Unit 4 My favorite subject Section B Project 教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyfavoritesubjectSectionBProject教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4MyfavoritesubjectSectionBProject

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit4MyfavoritesubjectSectionBProject的内容进行教学。教材内容主要包括谈论科目喜好、描述不同科目的特点以及如何选择喜欢的科目。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够用英语表达对科目的喜好，并能描述不同科目的特点。

2.文化意识：通过讨论科目喜好，增进学生对不同学科文化的了解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在表达喜好时，进行逻辑思考和创造性思维，提高分析问题的能力。

4.学习能力：培养学生通过小组合作和课堂互动，提高英语听说技能和自主学习的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，能够进行简单的日常英语交流，对英语学习有一定的兴趣和认识。在Unit4的学习中，学生已经接触了有关学科名称和喜好的词汇，能够初步表达自己最喜欢的科目。

2.学生们普遍对英语学习抱有好奇和热情，愿意参与课堂活动。在能力方面，学生之间存在一定的差异，有的学生口语表达能力较强，有的学生则更擅长书面表达。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语听说的自信不足，对学科词汇的理解和使用不够熟练，以及在表达喜好时可能出现的语法错误。此外，部分学生可能在对不同科目特点的理解上存在障碍，需要引导他们更好地认识各个学科。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对不同科目的喜好和理由，增强口语表达能力。

2.情境教学法：模拟真实场景，让学生在特定情境中使用英语表达自己的科目喜好。

3.任务型教学法：设计相关任务，如角色扮演、制作海报等，让学生在实践中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示科目图片和关键词，增强视觉冲击，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上完成练习，实时反馈学习成果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线词典和英语学习网站，扩展学习内容和视野。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：以“我最喜欢的科目”为话题，邀请几名学生分享自己的喜好，并询问原因。

目的：激发学生对科目喜好的兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知

概念讲解：介绍“科目”和“喜好”的概念，让学生理解表达喜好时的语言结构。

演绎推理：通过学生分享的喜好，引导他们使用“because...”结构进行演绎推理，例如：“我喜欢数学，因为它能锻炼我的逻辑思维。”

归纳推理：让学生观察并总结同学们喜好的科目类型，归纳出受欢迎的科目特点。

逻辑谬误：讨论可能出现的逻辑谬误，如“因为大家都喜欢语文，所以我也会喜欢语文”的从众心理。

3.巩固练习

课堂练习：给出几个科目，让学生用英语表达自己的喜好，并解释原因。

小组讨论：分组讨论，让学生在小组内互相练习用英语表达科目喜好，并给予反馈。

4.深化理解

案例分析：分析教材中的案例，让学生尝试用英语描述不同科目的特点，并讨论如何选择科目。

辩论活动：组织辩论，让学生辩论“是否应该根据个人喜好选择科目”，锻炼逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课的重点词汇和句型，如“Howdoyoulike...?Because...”。

学生反馈：邀请学生反馈本节课的学习感受，讨论哪些部分最有帮助，哪些地方还需要改进。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生的参与度较高，能够积极用英语表达自己的科目喜好。但在归纳推理环节，部分学生对于如何总结科目特点仍显得有些迷茫，需要更多的引导和实践。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多关于科目特点的示例，帮助学生更好地理解和归纳。同时，可以设计更多互动环节，让学生在小组讨论中互相学习，提高他们的逻辑思维和英语表达能力。七、教学评估与改进

评估方式：我通过多种途径来评估学生的学习效果。在课堂上，我密切观察学生的参与度和反应，看他们是否能够积极地用英语表达自己的科目喜好。我还会检查他们的作业，看他们是否能够正确地使用语法和词汇。此外，我会注意他们在实践活动中的表现，比如角色扮演或小组讨论，这些都是评估他们语言运用能力的很好的方式。

改进策略：根据我对学生的评估，我发现虽然大多数学生能够用英语表达自己的喜好，但在使用复杂句型和逻辑推理方面还有提升的空间。因此，我计划在未来的课程中增加更多的语法和逻辑练习，帮助学生更好地掌握这些技能。我会设计一些更有挑战性的任务，比如让学生写一篇关于自己最喜欢的科目的短文，这样他们就可以练习如何组织文章结构和使用恰当的过渡语句。

我也注意到，有些学生在口语表达上比较害羞，不太愿意在课堂上发言。为了鼓励他们，我打算在课堂上创建一个更加轻松和支持性的环境。我会安排更多的配对和小组活动，让学生在小组内练习，然后再在全班面前展示。这样，学生可以在一个更小的、更舒适的范围内开始练习，逐渐建立起自信。

另外，我会关注每个学生的个体差异。对于那些在语言学习上遇到困难的学生，我会提供额外的辅导和支持。我可能会安排一些课后辅导时间，或者提供一些额外的学习材料，帮助他们跟上进度。对于那些表现较好的学生，我会鼓励他们挑战更高难度的任务，以保持他们的学习动力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：使用关于不同科目的趣味视频，如数学谜题、科学实验等，来导入新课，激发学生的兴趣。

-图片：准备一系列学科相关的图片，如数学公式、文学作品封面、历史事件等，用于辅助教学和讨论。

-音频：播放与课程内容相关的英文歌曲或音频片段，如英语诗歌朗诵、学科讲座等，增强学生的听力理解能力。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选一些关于学科介绍的英文短文，如“数学之美”、“语言的魅力”等，让学生阅读并讨论，了解不同学科的特点和价值。

-扩展阅读：提供一些与课程内容相关的英文书籍或文章，如科普书籍、历史文化介绍等，作为课后阅读材料，丰富学生的知识储备。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如CambridgeDictionary、Merriam-Webster等，以便在课堂上或课后查找单词的定义和用法。

-听力练习软件：引导学生使用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提高学生的英语听力理解能力。

-互动学习平台：利用互动式学习平台，如Kahoot!、Quizlet等，设计在线测验和游戏，让学生在轻松的氛围中复习和巩固所学知识。

4.教学支持材料：

-语法练习册：为学生提供额外的语法练习册，如《牛津基础英语语法》等，帮助他们巩固语法知识。

-口语练习卡片：制作口语练习卡片，包含不同学科的对话和情景，供学生在小组内进行角色扮演和口语练习。

-学科词汇墙：在教室墙上设立学科词汇墙，定期更新不同学科的英语词汇，帮助学生积累词汇量。

5.教学活动资源：

-小组讨论指南：提供小组讨论的指南，包括讨论主题、讨论流程和评价标准，帮助学生有效地进行小组合作学习。

-辩论赛材料：准备一些适