全国粤教清华版初中信息技术七年级下册第2单元第4节《决策的实现》教学实录

全国粤教清华版初中信息技术七年级下册第2单元第4节《决策的实现》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授全国粤教清华版初中信息技术七年级下册第2单元第4节《决策的实现》。本节课的内容包括决策的概念、决策的步骤、决策树的基本构成及绘制方法，以及如何利用决策树实现问题的解决。通过本节课的学习，学生将能够理解决策的基本原理，并掌握运用决策树解决问题的方法。二、教学目标

1.让学生理解决策的概念，掌握决策的基本步骤。

2.培养学生绘制决策树的能力，提升逻辑推理和问题解决技巧。

3.引导学生将决策树应用于实际问题的分析，增强运用信息技术解决问题的实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是决策的概念、决策步骤以及决策树的绘制方法。具体包括：

-决策的定义和重要性：通过实例说明决策在日常生活中的应用，如选择出行方式。

-决策步骤：详细讲解明确问题、收集信息、制定方案、评估方案和选择方案等步骤，以购物决策为例，引导学生逐步分析。

-决策树的绘制：教授决策树的构成元素（决策点、方案枝、结果枝）和绘制技巧，通过绘制简单的决策树来选择学科竞赛项目，让学生理解其结构。

2.教学难点

本节课的教学难点在于决策树的应用和逻辑推理能力。具体包括：

-决策树的应用：学生可能难以将决策树应用于复杂问题的解决。通过设计一个涉及多个决策点的案例，如旅游计划的选择，来引导学生理解和应用决策树。

-逻辑推理能力：学生在评估方案时可能难以进行有效的逻辑推理。通过提供一系列条件判断的练习，如根据成本、时间和效果等因素来评估方案，帮助学生培养逻辑推理能力。同时，通过小组讨论和分享，促进学生之间的思维碰撞，以便更好地理解决策过程和决策树的应用。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用决策过程案例的视频和决策树图示的图片，帮助学生形象地理解决策的概念和决策树的应用。

2.阅读材料：提供关于决策制定的案例研究文章，让学生通过阅读来加深对决策过程的理解。

3.在线工具：利用在线流程图绘制工具，让学生通过实践绘制决策树，增强其应用能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一个生活中的决策案例（如选择餐馆）来引入本节课的主题。让学生思考并分享自己曾经做过的决策，以及决策的过程。通过这些真实案例，激发学生的兴趣，引出决策的重要性和本节课的核心内容。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先讲解决策的定义和重要性，通过案例分析让学生理解决策在日常生活中的普遍性和必要性。

-接着，教师详细讲解决策的步骤，包括明确问题、收集信息、制定方案、评估方案和选择方案。每个步骤都配以实例讲解，如选择学科竞赛项目，让学生跟随步骤进行思考。

-然后，教师引入决策树的概念，展示决策树的基本构成元素，并通过简单的案例（如购物决策）来示范如何绘制决策树。

-在学生理解决策树的基本结构后，教师引导学生进行小组讨论，共同分析一个复杂问题的决策过程，并尝试绘制决策树。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师给出一个实际问题（如旅行目的地选择），要求学生以小组形式，运用所学知识，绘制决策树来解决问题。

-学生在小组内分工合作，讨论并确定决策的各个步骤，以及每个步骤的方案和结果。

-每个小组在白板上绘制出决策树，并解释其决策过程。

-教师观察并指导学生的实践过程，提供必要的帮助和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请几个小组分享他们的决策树和决策过程，让其他学生进行评价和讨论。

-教师总结本节课的核心内容，强调决策的步骤和决策树的应用。

-教师提出一些思考题，如“如何将决策树应用于其他实际问题？”，“决策过程中可能遇到哪些挑战？”等，以激发学生的进一步思考。

-最后，教师布置课后作业，要求学生选择一个个人生活中的决策问题，绘制决策树，并在下一节课上分享。

整个教学过程中，教师注重引导学生主动参与，通过案例分析、小组讨论和实践操作，帮助学生深入理解决策的概念和决策树的应用。同时，教师通过提问和反馈，不断调整教学节奏，确保学生能够掌握本节课的重点和难点。六、教学反思

这节课学生对决策的概念和决策树有了基本的理解，但在实际操作中，部分学生还是感到有些困难。我觉得可能是因为案例选取不够贴近学生的生活，或者是学生在小组合作中缺乏有效的沟通。下次我会尝试选择更贴近学生实际的案例，并且在课堂中加入更多的互动环节，让学生有更多的机会练习和讨论，帮助他们更好地掌握决策过程和决策树的绘制技巧。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.绘制决策树：选择一个个人生活中的决策问题，如选择课外活动、购买物品等，绘制决策树，并标注出每个决策点的可能方案及其结果。

2.撰写决策过程报告：根据所绘制的决策树，撰写一份报告，详细描述决策的步骤，包括问题的明确、信息的收集、方案的制定与评估，以及最终的选择。

3.在线讨论：在班级学习平台上，发起关于“决策树在生活中的应用”的讨论，要求每位学生至少发表一次观点，并回复至少两条其他同学的观点。

作业反馈：

在批改学生的作业时，我注意到以下几点：

1.决策树的绘制：大多数学生能够正确地绘制出决策树的基本结构，但有些学生在标注方案和结果时缺乏具体细节。我针对这些问题给出了以下反馈：

-对于方案和结果不够具体的学生，我建议他们在绘制决策树时，应该尽可能地详细列出每个决策点的可能方案及其预期结果，以便于更清晰地分析决策过程。

-对于决策树结构不清晰的学生，我指出决策点和方案枝、结果枝之间的连接应该明确，避免混淆。

2.决策过程报告：学生在撰写报告时，普遍能够按照决策的步骤进行描述，但部分学生在收集信息和评估方案方面不够深入。我对这些学生的反馈包括：

-提醒学生在报告中详细说明信息收集的来源和过程，以及如何使用这些信息来评估各个方案。

-鼓励学生在评估方案时，考虑更多的因素，如成本、时间、风险等，并进行合理的比较。

3.在线讨论：在线讨