2024秋新人教版数学7年级上册教学课件 2.1.2 第2课时 有理数加减混合运算

2.1.2有理数的减法第二章有理数的运算第2课时有理数的加减混合运算2.1有理数的加法与减法七年级数学·人教版1.理解加减法统一成加法的意义，能熟练地进行有理数加减法的混合运算.(重点)2.通过加减法的相互转化，培养应变能力、计算能力.（难点）学习目标

一口深3.5米的深井，一只青蛙从井底沿井壁往上爬，第一次爬了0.7米又下滑了0.1米，第二次往上爬了0.42米又下滑了0.15米，第三次往上爬了1.25米又下滑了0.2米，第四次往上爬了0.75米又下滑了0.1米，第五次往上爬了0.65米.问题：小青蛙爬出井了吗？导入新课例1计算：(-20)+(+3)-(-5)-(+7).（-20）+（+3）+（+5）+（-7）

这个算式中有加法，也有减法.可以根据有理数减法法则，把它改写为分析：使问题转化为几个有理数的加法.解：

有理数加法的交换律、结合律要点归纳：引入相反数后，加减混合运算可以统一为加法运算：探究新知

算式(-20)+(+3)+(+5)+(-7)是

,

,

,

这四个数的和.为书写容易，省略算式中的括号和加号写成

，

对于算式-20+3+5-7，有下面两种读法：我们可以读作

的和，或读作

.-2035-7-20+3+5-7负20、

正3、正5、负7负20加3加5减7探究新知1.把下列各式写成省略括号的形式：（1）（－5）－（＋7）－（－3）－（＋1）（2）10＋（－8）－（＋18）－（－5）2.说出式子－3＋5－6＋1的两种读法：按照“和”的意义读作：

；

按照“运算”的意义读作：

.负3、正5、负6、正1的和负3加5减6加1解：原式=-5-7+3-1解：原式=10-8-18+51.写成省略加号和的形式后为-6-8-2+4的式子是（）

A．（-6）-（+8）-（-2）+（+4）

B．-（+6）-（-8）-（+2）-（+4）

C．（-6）+（-8）+（+2）-（-4）

D．-6-（+8）+（-2）-（-4）D2.下列等式正确的是（）A．（+9）-（-10）-（+6）=9-10-6B．（-8）-（-3）+（-5）+4=-8+3-54C．-3+4-2=（-3）+（+4）+（-2）D．-3+5+6=6-（3+5）C巩固练习运用加法运算律，有理数减法运算.有理数加减混合运算的一般步骤:例2计算：(1)14-25+12-17解：原式=14+12-25-17

=26-42=-16.典例示范省略括号和前面的“+”号添括号和括号间的“+”号

典例示范

B巩固练习

C巩固练习

D18－9巩固练习

巩固练习

1．（＋15）＋（－19）－（－5）－（＋10）＋（＋4）；2．5－14－（－24）－（－9）；3．（-72）-18-（-32）-（-6）；4.5．（-3.4）-（-4.6）-5.4＋4.8-6.8.－524－52－6.2－1.75巩固练习

当堂检测-19-10.875

1.数学活动课上，王老师给同学们出了一道题：规定一种新运算“⊕”对于任意两个有理数a和b，有a⊕b＝a-b+1，请你根据新运算，计算(2⊕3)⊕2的值.综合应用归纳：（一）在数轴上，点A表示数-3，点O表示原点，求点A、O之间的距离；解：根据绝对值的定义：一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值，可知点A、O之间的距离为|-3|=3；（二）在数轴上，点A、B分别表示数a、b,分别计算下列情况中点A、B之间的距离；（1）当a=2，b=5时，AB=

；（2）当a=0，b=5时，AB=

；（3）当a=2，b=-5时，AB=

；（4）当a=-2，b=-5时，AB=

；（5）当a=2，b=m时，AB=

；

3573|m-2||a-b|1或-5

1谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我