王教授进行微信沟通，以下是他草拟的一部分内容，其中有一处画线部分语言表达不得体，请帮他找出并修改。王教授您好！很抱歉，【甲】之前邀请您下周六光临我校，【乙】为我们文学社成员指点迷津，【丙】现在因为和市级辩论赛时间冲突，【丁】我们决定把这个活动推迟到下个月，特此通知。……【答案】2.C3.选丁修改示例：这一活动不得不推迟到下个月，在此致以真诚的歉意/对不起，给您添麻烦了【解析】【小问1详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。通读全段话可知，它主要谈文献筛选的方法。首先是筛选的目的，“是为了……”是筛选的目的，②放在前面；然后是筛选的内容，“选择……”是筛选内容，④放在其后；再说具体筛选方法，①③都是具体筛选方法，③中有“对筛选出来的……”，可见应在①后。正确的排序应该是②④①③。故选C。【小问2详解】本题考查学生语言表达得体的能力。丁处，“我们决定……”语气生硬，应表达出不得不推迟之意，改为“这一活动不得不推迟到下个月”。“特此通知”表述不当。“特此通知”一般用于上级对下级、单位对职工，句中说话的对象是王教授，应表达歉意，可改为“在此致以真诚的歉意/对不起，给您添麻烦了”。二、阅读（70分）（一）（16分）阅读以下书籍资料，完成各题。资料卡片书名《创造力：心流与创新心理学》作者米哈里·希斯赞特米哈伊，“心流”理论提出者、积极心理学奠基人，倡导心理学的积极取向，以研究人类的积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展。图书目录第1章搭设创新的舞台第一部分创造的过程（第2-6章）第二部分创新者的生活轨迹（第7-9章）第三部分特定领域中的创造力（第10-13章）第四部分实践你的创造力（第14章）第1章搭设创新的舞台（节选）①本书的主题是创造力，开篇描述了什么是创造力，然后回顾了历史上富有创造力的人们工作和生活的方式，最后，你将明白如何才能让我们的生活与这些富有创造力的人的生活更接近。②创造力是我们生活意义的核心来源。第一，大多数有趣的、重要的、人性化的事情都来自创造力。我们的基因构成中有98％与黑猩猩相同，但语言、价值观、艺术表达、对科学的理解以及对技术的研究让我们与众不同，它们都是个体创造力的结果。这种创造力受到认可和奖励，并通过学习得以传递。如果没有创造力，还真的很难区分人类和黑猩猩。第二，当我们深入创造性活动之中时，会觉得比其他时候过得更充实。艺术家在画架前或科学家在实验室中所体验到的兴奋，接近于我们希望获得的最理想的自我实现感，这种比自我更宏大的深邃感我们极少能从日常生活中获得，创造力让人生变得更丰富多彩。③基于以上认识，本书不打算探讨赢得生意的好点子或是为聚会装点起居室的新颖创意。这些是日常生活中小创造力的事例，它是个体生活的重要成分，无疑是每个人都应该提升的创造力。但是要做好这些，首先必须理解本书所要探讨的创造力，它是改变文化中某一具体领域的过程。新歌曲、新观点、新机器都是创造力发挥作用的结果。回顾历史，有关创造力的故事远比许多过于乐观的描述更深奥、更奇特。④与各领域创新者的交流让我们了解到创新活动能带来的快乐、风险和艰难。当一切进展顺利的时候，成功让单调沉闷的工作得到了补偿。世人能够记住的通常是创新主体的最佳状态：强烈的好奇心、对揭示奥秘的惊叹、无意中找到解决方案的喜悦。然而，即使没有成功，富有创造力的人依然能够在数年如一日的艰苦工作中找到乐趣。这一切是如何发生的，以及为什么会发生，正是本书要探讨的中心议题。⑤这本书试图将我近30年来对富有创造力的人的生活方式和工作方式的研究汇聚在一起，让人类发明和发现新观念、新事物的神秘过程变得更容易被理解。对该领域的研究使我确信，只是观察那些富有创造力的人并不能真正理解创造力。创造力来自构成系统的三个要素之间的互动。这三个要素分别是：包含符号规则的文化，给某个领域带来创新的人，该领域中被认可、能证实创新的专家。对于有创造力的观点、产品或发现，这三者都必不可少。⑥为了理解创造力，只研究看似对新观念、新事物贡献最大的个人是不够的。他们的贡献虽然很重要，但只是创造链中的一环。对创造力的简单化认识能满足人类对故事的偏好，即故事容易理解，而且包含像超人一样的英雄。但是，如果没有人类之前积累的文化知识，没有激发他们思考的学术及社会网络，没有认可并传播他们的创新产品或观念的社会机制，那么伟大的发明和发现也会令人难以置信，不可能传递给子孙后代，更不可能推动文化进化。说相对论是爱因斯坦创立的，就像说星星之火导致了熊熊烈焰一样。星火是必要的，但如果没有空气和易燃物，也就不会有火焰。（有删改）3.根据第③段文意，以下不属于本书所要探讨的“创造力”的一项是（）A.易卜生开创新剧种“社会问题剧”，推动讨论重要的社会问题B.加来道雄由观察池中鲤鱼而展开新奇联想，反思人类的局限性C.袁隆平不盲从权威，通过杂交水稻研究大幅度提高水稻的产量D.屠呦呦发现青蒿素的抗疟疗效，用中医药学维护世界人民健康4.根据目录和节选语段判断，本书最适合归入以下“创造力研究”文献梳理表中的哪一类？（）研究角度研究层面对创新意义进行理论阐释对创新过程进行案例观察分析创新主体A类B类分析创新系统C类D类5.根据目录和节选语段推断，以下课题中最有可能从本书获得对应参考信息的一项是（）A.艺术杰作的孵化之路 B.物理实验工具的制作C.文学创作的思维模型 D.哲学观念发展的规律6.学术著作中有时会出现某些原创概念，请运用相关阅读经验，完成以下表格。学术著作原创概念内涵解说与中心议题的关系

《乡土中国》“差序格局”（1）用以阐释中国乡村社会关系的结构特点，回答“作为中国基层社会的乡土社会究竟是怎样的社会”这一问题。本书“心流”指当人们沉浸于某件事时，全神贯注、全情投入并享受其中积极的心理状态。（2）7.有同学认为第1章反复强调创新的艰难和复杂，会给全书奠定消极的基调，违背作者一贯倡导积极心理学的立场。请结合资料卡片和第1章节选语段的内容，分析作者这样论述的理由。【答案】3.B4.D

5.A6.（1）指由亲属关系、地缘关系等决定差等，以自己为中心，形成弹性的可伸缩的次序关系的社会格局

（2）用于阐释富有创造力的人在进行创新活动时的心理状态，回答“战胜创新活动带来的风险、艰难而找到乐趣的过程是怎样的，原因是什么”的问题7.从节选语段的介绍和目录章节安排来看，本书的主体部分呈现了大量对创新成功人士的案例分析。对他们的创新过程作全面、客观的总结，才能体现学术著作的科学性，增强其心理学理论的可信度（不随大流“讲英雄故事”）。从节选语段可知，作者认为许多人只关注创新者的最佳状态，选择性忽视创新活动的风险和艰难，对创新所需要的文化知识、学术网络、社会机制等（或创造链三要素）缺乏认识。作者不希望人们把创新者视为“超人”般的存在，目录中最后一部分提出“实践你的创造力”，希望读者都能像那些成功人士那样，通过积极投身艰难的创新实践来自我发展、自我实现，获得多彩人生；避免对创新过程的盲目乐观，也能让读者对面临的各项挑战和创新突破的要点有更清醒的认识，以更积极的心态去加以应对。因此，这样的写法正是基于其积极心理学的立场，符合“研究人类积极心理品质，关注人类幸福和发展”的宗旨。【解析】【3题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。B.“展开新奇联想，反思人类的局限性”没有改变文化中某一具体领域，所以不属于本书所要探讨的“创造力”。故选B。【4题详解】本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。根据目录和“这本书试图将我近30年来对富有创造力的人的生活方式和工作方式的研究汇聚在一起，让人类发明和发现新观念、新事物的神秘过程变得更容易被理解”可知，主要讲的是创新过程，没有涉及创新意义，而且是将“近30年来对富有创造力的人的生活方式和工作方式的研究汇聚在一起”，可见分析的是创新系统。故选D。【5题详解】本题考查学生对文章内容的分析和推断的能力。根据材料“首先必须理解本书所要探讨创造力，它是改变文化中某一具体领域的过程”可知，本书主要讲的是创新过程，“艺术杰作的孵化之路”属于“创新过程”，“工具的制作”“思维模型”“发展的规律”都不属于“创新过程”。故选A。【6题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。（1）根据图表可知，此处是对《乡土中国》中“差序格局”内涵解说的解说，根据《乡土中国》可知，“差序格局”是费孝通提出的，发生在亲属关系、地缘关系等社会关系中，以自己为中心像水波纹一样推及开，愈推愈远，愈推愈薄且能放能收，能伸能缩的社会格局，且它随自己所处时空的变化而产生不同的圈子。概括“差序格局”的内涵是“指由亲属关系、地缘关系等决定差等，以自己为中心，形成弹性的可伸缩的次序关系的社会格局”。（2）根据图表可知，此处内容是本书中“心流”与中心议题的关系，根据“差序格局”与中心议题的关系“用以阐释中国乡村社会关系的结构特点，回答‘作为中国基层社会的乡土社会究竟是怎样的社会’这一问题”可知，内容应该是“用以阐释……，回答……的问题”。根据资料卡片内容“‘心流’理论提出者、积极心理学奠基人，倡导心理学的积极取向，以研究人类的积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展”和“心流”内涵“指当人们沉浸于某件事时，全神贯注、全情投入并享受其中的积极的心理状态”可知，“心流”是用于阐释富有创造力的人在进行创新活动时的心理状态；根据材料“与各领域创新者的交流让我们了解到创新活动能带来的快乐、风险和艰难。……即使没有成功，富有创造力的人依然能够在数年如一日的艰苦工作中找到乐趣。这一切是如何发生的，以及为什么会发生，正是本书要探讨的中心议题”可知，回答“战胜创新活动带来的风险、艰难而找到乐趣的过程是怎样的，原因是什么”的问题。【7题详解】本题考查学生分析和理解文章内容的能力。从节选语段的介绍“这本书试图将我近30年来对富有创造力的人的生活方式和工作方式的研究汇聚在一起，让人类发明和发现新观念、新事物的神秘过程变得更容易被理解”和目录章节安排“第二部分创新者的生活轨迹”“第三部分特定领域中的创造力”来看，本书的主体部分呈现了大量对创新成功人士的案例分析。根据“为了理解创造力，只研究看似对新观念、新事物贡献最大的个人是不够的。他们的贡献虽然很重要，但只是创造链中的一环。对创造力的简单化认识能满足人类对故事的偏好，即故事容易理解，而且包含像超人一样的英雄”可知，对他们的创新过程作全面、客观的总结，才能体现学术著作的科学性，增强其心理学理论的可信度（不随大流“讲英雄故事”）。从节选语段“对该领域的研究使我确信，只是观察那些富有创造力的人并不能真正理解创造力。创造力来自构成系统的三个要素之间的互动。这三个要素分别是：包含符号规则的文化，给某个领域带来创新的人，该领域中被认可、能证实创新的专家。对于有创造力的观点、产品或发现，这三者都必不可少”可知，作者认为许多人只关注创新者的最佳状态，选择性忽视创新活动的风险和艰难，对创新所需要的文化知识、学术网络、社会机制等（或创造链三要素）缺乏认识。根据“为了理解创造力，只研究看似对新观念、新事物贡献最大的个人是不够的。他们的贡献虽然很重要，但只是创造链中的一环。对创造力的简单化认识能满足人类对故事的偏好，即故事容易理解，而且包含像超人一样的英雄。……说相对论是爱因斯坦创立的，就像说星星之火导致了熊熊烈焰一样。星火是必要的，但如果没有空气和易燃物，也就不会有火焰”可知，作者不希望人们把创新者视为“超人”般的存在，目录中最后一部分提出“实践你的创造力”，希望读者都能像那些成功人士那样，通过积极投身艰难的创新实践来自我发展、自我实现，获得多彩人生；根据“与各领域创新者的交流让我们了解到创新活动能带来的快乐、风险和艰难。……然而，即使没有成功，富有创造力的人依然能够在数年如一日的艰苦工作中找到乐趣”可知，避免对创新过程的盲目乐观，也能让读者对面临的各项挑战和创新突破的要点有更清醒的认识，以更积极的心态去加以应对。根据资料卡片内容“‘心流’理论提出者、积极心理学奠基人，倡导心理学的积极取向，以研究人类的积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展”可知，因此，这样的写法正是基于其积极心理学的立场，符合“研究人类积极心理品质，关注人类幸福和发展”的宗旨。（二）（16分）阅读下文，完成各题。广告屏蔽器张敏珺①夜晚十一点，修斯拖着疲惫的身躯下班，迫不及待地钻入出租车内，随后听到了那句熟悉的“来挪亚方舟，享受真正生活”。②“嘿，先生，你看上去疲惫极了。为什么不去挪亚……”③“停。”还未等出租车司机的话说完，修斯长舒一口气抱怨道，“我今天至少听了三十遍这句话……怎么座位后面的显示屏也在放这个广告，商家疯了吗？”④“挪亚方舟，享受真正生活。”司机再度复述了一遍广告语，笑道，“别这么说。游戏厂商补贴了大笔优惠券，才让大家能坐到便宜的车。如果你不介意，那让我再念叨几遍。说五次我就能拿五块钱哩，我可以在车费里面为你便宜一块。”⑤语毕，不等修斯同意，出租车司机就像个机器人一样一连念叨了三遍。⑥“疯了，你们都疯了。”想到无处不在的广告内容，同事衣服背后的宣传语、电梯里挂着的动态屏幕、脚下地毯、建筑玻璃……几乎任何可以想到的地方，都有广告位。⑦“先生，挪亚方舟……”司机再度抛出前半句，用期待的眼神示意修斯接话。⑧“嘿，我可不想说这么弱智的台词！”⑨“这你就不懂了，这可是最容易赚钱的机会。只要说几遍就有钱拿，如果你能说，我也有钱，你还能参加挪亚方舟的广告计划，一起赚钱。”⑩司机耐心推荐修斯一起加入“广告计划”，身上所有位置都能挂上广告，嘴上说话也能当作广告位，另外只要能让听了宣传的人复述同样的话，就还能拿钱。⑪“这就是现在的病毒营销，可红火了，各家厂商都爱这么做。”⑫一到目的地，修斯逃难般回到了家中，小区的绿化、邻居家大门、窗户外的霓虹灯……肉眼可见之处，全是广告。⑬修斯戴上了VR眼镜，进入网络空间。在这里他坐在一叶小舟上，船头上AI渔夫正为他划着小舟，而他只需躺在小舟上，悠闲地欣赏高山巍峨、流水清澈。⑭修斯长舒一口气，享受此刻的宁静。突然，一个显示框跳出，刹那间高山上的树木排列成了广告标语，水中倒影透出文字，就连划船的渔夫都念起了：“来挪亚方舟，享受真正生活。”⑮“取消！取消！屏蔽广告！”修斯崩溃地大叫，“怎么还要收钱？免费享受三分钟无广告，读完广告词即可免广告十分钟？屏蔽广告，收费九百九十九元现在只需九十九元？！”⑯修斯狼狈地退出了体验山河的元宇宙，去了下一个元宇宙区域，然而广告无处不在，迫于无奈，修斯只得购买了屏蔽广告业务。⑰网络世界里面享受到了广告屏蔽业务，深感舒坦的修斯又得知了现实世界的广告屏蔽功能。⑱“只需一万九千九百九十九元，佩戴眼镜和耳麦，现实世界的广告将会被自动处理。同样一个场地，佩戴者看到的是玻璃，未佩戴者看到的却是玻璃和玻璃上的广告标语。我们还有隐形耳麦，植入体内后，听到的广告标语将会被自动消音。”⑲修斯只是犹豫了几个小时，便决定下单。⑳试戴第一天，所有那些可恶的广告都不见了，修斯心情愉悦，就连坐在出租车上都能自在地和司机聊天。㉑试戴一个月，修斯发现别人说话时常带上奇怪的短语，比如“挪亚、挪亚”，咨询了广告屏蔽器公司后才知道，广告商们为了降低自己广告被屏蔽的可能性，已经流行起了短语广告。㉒“是这样的先生，原本‘挪亚方舟，享受真正生活’这种广告短语因为被第一时间记录在了屏蔽装置内，商家选择缩短广告标语，变成了‘挪亚、挪亚、挪亚，好好好’。”㉓“屏蔽，给我屏蔽！”㉔“可是先生，我们必须提前告知您屏蔽短语的危险性，也许您的朋友和您说了一样的词汇并不是广告……”㉕“我不管，给我最高级别的屏蔽功能！”㉖修斯不顾阻止，把广告屏蔽器调到了最严格级别。㉗车背后的移动电视中，渐渐地，变得只能看见官方新闻。电台里面的歌曲，渐渐地只能听到伴奏。㉘后来为了能够更好地屏蔽广告短语，修斯甚至找了黑客服务，要求把所有广告词汇都加入屏蔽库。㉙工作中的伙伴们和他的交流变少了，就连被领导叫去办公室聊天，也只能看到对方嘴巴动着，良久才吐出磕磕绊绊的几个短语。㉚“现在的人啊，都开始随时说广告了！”修斯摇着头，回到工位。㉛他听到领导愤怒地和他说：“滚！”㉜调高参数后，渐渐地连“滚”字也听不见了。㉝第二天，修斯继续上班，却在上班时被门口保安拦下。㉞保安摇晃着手拒绝他进入。修斯不管不顾地向前走着，直到被几个保安按在了地上。㉟“【听说，知趣、知趣知趣】了吗？那个修斯【被开了，找易译？】，还【上班，快来99网】。像是【聋了，就来仁和看病】一样不听劝，最后被【保安，就找球球网】押走了。”㊱“他【听力出问题，快来秀秀医院】好久了，我们几次让他去看【医生，还是渥渥好】，他都拒绝了。”㊲“是【精神问题，还得来久久三】吧。”㊳“是啊，正常人怎么会还不给自己的话【植入广告，让您随时随地能赚钱】。”㊴请注意，如果将屏蔽词汇调至最高级别，将有可能影响你的生活。㊵躺在垃圾桶内的广告屏蔽器说明书里，有着这样一条说明。㊶未来世界，比广告更受欢迎的是广告屏蔽器。不过大多数用户，只敢用屏蔽器屏蔽广告的后半句话。㊷毕竟，商家总是千方百计地想让他们的产品，为人所知。㊸人类永远是最好的广告媒介。8.根据第①—⑪段，分析“病毒营销”的特点。9.分析第⑮段画线部分在小说中的作用。10.以第㉟段为分界线，小说前后两部分运用了不同的叙述视角，请赏析这样写的妙处。11.请从“思想启迪性”和“艺术震撼力”两个维度，对小说第㊴—㊸段的结尾设计作出评价，并说明理由。【答案】8.商家到处投放广告，鼓励人们加入推广，这种营销模式具有像病毒一样无孔不入地寻找媒介复制传播，从而不断蔓延的特点9.（1）表现了修斯对商家到处病毒营销和收费屏蔽广告的厌烦；（2）推动情节发展，为后续其不堪其扰而不得不购买广告屏蔽器做铺垫。10.前半部分从修斯视角叙述故事，表现病毒营销带来的烦扰，以及脱离广告轰炸的清静自在。后半部分运用全知视角，展现病毒营销广告形式的再次升级，揭开修斯被保安阻止进门的原因，同事们对修斯“精神出问题”的评论，和前半部分修斯对这个世界“疯了，你们都疯了”的评论形成鲜明反差。从限知到全知的视角转换，让叙事更富有变化，也更巧妙地凸显广告营销对人类生活方式和精神状态的扭曲。11.A.认同具有思想启迪性的理由：（1）在交代人物结局后，作者又特别补充一笔“未来世界，比广告更受欢迎的是广告屏蔽器”，一方面提醒读者，修斯的故事看似荒诞，却是未来可能发生的，具有警示意味；（2）另一方面表明屏蔽广告是整个社会的普遍需求，但即使如此，人类依然会因为无法拒绝金钱诱惑而落入营销陷阱，小说反映的不只是修斯这样的个人和身边群体的对抗，更是整个人类无法对抗广告攻势而集体异化/物化的悲剧，耐人寻味。（3）嘲讽世人为利益所诱接受商业营销的同时，结尾的处理也包含着几分无奈的反思，启示人们，人不可能、也不一定非要完全屏蔽广告，应该在理解人性的基础上立足现实，尽可能获得相对理想的生活。这对我们如何处理自我需求和真实世界的关系有较强的启发性。B.认同具有艺术震撼力的理由：（1）作者通过精巧艺术构思给读者以较强的艺术冲击，在交代人物结局后，垃圾桶里广告屏蔽说明书的特写镜头格外发人深省；（2）与前文借修斯之口强烈地抒发不满不同，末尾“人类永远是最好广告媒介”独立成段，凝练而冷峻的表达更进一步增强了反讽的力度。【解析】【8题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。面对出租司机的话，修斯抱怨说，“我今天至少听了三十遍这句话……怎么座位后面的显示屏也在放这个广告，商家疯了吗”，休斯认为几乎任何可以想到的地方都有广告位，说明商家到处投放广告；游戏厂商补贴大笔优惠券，让大家能坐到便宜的车；出租司机对修斯说“这可是最容易赚钱的机会。只要说几遍就有钱拿，如果你能说，我也有钱，你还能参加挪亚方舟的广告计划，一起赚钱”。以上说明商家鼓励人们加入推广；小区的绿化、邻居家大门、窗户外的霓虹灯……肉眼可见之处，全是广告，说明这种营销模式无孔不入地寻找媒介复制传播，从而使其不断蔓延。【9题详解】本题考查学生理解文中重要句子的作用的能力。从内容上来说，划线部分通过对修斯崩溃大叫、诧异质疑的语言描写，呈现屏幕中跳出的屏蔽广告服务的广告信息，体现了广告的无处不在，表现修斯对商家到处进行病毒营销和对屏蔽广告进行收费的厌恶心理；从结构上来讲，下文“修斯狼狈地退出了体验山河的元宇宙，去了下一个元宇宙区域，然而广告无处不在，迫于无奈，修斯只得购买了屏蔽广告业务”写其不堪其扰而不得不购买广告屏蔽器，划线部分的语言描写推动了情节发展，为后续情节做铺垫。【10题详解】本题考查学生赏析叙述视角及其作用的能力。前半部分从修斯的视角叙述故事，通过描写修斯歇斯底里的抱怨以及不惜花大价钱购买屏蔽器的行为，表现病毒营销给人们带来的烦扰，以及运用屏蔽器并提升屏蔽级别后，人们摆脱广告轰炸后的清静自在。后半部分运用全知视角，利用修斯同事的话语以及结尾的评论展现病毒营销广告形式的再度升级，第㉟至㊳段借同事的谈话揭开修斯所不知道的被保安阻止进门的原因。同事们对修斯“精神出问题”的评论“是【精神问题，还得来久久三】吧”“是啊，正常人怎么会还不给自己的话【植入广告，让您随时随地能赚钱】”和前半部分修斯对这个世界“疯了，你们都疯了”的评论形成鲜明地对比。从前文的限知视角到后文全知的视角转换，让本文的故事情节更有悬念更波澜起伏更富有变化，同时更巧妙地凸显出广告营销对人类生活方式的影响，对人们精神状态的扭曲，告诫人们应该在理解人性的基础上立足现实，尽可能获得相对理想的生活状态，耐人寻味引人深思。【11题详解】本题考查学生个性化阅读和有创意的解读的能力。如认同具有思想启迪性，可以从以下角度分析：首先，文章结尾处作者在交代主人公修斯的结局后，又特别补充“未来世界，比广告更受欢迎的是广告屏蔽器”“人类永远是最好的广告媒介”，一方面提醒读者，修斯的故事看似荒诞，但是未来极有可能发生，具有强烈的警示意味，引发使读者思考；其次，“未来世界，比广告更受欢迎的是广告屏蔽器”表明屏蔽广告是整个社会的普遍需求，但即使如此，人类依然会因为无法拒绝金钱诱惑而落入营销陷阱，当消费者被广告所打动时，广告就要起到它的另外一项重要功能――指导购买。广告常以完全相同的方式，向消费者多次重复同样的内容，它通过大力渲染消费或购买商品之后的美妙效果，利用大众流行的社会心理机制创造轰动效应，并给消费者明显的示范作用，指导人们的消费与购买行为。小说揭示的不只是主人公修斯这样的个人和身边群体的对抗，更是整个人类无法对抗广告攻势而集体异化的悲剧结局，引人深思。最后，文章在前文嘲讽世人被利益诱惑接受商业营销的同时，在结尾处“不过大多数用户，只敢用屏蔽器屏蔽广告的后半句话”“毕竟，商家总是千方百计地想让他们的产品，为人所知”的描写包含着人们无奈的反思，从而告诫读者人不可能、也不一定非要完全屏蔽广告，广告对消费者的影响力是巨大的，它可以最大限度地吸引消费者的注意力。广告以新颖独特的方式给消费者以一定的震撼和吸引，应该在理解人性的基础上立足现实，尽可能获得相对理想的生活。这对我们如何处理自我需求和真实世界的关系有较强的启发意义。如认同具有艺术震撼力，可以从以下角度分析：首先，作者通过精巧的艺术构思给读者以强烈的艺术冲击，在交代主人公修斯被公司扫地出门的结局后，加入“请注意，如果将屏蔽词汇调至最高级别，将有可能影响你的生活”这句话，“躺在垃圾桶内的广告屏蔽器说明书里，有着这样一条说明”，垃圾桶里广告屏蔽说明书的特写镜头格外发人深省，给人以艺术震撼力；其次，文章前半部分借主人公修斯之口强烈地抒发对生活处处植入广告的不满，末尾却说“人类永远是最好的广告媒介”，给人以思想上的启迪，前后情节对比的同时，借凝练而冷峻的表达进一步增强了反讽的效果，表达情感更强烈。（三）（8分）阅读下面的诗歌，完成各题。和康五庭芝①望月有怀（唐）杜审言明月高秋迥，愁人独夜看。暂将弓并曲，翻与扇俱团。雾濯清辉苦，风飘素影寒。罗衣②一此鉴，顿使别离难。[注]①康五庭芝：即唐代诗人康庭芝，排行为五。②罗衣：丝织的衣服。12.下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（）A.《乐府诗集》 B.《律诗精选》 C.《古体诗集》 D.《绝句精选》13.以下对本诗分析错误的一项是（）A.第一联描绘“愁人”夜晚独望月的场景，秋意萧索倍添凄凉。B.“迥”意为“远”，见山高水远，孤单的游子益发思念故乡。C.第二联运用比喻，形容月弦时如弓般弯曲，月满时圆如团扇。D.“暂”“翻”流露对转眼间月缺月圆、时光流逝的无尽感慨。14.请从意境营造的角度赏析第三联。【答案】12.B13.B14.第三联本联情景交融，景中含情。写月光洒在薄雾中让人觉着凄苦，吹动月亮的秋风让人觉得寒冷。“雾濯清辉”“风飘素影”的“景”营造了一种清寒寂寥、凄清朦胧的意境；“苦”“寒”的“情”既深化意境之凄清，又通过这意境写出“愁人”思念远人的苦思。【解析】【12题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。本诗二三联对仗，各联对句押韵，属于典型的“格律诗”，首先排除AC；本诗四联八句，与“绝句”四句的特点不符，排除D。故选B。【13题详解】本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。B.“山高水远”“益发思念故乡”错。“明月高秋迥，愁人独夜看”中表明了季节、时间、人物及事情，诗人杜审言在秋天的一个夜里独自看着高高挂起的明月，其中“迥”的意思是远，表明秋天天高气远，该字一方面写出秋夜天宇之澄清，另一方面写出明月千里，无处不照，为“怀人”伏笔。故选B。【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。本联情景交融，景中含情。第三联“雾濯清辉苦，风飘素影寒”写月色。月光洒在薄雾中让人觉着凄苦，吹动月亮的秋风让人觉得寒冷。此联“雾濯清辉”，“风飘素影”是景，营造了一种凄清朦胧的意境；“苦”、“寒”则是“愁人”的心理活动。通过写景来表现月光洒在云雾之上，使得光辉更加清冷，风吹使得月光下的白衣更显寒冷，这些景物的描绘增强了诗中的忧伤和寂寞感。（四）（19分）阅读下文，完成各题。①余靖，韶州人。举进士起家，为赣县尉，试书判拔萃，迁秘书丞。数上书论事，建言班固《汉书》舛谬，命与王洙并校司马迁、范晔二史。书奏，擢集贤校理。②范仲淹贬饶州，谏官御史莫敢言。靖言：“仲淹以刺讥大臣，重加谴谪。倘其言未合圣虑，在陛下听与不听耳，安可以为罪乎？汲黯①在廷，以平津为多诈；张昭②论将，以鲁肃为粗疏。汉皇、吴主熟闻訾毁，两用无猜，岂损令德？陛下自亲政以来，屡逐言事者，恐钳天下口，不可。”疏入，落职监筠州酒税。③庆历中，仁宗欲更天下敝事增谏官员使论得失以靖为右正言。时四方盗贼窃发，州郡不能制。靖言：“朝廷威制天下在赏罚。今官吏弛事，群盗蜂起，不立法禁，可为国家忧也。”④靖在职数言事，尝论夏竦奸邪，不可为枢密使；王举正不才，不宜在政府。太常博士王翼西京治狱还，赐五品服，靖曰：“治狱而锡服，外人不知，必以为翼深文重法，能希陛下意，以取此宠，所损非细事也。尝有工部郎中吕觉以治狱赐对，祈易章绶，陛下谕之曰：‘朕不欲因鞫囚与人恩泽。’陛下前日谕觉是，则今日赐翼非矣。是非与夺之间，贵乎一体。小人望风希进，无所不至，幸陛下每于事端，抑其奔竞。”其说多见纳用。——节选自《宋史·余靖传》[注]①汲黯：西汉名臣，曾在朝堂公开指责平津侯公孙弘虚伪狡诈。②张昭：三国时期孙吴政权重臣。15.写出下列加点词在句中的意思。（1）试书判拔萃____________（2）仲淹以刺讥大臣____________16.结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项（1）书奏（）A演奏B.进献C.奏章D.进谏（2）今官吏弛事（）A释放B.解除C.懈怠D.毁坏17.把第②段画线部分译成现代汉语。张昭论将，以鲁肃为粗疏。汉皇、吴主熟闻訾毁，两用无猜，岂损令德？18.第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。仁宗欲更天下敝事增谏官员使论得失以靖为右正言19.根据第②段内容，余靖这一人物具有□□□□的品质。20.第④段余靖的谏言很有说服力，请加以分析。【答案】15.①.突出，超出；②.用尖锐的话指出不足，指责，批评，讥讽16.①.B②.C17.张昭评论将领，认为鲁肃是鲁莽之徒。汉皇、吴主经常听到此类非议诋毁，却对双方都加以重用而没有猜疑，难道会损害他们的美德吗？18.仁宗欲更天下敝事/增谏官员/使论得失/以靖为右正言19.刚强正直/刚正不阿/刚正直言20.余靖的谏言立场符合仁宗革弊政、正风气的需求。对仁宗因王翼审理案件有功而赏赐五品官服的举动，余靖先从后果的严重性入手，分析此举会误导众官员为求取宠而采取严刑峻法，不利于国家治理；然后以过往类似事例进行比照，指出同样是审理案件有功，之前吕觉未得恩赏，现在仁宗违背了自己所说的“不因审理罪案而恩赏”的原则，言行自相矛盾，不利于树立官员赏罚的统一标准；“前日”“今日”对比鲜明，以“前日”的正确推出/反衬“今日”做法的不妥，由此劝谏君王深谋远虑，避免败坏风气而给小人钻营误国的机会。层层深入，很有说服力。【解析】【15题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。（1）“拔”，突出，超出。句意：应试书法和文理才能出众。（2）“讥”，用尖锐的话指出不足，指责，批评，讥讽。句意：范仲淹因指责大臣的过错。【16题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。（1）“奏”，呈献、进献。句意：史书校勘完毕进献给皇上。故选B。（2）“弛”，懈怠。句意：现在官吏懈怠政事。故选C。【17题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“以……为”，认为……；“粗疏”，粗心疏忽，马虎；“熟”，经常；“訾毁”，非议诋毁；“令德”，美德。【18题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：宋仁宗决意根除天下的弊端，增加谏官的人数，让他们陈论国家政事的得失，任命余靖为右正言。当时四方盗贼暗地里发动，州郡不能控制。“仁宗”作主语，“更”作谓语，“天下敝事”作宾语，故应在“敝事”后停顿；“增”作谓语，“谏官员”作宾语，故应在“官员”后停顿；“使”作谓语，省略了宾语“之”，“之”既作“使”的宾语，又作“论得失”的主语，故应在“得失”后停顿。【19题详解】本题考查学生分析人物品质的能力。根据“仲淹以刺讥大臣，重加谴谪。倘其言未合圣虑，在陛下听与不听耳，安可以为罪乎？……汉皇、吴主熟闻訾毁，两用无猜，岂损令德？陛下自亲政以来，屡逐言事者，恐钳天下口，不可”分析，余靖在“谏官御史莫敢言”的情况下仗义执言，为范仲淹申辩，又赞扬汉皇、吴主重用汲黯、张昭的美德，最后直言不讳，指出陛下自亲理朝政以来，屡次放逐上书言事的人，这是不可以的。此处通过语言描写，赞美了余靖这一人物具有刚强正直（或刚正不阿/刚正直言）的优秀品质。【20题详解】本题考查学生理解文章内容和论证手法的能力。根据“庆历中，仁宗欲更天下敝事”分析，余靖的谏言立场符合仁宗革弊政、正风气的需求。根据“太常博士王翼西京治狱还，赐五品服，靖曰：‘治狱而赐服，外人不知，必以为翼深文重法，能希陛下意，以取此宠，所损非细事也’”分析，余靖对仁宗因王翼审理案件有功而赏赐五品官服的举动，余靖先从后果的严重性入手，分析此举会误导众官员为求取宠而采取严刑峻法，不利于国家治理；根据“尝有工部郎中吕觉以治狱赐对，祈易章绶，陛下谕之曰：‘朕不欲因鞫囚与人恩泽。’”分析，然后以过往类似事例进行比照，指出同样是审理案件有功，之前吕觉未得恩赏，现在仁宗违背了自己所说的“不因审理罪案而恩赏”的原则，言行自相矛盾，不利于树立官员赏罚的统一标准；根据“陛下前日谕觉是，则今日赐翼非矣。是非与夺之间，贵乎一体。小人望风希进，无所不至，幸陛下每于事端，抑其奔竞”分析，“前日”“今日”对比鲜明，以“前日”的正确反衬“今日”做法的不妥，由此劝谏君王深谋远虑，避免败坏风气而给小人钻营误国的机会。层层深入，很有说服力。参考译文：余靖，韶州人。考中进士而进入官场，担任赣县县尉，应试书法和文理才能出众，升迁为秘书丞。多次上奏章谈论事情，进言说班国的《汉书》有谬误，皇上令他与王洙一起校勘司马迁的《史记》和范晔的《后汉书》两部史书。史书校勘完毕进献给皇上，被提升为集贤校理。范仲淹被贬饶州，谏官御史们都不敢说话（替范仲淹说情）。余靖说：“范仲淹因指责大臣的过错而遭到了重责，倘若他的话不合乎陛下的旨意，陛下则可听可不听，怎么可以因此治他的罪呢？汲黯在朝堂，公开指责平津侯公孙弘虚伪狡诈；张昭评论将领，认为鲁肃是鲁莽之徒。汉皇、吴主经常听到此类非议诋毁，却对双方都加以重用而没有猜疑，难道会损害他们的美德吗？陛下自从亲理朝政以来，屡次放逐上书言事的人，（长此以往）恐怕会堵住天下人的嘴，这是不可以的。”奏章刚呈上，他就被降职监管筠州酒税。庆历年间，宋仁宗决意根除天下的弊端，增加谏官的人数，让他们陈论国家政事的得失，任命余靖为右正言。当时四方盗贼暗地里发动，州郡不能控制。余靖说：“朝廷治理天下，重在赏罚分明，现在官吏懈怠政事（不尽职尽责），群盗蜂拥而起，如果不制定严格的律令加以管制，那真要为国家感到忧虑了。”余靖在职时多次上书谈论政事，曾上书指斥夏竦奸诈邪恶，不可以担任枢密使；王举正无能，不适合在朝任职。太常博士王翼从西京审理案件回朝，朝廷赐给他五品的官服，余靖说：“审理案件就赏他五品官服，外人不知道的，一定以为王翼使用苛刻的文字和严酷的刑法，（为了）能够迎合陛下的想法，凭这获得这份恩宠，损失的不是小事。曾经有工部郎中吕觉因为审理案件被帝王召见对答问题，希望改变官印，陛下告知他说：‘我不希望因为审理罪案给人恩惠和赏赐。’陛下前天告诉吕觉不受赏是正确的，但是现在赏赐王翼就不对了。对和错、给予和剥夺之间，贵在融为一体。小人会说话行事见机迎合他人意旨，没有到达不了的地方，希望陛下每每对于乱子，压制他们奔走竞争。”他的建议大多被采纳重用。（五）（11分）阅读下文，完成各题【甲文】车窗记（明）薛瑄①河东薛德温官御史近五年，始买小屋两间于京师，仅容几榻床席，又苦其东壁暗甚，力不能办一窗。小子淳乃取废鹿车①上辕，卸去两旁长木，以中方为棂，类若窗者，穴壁而安置之。②余归自外来，因叹曰：“以御史之显，曾不能办一窗，致以此物为之，使富者见焉，必睨目而哂，掩口而走矣。御史之拙于生事②乃至乎此！”③既而取古书读其下，则旭日漏彩，清风度凉，心神通融，四体超爽，忽不知天之迥、地之广而屋之陋也。复从而自解曰：“吾之屋如是，可谓陋矣。然安之而忘其陋，是居虽小而心则大也。彼贪民侈士，巍堂绮户，可谓广且丽□。彼方褊躁③，汲汲若不足以自容，日夜劳神惫精，思益以扩大之。是其居虽大而心则小也。小大之说，君子必能辨之。”于是作《车窗记》。[注]①鹿车：小车，因窄小仅容一鹿而名。②生事：谋生之事。③褊躁：心胸狭窄，性情急躁。【乙文】陋室铭（唐）刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？21.可填入甲文方框处的一项是（）A.乎 B.也 C.焉 D.矣22.甲文第②段画线部分对“富者”的神情动作进行了刻画，请赏析其表达效果。23.以下对甲乙两文分析正确的一项是（）A.甲文主要运用了记叙这一表达方式。B.乙文综合运用了类比和对比的手法。C.甲文整散结合，行文奔放而有气势。D.乙文作为骈体铭文，语言沉郁庄重。24.甲乙两文都借写简陋的居室表达自己立身处世的追求，而又各有侧重，请加以辨析。【答案】21.D22.刻画富人侧目讥笑、掩嘴离开的不屑情态，以富人的鄙视生动地表现出车窗的简陋，以及自己不以官位谋私而导致的落魄处境，同时也暗含对褊躁的富人的嘲讽。23.B24.两者都表现出作者安贫乐道的人生追求，甲文强调作为御史，不因官位显耀而膨胀欲望，坚持清廉自守以达成心境的开阔；乙文则强调作为文人/读书人，即使怀才不遇也要保持清高的品格、清雅的追求，不与世俗同流合污。【解析】【21题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。“可谓广且丽□”意思是，这就是居室虽小而心胸广大啊。这是一个感叹句，句尾助词表达感叹语气，而所给选项中只有“矣”表达感叹语气。故选D。【22题详解】本题考查学生分析人物描写手法的能力。画线句“使富者见焉，必睨目而哂，掩口而走矣”意思是，假如富人们看见了，一定会偷笑并且捂住嘴巴跑开。其中“睨目而哂”是神态描写，“掩口而走”是动作描写，刻画富人侧目讥笑、掩嘴离开的不屑情态，以富人的鄙视生动地表现出车窗的简陋，以及自己不以官位谋私而导致的落魄处境，同时也暗含对褊躁的富人的嘲讽。【23题详解】本题考查学生鉴赏艺术手法的能力。A.“运用了记叙这一表达方式”错误，由原文“吾之屋如是，可谓陋矣。然安之而忘其陋，是居虽小而心则大也……”可知，此处为议论手法，故甲文主要运用了叙议结合的表达方式。C.“行文奔放而有气势”错，甲文《车窗记》通过写自己居陋室而安之，明辩“小”“大”，表明自己超然的志趣、宽广的心胸。本文叙议结合，没有体现出行文奔放而有气势。D.“语言沉郁庄重”错，应该是文辞蕴藉、语言精