2024-2025学年新教材高中政治 第4单元 社会争议解决 单元综合提升教学实录 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中政治第4单元社会争议解决单元综合提升教学实录新人教版选择性必修2一、课程背景与目标定位

2024-2025学年新教材高中政治第4单元《社会争议解决》旨在帮助学生理解社会争议的成因、特点及解决途径，提高学生的法治意识和社会责任感。本单元综合提升教学实录聚焦于新人教版选择性必修2，通过对实际案例的分析，使学生能够运用所学知识解决社会争议问题，培养学生的辩证思维和批判性思维。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解社会争议的概念、类型及成因。

2.掌握解决社会争议的基本途径和方法。

3.提高法治意识，增强社会责任感。

4.培养辩证思维和批判性思维，学会运用所学知识解决实际问题。二、核心素养目标

课程目标设定

1.提升学生的政治认同感，使其能够认识到法律对社会争议解决的重要性。

2.培养学生的科学精神，使其能够理性分析社会争议，提出合理的解决方案。

3.增强学生的法治意识，使其在遇到社会争议时能够自觉遵守法律、运用法律。

4.培养学生的公共参与能力，使其能够积极参与社会事务，为解决争议贡献自己的力量。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了法律基础、社会公平正义等概念，对基本的法律框架和社会规范有了初步的认识。此外，他们已经学习了一些关于社会问题的案例，能够理解社会争议的基本概念和类型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于社会现象和争议案例通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过案例分析和讨论来学习。他们具备一定的逻辑思维和分析能力，偏好互动式和体验式的学习方式，善于在小组讨论中表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解复杂的法律条文和抽象的法律概念上遇到困难，同时，将理论知识应用到具体案例中可能存在一定的挑战。此外，对于如何平衡法律原则与实际情况的关系，以及如何提出切实可行的解决方案，学生可能需要更多的引导和实践机会。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习，以增强学生对社会争议解决的理解和应用能力。

2.设计角色扮演活动，模拟社会争议情景，让学生分别扮演不同角色，如律师、法官、当事人等，通过辩论和调解，提升学生的实际操作能力。

3.使用多媒体教学，如播放相关视频、展示PPT等，以直观展示社会争议案例，增强教学内容的吸引力，促进学生参与和互动。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过提出一个与学生生活相关的社会争议问题，如“学校是否应该禁止手机？”来引发学生的思考和兴趣。学生简短分享自己的观点后，教师引出本节课的主题《社会争议解决》，并说明本节课的学习目标和重要性。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲授社会争议的概念、类型及成因，通过展示几个典型案例，帮助学生理解社会争议的多样性和复杂性。接着，教师介绍解决社会争议的基本途径和方法，包括法律途径、调解和协商等。在此过程中，教师引导学生参与讨论，分析案例中可行的解决方案，并让学生分享自己的看法。

教师将学生分成小组，每组分配一个具体的社会争议案例，要求学生运用所学知识，设计一个解决争议的海报。海报需要包括争议背景、解决方案、预期效果等内容。学生在小组内讨论、分工合作，教师巡回指导，提供必要的支持和建议。

3.实践应用（约10分钟）

内容：各小组完成海报设计后，教师邀请每组代表上台展示他们的作品。每个小组有2-3分钟的时间来介绍他们的设计方案，包括争议的解决思路和预期的社会效果。其他学生认真聆听，准备在接下来的总结环节提出问题和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的主要学习点，强调解决社会争议需要综合考虑法律、社会和道德等多方面因素。教师邀请学生对各小组的海报进行评价，讨论哪些方案最具可行性和创新性。最后，教师指出在实际生活中解决社会争议的复杂性，鼓励学生在日常生活中积极思考并尝试解决身边的小争议，培养学生的社会责任感和公民素养。六、教学反思

这节课通过案例分析和小组合作，让学生对社会争议的解决有了更直观的认识。看到他们能够积极讨论、提出有创意的解决方案，我感到非常欣慰。但也有学生对于法律知识的应用还不够熟练，未来我需要在课堂上提供更多的实际案例，帮助他们更好地理解和运用法律知识。此外，我也发现有些学生在公共表达方面还有所欠缺，我计划在后续课程中加强对他们这方面的训练。七、结语八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：根据新人教版选择性必修2《社会争议解决》的教材内容，制作详细的PPT课件，涵盖每一课时的重点知识点，包括社会争议的定义、类型、成因以及解决途径等，同时配以生动的图表和案例，帮助学生直观理解抽象概念。

2.案例库：收集整理各类社会争议案例，包括劳动争议、环保争议、教育争议等，每个案例都附有背景分析、争议焦点、法律依据和解决方案，供教师在课堂上讨论使用，同时也供学生课后自主学习。

3.视频资源：搜集相关的法律讲座视频、社会争议解决的实际操作视频等，通过视频的形式，让学生更直观地了解法律实践和争议解决的过程。

4.文章资源：收录与课程相关的学术论文、新闻报道、法律评论等文章，为学生提供更深入的学习材料，帮助他们从不同角度理解社会争议解决的理论和实践。

在线学习平台：

1.课程管理系统：建立课程管理系统，教师可以上传教学资料、布置作业、发布通知，学生可以在线查看课程内容、提交作业、参与讨论。

2.互动论坛：在平台上设立互动论坛，学生可以在此提问、交流学习心得，教师可以及时解答学生的疑问，促进师生之间的交流。

3.在线测试：利用平台进行在线测试，实时评估学生的学习效果，学生可以随时查看测试结果和解析，及时查漏补缺。

技术支持：

1.硬件设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳