Unit 2 Different families Lesson 3（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesLesson3（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit2DifferentfamiliesLesson3的教学实录。本单元主题为“不同的家庭”，旨在让学生了解不同类型的家庭结构，学会用英语描述家庭成员。本节课通过生动的故事情境，引导学生学习并运用相关词汇和句型，培养学生的语言表达能力及跨文化交际意识。二、教学目标

1.让学生掌握描述家庭成员和家庭的英语词汇和基本句型。

2.培养学生的英语听、说、读、写综合运用能力，提高交际技巧。

3.引导学生通过观察、讨论和分享，了解不同家庭的特点，增强对不同文化背景的尊重和理解。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握词汇：father,mother,brother,sister,family等与家庭成员相关的词汇。

-学会句型：Thisismy...；Thesearemy...，用于介绍家庭成员。

-能够听懂并参与关于家庭话题的简单对话，如询问家庭成员和回答。

-能够描述自己家庭的图片，并使用所学句型和词汇进行介绍。

举例：

-通过展示家庭树图，引导学生学习并记忆家庭成员的英语表达。

-通过角色扮演，让学生模拟家庭介绍的场景，实践使用目标句型。

2.教学难点

-家庭成员词汇的发音和拼写，尤其是“brother”和“sister”的区分。

-句型的正确运用，特别是在介绍多个家庭成员时，如何使用“Thesearemy...”。

-在实际对话中，如何根据上下文正确使用“this”和“these”。

举例：

-对于发音和拼写难点，可以通过音标学习和单词卡片游戏来帮助学生记忆。

-对于句型运用，可以通过示例句子和错误纠正练习，让学生掌握正确用法。

-对于实际对话，可以设计小组活动，让学生在真实语境中练习，教师及时纠正错误。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍家庭成员的词汇和句型，确保学生掌握基本知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己家庭，提高口语表达能力。

3.利用图片和实物辅助教学，增加直观性，帮助学生记忆词汇。

4.开展小组讨论，让学生分享各自家庭的故事，促进交流和理解。

5.使用多媒体工具，如PPT和视频，展示不同家庭结构，增强学习兴趣。

6.通过游戏和竞赛，如家庭成员词汇接龙，激发学习热情，巩固所学内容。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一首欢快的英文歌曲《MyFamily》来吸引学生的注意力。歌曲结束后，教师提出问题：“Whoareinyourfamily?”，引导学生思考和回答。随后，教师展示一张多样化的家庭图片，包括不同结构、不同文化的家庭，邀请学生观察并描述，为学习家庭成员词汇和句型做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先用PPT展示家庭成员的词汇，包括father,mother,brother,sister等，并使用音标和图片辅助教学。接着，教师引导学生学习句型“Thisismy...；Thesearemy...”，并通过示例演示如何介绍家庭成员。随后，教师进行听力练习，播放一段关于家庭介绍的录音，让学生听后回答问题。之后，学生分组，使用所学词汇和句型相互介绍各自的家庭成员。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动。学生被分成小组，每组需要编写一个简短的家庭介绍剧本，并在课堂上表演。每个学生都有机会扮演不同的家庭成员，使用所学词汇和句型进行介绍。教师在旁边观察，对学生的表演给予即时反馈和指导。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师要求学生拿出自己的家庭照片，用英语描述照片中的家庭成员。学生可以自由选择用“Thisismy...”或“Thesearemy...”进行描述。教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。最后，教师邀请几名学生分享他们的描述，增强学生的自信心和表达能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在角色扮演环节表现出较高的参与度，但在实际运用句型时，部分学生对“this”和“these”的使用仍存在混淆。此外，听力练习中，部分学生对于快速语速的英语听力材料反应不够灵敏。

2.教学改进：在未来的课程中，我将增加更多针对性的练习，如区分“this”和“these”的互动游戏，以及播放不同语速的听力材料，以适应不同水平的学生。同时，我会提供更多的口语实践机会，让学生在小组内多次练习，增强其语言运用能力。此外，我计划在课堂上加入更多的听力理解练习，提高学生对不同语速和语境的理解能力。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：《MyFamilyAlbum》和《Who'sMyFamily?》等，这些绘本通过生动的故事情节，帮助学生更好地理解家庭成员之间的关系，并学习相关词汇。

-英语歌曲：《ILoveMyFamily》和《FamilyIsLove》等，这些歌曲通过欢快的旋律和重复的歌词，帮助学生记忆家庭成员的英语表达。

-英语动画短片：《PeppaPig》和《DoratheExplorer》中关于家庭的片段，这些片段能够提供真实的语言环境，让学生在观看中学习英语。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英语绘本，通过绘本中的插图和故事情节，复习和巩固课堂上学到的家庭成员词汇。

-学生可以和家长一起观看英语歌曲视频，边唱边做动作，增加学习的趣味性。

-家长可以协助孩子观看英语动画短片，并在观看后进行简单的英语对话，如讨论动画中的家庭成员和活动。

-建议学生在家中制作自己的家庭树，用英文标注每个家庭成员的名字和关系，这样既能复习词汇，也能增进对家庭的理解。

-学生可以尝试编写自己的家庭故事，用英语描述家庭成员的特点和共同的活动，这样的写作练习能够提高学生的语言表达能力。

-鼓励学生参与学校的英语角活动，与其他学生交流关于家庭的话题，提高交际能力。

-教师可以定期布置与家庭相关的英语作业，如制作家庭介绍的PPT或小册子，让学生在实践中学习。

-学生可以记录下自己在家中说英语的经历，如用英语与家长交流，这样的记录可以帮助学生反思和改进自己的英语使用情况。

-教师可以提供一些与家庭相关的英语阅读材料，如简短的故事、文章或诗歌，让学生在阅读中学习新的词汇和表达方式。八、教学评估与改进

1.教学评估

在这次的教学中，我观察到了学生们对于家庭成员词汇和句型的掌握程度。大多数学生能够正确地使用词汇和句型来介绍自己的家庭成员。在角色扮演活动中，学生们展现出了很高的参与度和热情，他们能够将所学的知识应用到实际情景中。然而，我也注意到一些学生在使用“this”和“these”时仍然存在混淆，以及在听力练习中对于快速语速的适应能力有待提高。

2.教学改进

为了帮助学生更好地掌握本节课的内容，我计划采取以下措施进行教学改进：

我会增加一些额外的练习，特别是在区分“this”和“these”的使用上。我会设计一些互动游戏，比如配对游戏或者卡片游戏，让学生在游戏中练习并巩固这些词汇的正确使用。

在听力练习方面，我会提供更多不同语速的材料，让学生逐渐适应并提高他们的听力理解能力。我也会鼓励学生在家里多听英语，比如通过听英语歌曲或者故事来提高他们的听力水平。

我会更多地鼓励学生在课堂上发言，尤其是在互动体验环节。我会创造一个更加轻松和支持性的环境，让学生感到在犯错时也能得到鼓励，而不是批评。

我计划在课后为学生提供一些额外的阅读材料，这些材料将包含更多的家庭话题内容，以便学生能够在家中自主学习和复习。

我还会考虑与家长合作，鼓励家长在家中与孩子进行英语对话，这样不仅能够提高学生的口语能力，也能够增进家庭成员之间的交流。

最后，我会定期检查学生的学习进度，通过小测验或者口头提问的方式来评估他们的学习效果，并根据评估结果调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程的进度。九评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大家都能积极参与，表现出良好的合作能力。

准确性：学生们在回答问题和完成练习时，对家庭成员的英语表达掌握较好，但部分学生在使用“this”和“these”时仍需加强练习。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够运用所学知识描述家庭成员，但部分学