6 让我们的学校更美好 教学实录-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

6让我们的学校更美好教学实录-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为《6让我们的学校更美好》，是2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版的第六课。本节课主要围绕学校生活中的文明礼仪、环保意识和团队合作等方面展开，旨在引导学生们关注学校环境，提升道德素养，共同营造美好的校园氛围。内容包括：校园文明礼仪、环保行动、团队合作三个部分。二、核心素养目标

1.让学生理解并遵守校园文明礼仪，提升个人道德素养。

2.培养学生环保意识，懂得如何通过实际行动保护校园环境。

3.通过团队合作活动，增强学生的集体荣誉感和协作能力。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是“让我们的学校更美好”，主要包括以下三个方面：

-校园文明礼仪：引导学生学习基本的文明礼仪，如礼貌用语、排队等候、尊重他人等。

-环保行动：教育学生关注校园环境，了解环保的重要性，并采取实际行动减少污染、节约资源。

-团队合作：通过小组活动等形式，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

2.重点难点：

-重点：理解并实践校园文明礼仪，掌握基本的环保知识，能够参与到团队合作中。

-校园文明礼仪：通过案例分析、情景模拟等方式，让学生在现实生活中实践文明行为。

-环保行动：通过图片、视频等直观材料，让学生了解环保的重要性，并引导他们从身边小事做起。

-团队合作：通过设计有趣的小组活动，让学生在互动中学会协作，培养团队精神。

-难点：如何让学生将所学内容内化为自觉行为，形成良好的行为习惯。

-针对这一难点，教师需要设计富有吸引力的教学活动，让学生在参与中自然地养成良好的行为习惯。同时，通过家校合作，让家长了解教学内容，共同关注孩子的行为变化。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解校园文明礼仪和环保知识，同时鼓励学生分享个人经验和看法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园生活中的各种场景，体验文明礼仪的重要性和环保行动的实际操作。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片和互动游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。

4.安排小组合作项目，让学生共同制定改善校园环境的计划，通过项目导向学习提高团队协作能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以校园环境的变化为话题，引导学生回顾并分享他们对学校美好变化的观察和感受。通过展示学校前后对比的图片，激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的课程内容做铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍校园文明礼仪的基本原则，通过实例讲解和互动问答，帮助学生理解文明行为的重要性和具体做法。

-接着，教师通过多媒体展示环保知识，包括如何节约资源、减少污染等，并引导学生讨论如何在校园中实践这些环保行动。

-最后，教师引导学生探讨团队合作的意义，通过小组讨论，让学生认识到团队合作在解决问题和完成任务中的重要性。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组需要设计一幅关于“让学校更美好”的海报。海报内容应包括文明礼仪、环保行动和团队合作的具体建议。学生需要运用刚刚学到的知识，结合实际情况，创造性地提出改进措施。在规定时间内，学生合作完成海报设计，同时教师巡回指导，提供必要的帮助。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表上台展示他们的海报，并简要介绍设计理念和所提出的改进措施。随后，教师总结本节课的主要内容，强调校园文明礼仪、环保行动和团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。最后，教师提出一个问题或挑战，让学生在下课后继续思考和探索，如何让学校变得更加美好。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多样的教学活动，学生对于校园文明礼仪、环保行动和团队合作有了更深入的理解。但在实践应用环节，部分学生对于团队合作的认识仍较为表面，海报设计的创意性和实用性有待提高。

2.教学改进：在未来的教学中，我将增加更多真实的校园案例，以增强学生的代入感。同时，对于团队合作环节，我会引入更多互动性强的活动，如角色扮演游戏，以促进学生更深层次的理解和体验。此外，我会鼓励学生在家中与家长讨论课程内容，以增强家校合作，共同促进学生的行为习惯改善。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.个人作业：

-观察并记录自己在校园中的至少三个文明行为和三个需要改进的行为，分析原因，并提出改进措施。

-设计一个简单的环保计划，例如节约用水或用电的小窍门，并记录实施过程和效果。

2.小组作业：

-以小组为单位，选择一个校园中存在的问题（如乱扔垃圾、大声喧哗等），共同讨论并制定一个解决该问题的方案。方案应包括具体措施、预期效果和实施步骤。

作业反馈：

1.个人作业反馈：

-教师在批改个人作业时，重点关注学生是否能准确记录和自我分析行为，以及提出的改进措施是否具有可操作性。对于学生的环保计划，教师会评估其实施的可行性和创新性。

-教师会给出具体反馈，如：“你的观察很细致，改进措施也很实用。如果能在实施过程中记录更多细节，将有助于你更好地理解环保行动的重要性。”或“你的环保计划很有创意，但实施步骤需要更具体一些，以便他人也能照着做。”

2.小组作业反馈：

-教师在评估小组作业时，会考虑方案的完整性、创新性和可行性。同时，也会观察小组成员之间的协作情况。

-教师会提供如下反馈：“你们的方案考虑到了多方面的因素，实施步骤也很明确。如果能在方案中加入一些预防措施，将更有助于解决问题。”或“小组的协作很棒，每个人都能积极参与。不过，方案中的预期效果部分可以更加具体，比如预计能减少多少垃圾。”

八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集校园文明礼仪、环保行动和团队合作相关的图片，用于导入新课和激发学生的兴趣。例如，展示校园环境整洁与杂乱无章的对比图片，以及学生参与环保活动的照片。

-视频素材：剪辑一些关于校园文明礼仪的宣传片，环保行动的实际操作示范，以及团队合作成功案例的视频，用于辅助教学，让学生更直观地理解课程内容。

-音频素材：录制一些校园文明礼仪的语音提示，如“请安静”、“排队等候”等，用于课堂上的实践练习。

阅读材料：

-教材辅助读物：选择与课程内容相关的教材辅助读物，如《校园文明礼仪手册》、《环保小常识》等，供学生课后阅读，加深对课程内容的理解。

-网络资源：推荐学生访问一些环保教育网站，如“绿色校园网”、“环保知识普及网”等，让学生自主获取更多环保信息。

实践工具：

-个人行为记录表：设计一份个人行为记录表，让学生记录自己在校园中的文明行为和环保行动，以及感受和反思。

-团队合作评价表：制定一份团队合作评价表，用于评估学生在小组活动中的表现，包括参与度、协作精神和成果质量。

教学参考资料：

-教师参考资料：提供一份教师参考资料，包括校园文明礼仪的标准、环保知识手册、团队合作的理论基础等，帮助教师更深入地理解课程内容，提高教学质量。

-家长沟通材料：准备一份家长沟通材料，介绍本节课的教学内容和目标，以及家长如何在家中支持孩子的学习和行为改变。

教学辅助工具：

-互动游戏软件：开发或购买一些与课程内容相关